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Las actividades dentro el aula maximizan las oportunidades
de aprendizaje para el estudiante.
Los errores son parte del proceso enseñanzaaprendizaje.
No se limita solamente a la enseñanza oral sino también
toma en cuenta todas las habilidades del
idioma a enseñar.
Lecciones basadas en cuadros (pictures) para que el
profesor evite usar la lengua madre.
El docente debe usar palabras simples en la lengua
meta.
La gramática no es específica; los estudiantes aprenden
de una forma inductiva.
Los estudiantes no serán forzados a hablar si no se
sienten listos, debe ser natural.
El Método Audio-lingual.
Este método se basa en la competencia comunicativa,
la competencia escrita es algo secundario. El
objetivo en la enseñanza de una segunda lengua a
desarrollar en los estudiantes las mismas habilidades
que un nativo-hablante.
La Inteligencia Cinestésica - Corporal
Una característica de este tipo de inteligencia
es la habilidad para emplear el cuerpo en formas
muy diferenciadas y hábiles para propósitos
expresivos al igual que orientados a metas, también
involucra la capacidad de trabajar hábilmente
con objetos, tanto con los que comprenden
los movimientos motores finos de los dedos y
manos como también los movimientos gruesos
del cuerpo.
Los deportistas, bailarines, actores, neurocirujanos,
entre otros, son ejemplos de personas
que exhiben un alto grado de esta inteligencia
La Inteligencia Interpersonal
Esta inteligencia es apenas poco más la capacidad
de distinguir un sentimiento de placer o de
dolor y, con base en este tipo de discriminación,
de involucrarse más en una situación o de retirarse
de ella.
La principal capacidad es la habilidad para
notar y establecer distinciones entre otros individuos
[14] .
Es de este modo, que se valora el papel de
las inteligencias múltiples en este proceso, puesto
que juegan un rol decisivo en el entorno didáctico
y pedagógico actual cuando la universalización
de la enseñanza se convierte en una realidad
en la educación boliviana. El sólo hecho de
enseñar el idioma inglés usando las inteligencias
múltiples tiene implicaciones educativas que son
el aprendizaje constructivo y los diferentes métodos
explicados en la enseñanza – aprendizaje de
la lengua meta; combinando siempre la teoría
con la práctica formando un círculo virtuoso en el
proceso educativo.
Se debe priorizar que el estudiante tenga
una educación integral utilizando todas sus inteligencias
para la adquisición del idioma inglés como
lengua meta; ya que en Bolivia es verdaderamente
necesario trabajar el idioma extranjero
para ofrecerles más oportunidades de vida. Es de
ese modo que se quiere formar personas exitosas
en relación a lo laboral y personal y así se
pueda cambiar la enseñanza del idioma inglés en
instituciones superiores como son las universidades
de nuestro país, obteniendo estudiantes bilingües.
Entonces, el uso de las inteligencias múltiples
en estudiantes universitarios sería muy eficaz
en relación al aprendizaje del inglés como
lengua extranjera; ya que potenciar sus habilidades
formaría estudiantes con criterio para decidir
en su comunidad y al mismo tiempo cambiaría el
proceso enseñanza-aprendizaje de un determinado
lugar. Es por eso que se propuso realizar
este trabajo como un aporte a nuestra sociedad.
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