Excodra XIV: La ciencia

Mientras iba componiendo este número, me he dado cuenta de que la
gran mayoría de las personas siente a la ciencia como algo muy lejano,
que no forma parte de sus vidas o en muy poca medida, yo por mi parte
la siento hasta bajo las teclas de mi ordenador mismamente, y creo que
habría que acercarla a la gente que no trabaja en ciencia directamente
muchísimo más, es el avance de nuestros conocimientos, entre otras
herramientas del saber como el arte mismo. ¿Por qué crees que la gente
se siente tan alejada de la ciencia?
Desde mi punto de vista hay varios elementos que dificultan el acercamiento
de los ciudadanos a la ciencia. Por un lado la falta de educación científica
sólida. La importancia de la enseñanza de las ciencias en la sociedad actual es
hoy plenamente reconocida. Este reconocimiento, unido a la creciente
preocupación por el fracaso en lograr que los alumnos adquieran
conocimientos científicos, ha conducido a proponer la introducción de la
enseñanza de las ciencias a edades más tempranas. Faltan, sin embargo,
propuestas de currículos sugerentes sobre todo para la enseñanza obligatoria,
que contribuyan al desarrollo de capacidades científicas y promuevan a la vez
un afecto y un gusto por su aprendizaje. El campo emergente de la
neurociencia educacional presenta oportunidades así como desafíos para la
educación. Provee medios para desarrollar un lenguaje común y salvar las
distancias entre educadores, psicólogos y neurocientíficos.
Por otra parte, la ciencia llega al ciudadano a través de los medios de
comunicación. Es preciso además mejorar el diálogo entre científicos y medios
de comunicación para informar sin sensacionalismo. El neurobiólogo C
Blakemore dijo «Entre la ciencia y la sociedad están los medios de
comunicación». Por ejemplo, cada vez más, las referencias a la Neurociencia
parecen una constante que encontramos detrás de casi todo. Y es que los