Revista Menesianos número 66

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ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS - Nº 66
Entidad reconocida de utilidad pública municipal

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REVISTA MENESIANOS
BOLETÍN DE LA ASOCIACIÓN
DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS
ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DE ALUMNOS
Entidad reconocida de utilidad pública municipal
MADRID DICIEMBRE 2021 ÉPOCA 3ª - Nº 66
SALUDOS
T
odos
los días, nos cruzamos con muchas personas, unas pasan de largo, otras simplemente
subimos la mirada por encima de la mascarilla y saludamos con los ojos,
a otras las saludamos con la mano, a otras ni las vemos cuando pasan a nuestro
lado… y otras son aquellas personas que llenan nuestra vida, que ocupan un
espacio dentro de nuestro corazón, son personas que están presentes en nuestro día a día, son
personas con las lloramos o reímos, con las que nos enfadamos o con las que simplemente
estamos en silencio.
Toda esta situación que hemos vivido ha dejado una marca, en algunos esa
marca ha sido muy profunda, han sido perdidas, han sido lloros
y tristezas… pero a todos nos ha servido de fortaleza
para poder continuar, para seguir viviendo
y alentando a nuestros seres queridos.
Cuando vayas por la calle
y te cruces con alguien intenta
saludar, intenta empatizar, todo
tiene un porqué, todo el mundo se
comporta de alguna manera por
algo. Preguntémonos que es ese algo
que nos hace a cada uno diferentes…
y especiales. Que este tiempo de Navidad
sea para compartir, saludar
mirar con los ojos a nuestro alrededor,
comprender y entender. Os deseo a todos
unas felices fiestas en compañía de vuestras
familias.
MÓNICA DE LA ENCINA
Presidenta AMPA Colegio Menesiano
Editado por: Asociación de Madres y Padres de Alumnos del Colegio Menesiano de Madrid. Avda. Brasilia 11. 28028 MADRID – Impresión: Sclay Print
Presidenta: Mónica de la Encina Pascua – Director Honorífico (†): Hno. Efrén Fernandez Aparicio – Redacción: Padres, profesores y alumnos del Colegio Menesiano –
Coordinación: Mónica de la Encina y Nuria Lanuza – Fotografías: Marga Castillo Reneses, alumnos, padres y profesores – Publicidad: Inma Guijarro, Mónica
de la Encina, Carmen Gallego, Noelia Abad, Esther Saiz, Esther Bohorquez, Raquel Soltero y Nuria Lanuza.
La Asociación no comparte necesariamente las afirmaciones vertidas por los autores de los artículos que se publican en esta revista

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SUMARIO
Contenidos
6
Portada .................................................................................... 1
Saludo .................................................................................... 3
Sumario .................................................................................. 4
ACTIVIDADES DE LA AMPA .................................................... 6
XXXV Torneo Menesiano: ¡¡estamos de vuelta!! .............. 6-7
Teatro Musical La Mennais: “¡Que comience la función!” .. 8
ECOS COLEGIALES ................................................................ 10
Lema del Curso .................................................. 10-11
Educación Infantil 3 años. Cuentan los que lo vieron ........ 12
Educación Infantil 4 años. Aprendiendo a prevenir ............ 12
Educación Infantil 5 años. Proyecto MovART .................... 13
1º Primaria. ¡El agua es vida! ............................................ 14
2º Primaria. ¡Por fin jugamos juntos! ................................ 14
3º Primaria. Una carta, una sonrisa .................................... 15
4º Primaria. Súbete al tren ................................................ 15
5º Primaria. Mi nuevo cole… “El Mene” ............................ 16
6º Primaria. Let’s Get Down to Business ............................ 16
1º ESO. Descubriendo ciudades del mundo ...................... 17
2º ESO. Creando nuestras páginas Web ............................ 17
3º ESO. Transformando los clásicos .................................. 18
4º ESO. La vuelta a las aulas .............................................. 18
1º Bachillerato. Volver… .................................................... 20
2º Bachillerato. El arte cara a cara ...................................... 21
Programa Ec-digital ...................................................... 22
Terracycle. Programa de reciclaje .................................. 23
Visita del Concejal del Distrito ............................................ 24
MENESIANOS EN EL MUNDO ................................................ 26
Terremoto en Haití ........................................................ 26-27
CELEBRACIÓN........................................................................ 28
26 de Noviembre. Día de Juan María ............................ 28-29
INTERNACIONALIZACIÓN.................................................. 30
DUAL, una apasionante aventura para tu futuro ................ 30
Proyecto de Erasmus+
Respecting Me, Respecting Yourope ................................ 31
EN UN CLIC...................................................................... 32-33
FAMILIA MENESIANA.......................................................... 34
¡¡Gracias Ana!! .................................................................. 34
La boda de Susana .......................................................... 34
Montamos el Belén ............................................................ 36
Bienvenidos a la Familia, Julia y Santi .............................. 37
CULTURA NAVIDEÑA.............................................................. 38
Actividades ........................................................................ 38
Cine .................................................................................... 39
22
17
28
31
4

