Plan de Acción Tutorial del CEIP CARLOS V Madrid

Comunidad de Madrid
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN
C.E.I.P. CARLOS V 28010461
ADECUACIÓN DE LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS PARA GARANTIZAR LA INCLUSIÓN DEL PLAN DE REFUERZO Y APOYO
EDUCATIVO, Y MEDIDAS COVID.
INCLUSIÓN EN LAS PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS DE LOS CONTENIDOS QUE NO SE HAN ADQUIRIDO CON LA SUFICIENTE
PROFUNDIDAD EL CURSO PASADO
Asesoramiento a los equipos docentes de los elementos de las
programaciones.
Dar al profesorado tablas con los contenidos no adquiridos
Supervisión por el Jefe de Estudios de las programaciones didácticas.
ORGANIZACIÓN DE DOS GRUPOS MIXTOS EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ORGANIZACIÓN DE ENTRADAS Y SALIDAS
ORGANIZACIÓN DE RECREOS
SOLICITUD DE AUTORIZACIÓN PROVISIONAL DE JORNADA CONTINUADA
UTILIZACIÓN DE RECURSOS DIGITALES
Para garantizar grupos de convivencia estable de no más de 20
alumnos se han organizado dos grupos de desdoble en E. Primaria,
uno para cada tramo educativo. La DAT manda a dos maestras.
Adecuación de dos aulas más para alumnos de 1º C y 6ºC.
Para evitar aglomeraciones se han habilitado tres puertas de acceso y
salida al centro. Una para 5º y 6º Primaria. Otra para 2º, 3º y 4º. Una
tercera para Educación Infantil y 1º Primaria.
Organización de maestros para atender estas puertas y poner gel
hidroalcohólico al alumnado.
Se ha delimitado el espacio del patio para que no se mezclen grupos
y se han organizado horarios de tal manera que 1º, 3º y 5º salen de
12:00 a 12:15, 2º, 4º y 6º de 12:15 a 12:30, así disponen de más
espacio de juego. Los quince minutos de recreo que están en el aula
los alumnos desayunan, siempre con el espacio ventilado y con la
mascarilla bajada el tiempo imprescindible.
Organización de la vigilancia de alumnos por parte del profesorado
todos los días, por parte del Jefe de Estudios.
Con el consenso del Claustro y del Consejo Escolar se solicitó a la
DAT, que dio su autorización de manera excepcional para este curso.
Utilización de la plataforma educativa Snapet de 4º a 6º Primaria.
Uso de tablets individuales por los alumnos del segundo tramo.
Puesta en marcha de la herramienta Google Classroom para tareas
educativas exclusivamente.
Detección de alumnos que no disponen recursos informáticos en casa
en el segundo tramo. Préstamo de las 13 tablets del colegio.
Libros digitales para el alumnado del primer tramo para que los
puedan usar en casa. Los libros en papel quedan en el colegio.
MEDIDAS ORGANIZATIVAS GENERALES PARA EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA (ESCENARIO III)
ACTUACIÓN
ORGANIZACIÓN
La regla general será el teletrabajo para todo el profesorado - El Equipo Directivo coordinará todas las
El colegio estará abierto durante los tres primeros días para que de forma escalonada, y de acuerdo con la organización que el Equipo
actuaciones del profesorado.
Directivo determine, las familias puedan recoger los materiales necesarios para que sus hijos puedan trabajar en casa mientras dure el
confinamiento. Posteriormente, el colegio se cerrará mientras estemos confinados.
Excepcionalmente, si lo establece la DAT, el Equipo Directivo y personal administrativo deberá acudir a trabajar al centro.
- Informará a las familias de manera puntual y
continua a través de ROBLE y WEB del colegio.
El Equipo Directivo ha solicitado a la DAT 40 tablets con tarjetas de datos para que todos los alumnos puedan realizar las tareas
educativas, con el fin de compensar la brecha digital de nuestro alumnado.
El proceso de enseñanza-aprendizaje se desarrollará telemáticamente centrándose en los contenidos fundamentales de cada asignatura.
- El Equipo Directivo pedirá a la DAT equipos
informáticos con conectividad para aquellas
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