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barthes-roland-el-susurro-del-lenguaje

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se plantearían los problemas; al llegar al momento de comunicar<br />

los «resultados», todo estaría resu<strong>el</strong>to; «darle forma» no sería<br />

sino una vaga operación final, llevada a cabo con rapidez gracias<br />

a algunas técnicas de «expresión» aprendidas en <strong>el</strong> colegio y cuya<br />

única constricción sería la de someterse al código propio d<strong>el</strong><br />

género («claridad», supresión de imágenes, respeto a las leyes<br />

d<strong>el</strong> razonamiento). No obstante, falla mucho para que, incluso<br />

si nos limitamos a simples tareas de «expresión», <strong>el</strong> estudiante de<br />

ciencias sociales esté suficientemente armado. Y cuando <strong>el</strong> objeto<br />

de la investigación es <strong>el</strong> Texto (volveremos a ocuparnos de esta<br />

palabra), <strong>el</strong> investigador está reducido a un dilema, muy de temer:<br />

o bien hablar d<strong>el</strong> Texto de acuerdo con <strong>el</strong> código convencional<br />

d<strong>el</strong> escribir, es decir, seguir siendo prisionero d<strong>el</strong> «imaginario»<br />

d<strong>el</strong> sabio, que pretende ser, o lo que es peor, cree ser exterior<br />

respecto al objeLo de su estudio y tiene la pretensión de, con toda<br />

inocencia y con toda seguridad, estar poniendo su propio <strong>lenguaje</strong><br />

en situación de extraterritorialidad; o bien entrar él también<br />

en <strong>el</strong> juego d<strong>el</strong> significante, en la infinitud de la enunciación, en<br />

una palabra, «escribir» (lo cual no quiere decir simplemente «escribir<br />

bien»), sacar <strong>el</strong> «yo», que cree ser, de su concha imaginaria,<br />

de su código científico, que protege pero también engaña, en una<br />

palabra, arrojar <strong>el</strong> tema a lo largo d<strong>el</strong> blanco de la página, no<br />

para «expresarlo» (esto no tiene nada que ver con la «subjetividad),<br />

sino para dispersarlo: lo que entonces equivale a desbordar<br />

<strong>el</strong> discurso normal de la investigación. Es a este desbordamiento,<br />

evidentemente, por ligero que sea, al que se le permite salir a<br />

la escena en este núm ero: es un desbordam iento variable, según<br />

los autores: no hemos intentado otorgar una prima particular a<br />

tal o cual escritura: lo importante es que a un niv<strong>el</strong> u otro de su<br />

trabajo (saber, método, enunciación) <strong>el</strong> investigador decide no dejarse<br />

engañar por la Ley d<strong>el</strong> discurso científico (<strong>el</strong> discurso de<br />

la ciencia no es la ciencia, forzosamente: al contestar <strong>el</strong> discurso<br />

d<strong>el</strong> sabio, la escritura no está dispensándose en absoluto de las<br />

reglas d<strong>el</strong> trabajo científico).<br />

*<br />

La investigación se lleva a cabo para publicarse después, pero<br />

rara vez lo consigue, y más en sus comienzos, que no son forzosamente<br />

menos importantes que sus finales: <strong>el</strong> éxito de una ín-

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