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ACTIVIDADES DE LA AMPA
XXXV TORNEO MENESIANO:
Durante el pasado mes de octubre se disputó la trigésimo quinta
edición del torneo AMPA-MENESIANO de baloncesto y balonmano
con el habitual ambiente festivo que rodea este evento.
Este año ha sido una edición muy especial. Los duros momentos vividos
durante la pandemia hicieron imposible la celebración de la edición de la
temporada 2020-2021, y es por ello, que este año había muchas ganas
por parte de todos de recuperar un evento deportivo y de hermandad, que
se ha convertido en una gran tradición colegial y referente en el deporte
de nuestra comunidad.
El desarrollo del torneo ha sido similar al de otros años en cuanto a cantidad
y calidad de los participantes. Nuestros chicos y chicas han disfrutado
como siempre, e incluso más, si cabe, dado que, al ser a principio de temporada,
las ganas de jugar después del parón veraniego y la pandemia
eran todavía mayores, y nuestros entrenadores han tenido una excelente
oportunidad de “engrasar la maquinaria” y rodar los equipos antes del comienzo
de la temporada oficial.
Los participantes en ambos deportes han venido de todos los puntos de
la Comunidad de Madrid y hemos de agradecer su excelente predisposición
a jugar y convivir en esas fechas con nuestros chicos. En la sección
de baloncesto agradecemos especialmente a los colegios San Agustín y
Buen Consejo su participación al enviar a sus equipos a estos encuentros
en casi todas las categorías. En balonmano también queremos agradecer
a colegios como Recuerdo o Corazonistas su implicación.
Solo tenemos que lamentar que, debido a las medidas de seguridad
sanitaria en vigor, este año no hemos podido contar con la tradicional
barbacoa que siempre ponen los entrenadores del colegio o del bar de
SAL. También lamentamos la falta de público a los partidos siguiendo las
indicaciones de la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid,
lo que no ha impedido que muchas familias pudieran disfrutar de los partidos
desde detrás de la verja que delimita las instalaciones colegiales.
Confiamos en que para la próxima temporada la normalidad de esta fiesta
deportiva se recupere en su totalidad. También lamentamos, que el primer
sábado del torneo apareciese la lluvia y tuviéramos que ajustar los partidos
en cantidad y duración. En este sentido, también queremos agradecer a
todos su comprensión por los trastornos originados debido a las malas
condiciones climatológicas, y que, afortunadamente no se repitieron en
los días posteriores.
Este año hemos contado con un patrocinador específico del evento,
AUTOESCUELA BILLY, que lleva ya un par de años instalado en el barrio y
que ha querido hacerse presente en un evento de esta magnitud con su
apoyo económico. Nuestro más profundo agradecimiento a Miguel Ángel
por su apoyo incondicional. Animamos a otras empresas del barrio a que
participen en iniciativas de este tipo que ayudan a la actividad deportiva
del centro y les ofrece la posibilidad de visibilizar su negocio en la zona.
Nuestro agradecimiento a la dirección del centro, Hermanos Menesianos,
padres, entrenadores y jugadores por su aportación al torneo, imprescindible
para que un año más haya sido un éxito en cantidad y calidad, y que
se haya convertido en un clásico en los torneos amistosos deportivos de
Madrid. Confiamos en que el año próximo recuperemos totalmente la normalidad
y podamos seguir creciendo y mejorando el torneo que este año
cumple ya 35 ediciones.
Óscar López Peris
6
Alevín Baloncesto
Benjamín Baloncesto
Alevín Baloncesto
Alevín Balomano
Benjamín Baloncesto

