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del saber por sí mismo, por gusto por aprender para
verlo por el termino utilitario de cuál será el beneficio
económico. Esta concepción mercantilista del aprendizaje
y del conocimiento lleva frecuentemente a los
estudiantes a interrogar a sus docentes acerca de
¿para qué me sirve esto?
Bajo esta concepción mercantilista es común que el
tránsito de la universidad se transforme en la búsqueda
concreta de un producto es decir el título.
2.- El poder derivado del rol docente
La asimetría del vínculo pedagógico otorga al profesor
el poder de decisión sobre el destino del estudiante.
El poder del rol docente, circula a través del ejercicio
de una serie de rituales de la tarea pedagógica particularmente
de la aplicación de los exámenes, la administración
de las calificaciones y las sanciones institucionales.
Podrá ser ejercido con justicia despóticamente
por el profesor.
Si se tienen actitudes sádicas de los maestros y si van
dirigidas a niños o adolescentes podrán generarles
inhibiciones en el aprendizaje, así como otros síntomas
diversos. Lo cual puede generar reacciones como
sometimiento o rebelión.
Aunque el estilo de institución en la que se dé el proceso
de enseñanza-aprendizaje favorecerá o inhibirá
en los maestros y profesores el despliegue de los aspectos
sádicos de sus personalidades durante el ejercicio
de su tarea pedagógica.
Los baluarte narcisistas del alumno
Los cuales se clasifican de acuerdo al poder que se les
otorga a los alumnos: la juventud, la estética juvenil y
dominante, el rol del alumno-cliente.
1.- Juventud divino tesoro
Si bien es cierto la juventud ha sido una etapa muy
idealizada en la vida humana donde ha pasado a
constituirse en un baluarte narcisista.
En los ámbitos medio superior y superior la gran mayoría
suelen ser adolescentes o jóvenes. Los alumnos
tienen a descalificar a los profesores por su edad. Es
decir, los alumnos contemplan a sus profesores con
miradas orgullosas de toda una vida por delante.
Y existen los prejuicios del viejo o la vieja y los chicos.
2.- La estética dominante
En la postmodernidad la ética ha sido reemplazada
por la estética. El ser lindo o guapo es más valioso
que ser honesto, solidario o inteligente.
3.- El cliente siempre tiene la razón.
En el sistema privado dejan que los alumnos tengan
razón por el simple hecho de retener la matricula.
Perfil de los estudiantes en la actualidad
En muchas ocasiones los docentes de nivel medio y
superior tenemos frustración respecto a lo que esperamos
de nuestros estudiantes esto debido al rendimiento
que ellos presentan. Son comunes los comentarios
que se hacen respecto a que no les gusta leer,
no estudian, no quieren hacer tareas o algo que les
implique esfuerzo entre otros. Sin embargo, no todos
los alumnos cuentan con este perfil.
Es necesario hacernos ciertas preguntas como: ¿si los
alumnos poseen niveles intelectuales que les permitan
actuar positivamente? ¿existen realmente alumnos
a los que los alumnos nos dedicamos y para los
cuales preparamos material, programas, bibliografía,
exámenes? O solamente nos los imaginamos.
Los perfiles de los alumnos pueden variar de acuerdo
a la institución educativa y de los distintos vínculos
que tenga el con sus profesores.
Es necesario analizar el estudio del perfil de los alumnos
a partir de las perspectivas cognitivas y emocionales.
Los jóvenes que actualmente están en la Universidad
y en la preparatoria crecieron en una cultura icónica
con el predominio de la imagen y el uso de códigos
visuales. Muchos de ellos han crecido pasivamente
escuchando o leyendo donde una pantalla siempre
estuvo como figura primordial o como una nodriza sin
que diera una respuesta humanízante.
De igual forma esos niños aprendieron a leer en zapping
no solamente con las imágenes y palabras de las
pantallas sino también las de los carteles, letreros y
mensajes publicitarios.
Es decir, desarrollaron una lectura instantánea
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