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- Grupos reducidos de alumnos: el aprendizaje
grupal es más aprovechable que cuando el niño
hace las actividades en solitario, ya que entre ellos
se complementan y colaboran, desarrollando así
habilidades sociales. Sin embargo, grupos demasiado
grandes harían que su atención disminuyera.
- Fomentar el aprendizaje multisensorial, utilizando
materiales que obliguen al niño a utilizar
todos sus sentidos, y aplicarlos a los nuevos conocimientos
adquiridos.
- El material a emplear debe ser autocorrectivo,
es decir, que el niño vea por sí solo que ha cometido
un error, y lo subsane él solo sin necesidad de
que se lo advierta un adulto.
- La temática y vocabulario de las lecciones tiene
que estar relacionado con la vida del niño, y resultarle
familiar y ameno, para estimular su interés y
conseguir que el aprendizaje se lleve a cabo de
manera inconsciente.
Esta primera toma de contacto de los niños con el
inglés puede ser beneficiosa cuando alcancen la
edad de poder asistir a cursos de inglés, donde la
metodología empleada tendrá un enfoque más
comunicativo y menos repetitivo. En nuestra web
podréis encontrar más información sobre nuestros
cursos para niños, y las actividades que llevamos
a cabo para estimular el aprendizaje de inglés
en los más pequeños.
Esperamos que os haya resultado interesante esta
explicación sobre el método Montessori, y sus posibles
usos para el aprendizaje del inglés. ¿Os interesa
saber más sobre otros métodos alternativos
de enseñanza del inglés? ¡Dínos cuál te interesa
para que hablemos de ello en otro post!
https://www.eli.es/blog-eli/ingles-para-los-maspequenos/metodo-montessori-aprender-ingles-enque-consiste
OPINION PERSONAL
El método Montessori ha sido un método muy bueno
al aplicarse en distintas áreas como lo son matemáticas
y otras. Sin embargo se ha descubierto que también
se puede aplicar en la enseñanza de inglés sobre
todo en la edad de preescolar para que el niño adquiera
el segundo idioma al igual que su primera lengua y
como nos dice el método primero de forma inconsciente
para luego hacerlo consiente, este método le
permite al niño tener la libertad de aprender mediante
el uso de distintos recursos los cuales organiza el
profesor para que sean atractivos y el alumno al experimentar
y usar distintas cosas puede ir desarrollando
su propio aprendizaje. El rol del profesor es el de observador
para ver como evoluciona el niño en su adquisición
de conocimientos y de idiomas.
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