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ACTIVIDADES DE LA AMPA
¡¡ESTAMOS DE VUELTA!!
Benjamín Balonmano
Benjamín Balonmano
Alevín Baloncesto
Vista general
Vista general

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ACTIVIDADES DE LA AMPA
TEATRO MUSICAL
LA MENNAIS:
“¡QUE COMIENCE LA FUNCIÓN!”
Después de dos años sin poder subirnos
a un escenario en directo, el
teatro musical vuelve a nuestros escenarios.
Y os queremos contar nuestros proyectos
para este curso:
“Hércules” no pudo salir a escena el curso
pasado, pero nos lanzamos a una nueva aventura,
convirtiéndonos en un equipo cinematográfico
de Hollywood, y podréis disfrutarlo
en nuestro cine colegial y en vuestras propias
casas dentro de muy poco.
En el mes de marzo y abril, nuestros alumnos
de Primaria, ESO y Bachillerato nos harán
volver a disfrutar con el musical “Annie”, ¡no
os lo podéis perder! Os esperamos en nuestro
“teatro seguro”.
El grupo de la comunidad educativa, nuestros
antiguos alumnos, profesores y padres siguen
preparando un musical que jamás ha llegado
a España, y que llegará “volando en alfombra
mágica” el curso que viene: ¡ALADDÍN!
No lo dudéis, la cultura es más que segura en
nuestro colegio. Os esperamos a todos en un
curso cargado de teatro musical. Estad atentos
a nuestras redes, donde os iremos contando
todos los detalles.
¡Que empiece la función!
8

