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En relación a la actividad de Feed back sobre reporte de lectura entregado la clase anterior acerca de “LA
APARICIÓN DE LOS ESTUDIOS SOBRE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN” por parte de nuestra catedrática la
Dra. Josefina Ruiz Barajas me resultó altamente satisfactoria, más de una vez me he percatado que una de
mis áreas de oportunidad es precisamente la distinción y construcción de productos como ensayos, reportes
de lectura, artículos de opinión, textos discursivos, etc. sin embargo mi reporte tuvo mínimas observaciones,
seguiré esforzándome para superar esa importante oportunidad con que cuento.
Conclusión personal
Mi conclusión de esta sesión es que además de apropiarme de información valiosa que como futura directiva
es totalmente aplicable, me sentí muy cómoda y participativa, aprendí nuevas maneras de propiciar un
ambiente agradable y muy productivo eliminando por completo el tedio que de otra manera se hubiese
podido presentar de no contar con las dinámicas propuestas, el conocer el término calidad desde sus
orígenes y propósitos me permitió reflexionar sobre mi práxis, hasta qué punto yo como docente estoy
aportando calidad en mis clases y a partir de lo anterior llevar a cabo acciones que me permitan elevarla.
Sesión 5:18 de febrero de 2017
“Unidad 1. “Génesis y evolución de los conceptos de evaluación y calidad”
1.3. Modelos de calidad y modelos de evaluación.
Propósito de la sesión: El maestrante, definirá los elementos que intervienen en la creación de los modelos
de calidad y de evaluación. Así como las interrelaciones entre ellos, para el aseguramiento de la calidad y la
mejora. Recuperar conocimientos previos hasta el momento.
Competencias a desarrollar: Conoce los elementos de un modelo de calidad, categorías de los modelos, cómo
nace un modelo básico de calidad para la educación. Integrará la información recabada hasta el momento y
la organizará en un cuadro comparativo.
Contenidos de la sesión: Definición de modelo, sistema, ejemplos de modelos, analizar diferentes modelos de
calidad educativa y de evaluación.
Cronología de actividades
La primera actividad fue como observar un video llamado “Vive la vida” y a partir de ello, realizar una
actividad que consistió en dividir una hoja de papel bond tamaño carta en seis partes iguales donde incluimos
datos personales, y autoanálisis de la relación que existe entre el contenido del video con mi persona y mis
propósitos en la vida, en lo particular, el video me agradó muchísimo, al grado que lo observé una y otra vez
en diferentes momentos y o compartí con mis alumnos, en ocasiones hay vacíos en nuestra práxis que un
destello de motivación puede hacer grandes diferencias y lograr nuestras metas con nuestros grupos.
Cuando se leyó la bitácora de la sesión anterior, me dí cuenta de algunos aspectos que quisiera agregar a las
propias, además de comenzar a elaborar mi glosario de términos que en lo personal he descuidado esa
actividad.
En la actividad “construcción de aviones”, me ví inmersa en un proceso de producción real donde la calidad y
los procesos de fabricación estuvieron monitoreados y probados en diferentes momentos, donde el
liderazgo es de vital importancia, me sentí satisfecha cuando se realizó el conteo de aviones que aterrizaron
en las pistas y nos dimos cuenta de que nuestro equipo fue el ganador.
Cuando se llegó el momento de realizar un cuadro comparativo sobre las aportaciones de los principales
autores sobre la “calidad” a lo largo de la historia, me sentí en momentos impotente por no encontrar
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