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SP
I
O
AC O SEG
G
U
R
O
E
En tu centro
INGLÉS
A PARTIR DE 1 AÑO En tu casa
Matr rículas Abiertas
Curso 2021-2022
¡V
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a conocernos!
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enfocad daa niños a partir de 1 año.
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ECOS COLEGIALES – Lema del curso
“HAGAMOS UN TRATO”
«Yo hago un pacto con vosotros y con vuestros descendientes (…)
El diluvio no volverá a destruir la vida, ni habrá otro diluvio que devaste la tierra.»
(Alianza entre Dios y Noé)
Es, en este pasaje bíblico, donde nos
apoyamos para crear el lema de este
curso “Hagamos un trato”.
Desde el pacto que hace Dios con Noé y desde
el mensaje que el Papa Francisco nos propone
a través de un PACTO EDUCATIVO GLOBAL,
todos los colegios Menesianos han enunciado
trece puntos que han sido redactados a partir de
la reflexión y el trabajo de la Asamblea Menesiana
de Educación del 8 de marzo de 2021. En
ellos se plasma la identidad que nuestro fundador,
Juan María de la Mennais, nos enseñó a
través de su vida y ejemplo.
Por ello, desde el colegio, os invitamos a uniros
a este pacto a través de los siguientes objetivos:
• CONFIAR LOS UNOS EN LOS OTROS.
• CUIDARNOS Y ACOMPAÑARNOS.
• SENTIR QUE TODOS SOMOS IMPORTAN-
TES.
• SER PARTE DE UNA MISMA ESPIGA, BA-
SANDO NUESTRA FORMACIÓN EN CADA
UNA DE SUS SEMILLAS DURANTE TODO
EL CURSO.
• CREAR UN ARCA DONDE CABEMOS TO-
DOS.
• CELEBRAR LA ALEGRÍA DE SER DIFE-
RENTE.
• ESTAR ABIERTOS A LA SORPRESA DE
DIOS.
Contamos con cada uno de vosotros para llevar
a cabo esta misión.
Que Dios os bendiga.
José Antonio Martínez
(Coordinador de la Pastoral Colegial)
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ECOS COLEGIALES – Lema del curso
, os daré un futuro lleno
de esperanza
(Jer. 29,11)
PACTO EDUCATIVO que nos haga caminar unidos hacia una Educación Transformadora para la Ciudadanía
Global
desde nuestra Identidad Menesiana. Por ello nos comprometemos a:
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
IX
X
XI
XII
Establecer lazos educativos que fomenten el crecimiento personal desde
un
acompañamiento cercano e individualizado.
Cuidar
a cada persona (alumno, compañero o, familia)
ia)
desde la escucha activa y la cercanía,
c
sintiéndome responsable de ella, tal comoo
Dios lo haría
ía.
Hacer de nuestro centro menes
siano
un entorno seguro donde los alumnos
estén
protegidos y sean provistos
s
Tr atar de vivir las propuestas pue
del
Evangelio , esto es:
habla
ar
, perdonar, amar, sentir, juzgar,
actuar, enseñar... como o
Jesús.
Estar abiertos a la
sorpresa
s de
Dios. Siendo o no creyentes, aceptar
y colaborarr
activamente en el objetivo o
y la ese
encia de esta Escuela Menesiana a la que nos sumamos:
que los niños y jóvenes se
sepan hijos
amados y llamad
l
dos de Dios Padre.
Estar alegres, , afr ontar
el día con hu umor, tratar de cultivar y contagiar
la serena sonrisa, no
de quien tiene e éxito,
sino
de quien se sabe habitado/a o Habitado/a (con mayúsculas)
Educar en y para la libertad, ,
ofre
eciendo end
tiempos y espacios donde el alumnado pueda
e xperimentar
y desarrollar
su au
tonomía, omía,
superando miedos, presiones, pereza... para
crecerr
en liberta
tad.
Apostar
primero
ro
por los más necesitados de forma clara y comprometida. Educar a
Cooperar en
el
cre
ecimiento de una Comunidad Educativa unida que se sienta en Familia
Menesiana.
na
Vivir
con sentido
nuestra propia vida y trabajo, haciendo sentir
a cada alumno necesario
y valios
so para cuidar
este planeta herido y admirar
su belleza.
Provocar en el alumno el deseo y esfuerzo por aprender
para así
poder servir y aportarr en
la
transformación de la realidad y la construcción de una sociedad más humana.
Buscar y liderar respuestas innovadorasas de cara a las necesidades educativas cambiantes,
orientados a colaborar para hacer de este mundo nuestra Casa Común.
Agradecer, contin nuamente agradecer, y cultivar el sincero agradecimiento en nuestros s
alumn@s como actitud vital de humildad y reconocimiento.
“Ust ed
sab
be que puede contar conmigo”
www.lamennais.me/pacto
11

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ECOS COLEGIALES
E D U C A C I Ó N
INFANTIL
3 años
Erase que se era, niños y niñas
del Colegio Menesiano que
deseaban ser “el prota de la
semana”.
¿Quién será el siguiente? Pues mirad,
se porta de maravilla, recoge fenomenal,
cuida mucho de todos los amiguitos
del cole, se esfuerza en las tareas…
Pues casi, casi lo tenemos.
Hay veces que nace un hermanito, y
estamos un poco nerviosos así que las
Cuentan los que lo vieron
profes queremos que en el cole se sientan
importantes y protagonistas. Otras
veces ha conseguido pequeños logros
y controlar esa manita que a veces sale
a pasear o hemos conseguido no tener
escapes, o simplemente…
En realidad, tenemos un millón de escusas
para elegir al prota de la semana.
El viernes antes de irnos a casa es el
momento de entregar la medalla con la
que Carioco nos presenta al nuevo prota
de la semana. Ser el prota es importantísimo,
va a ser una semana especial.
El lunes comienza la aventura, se convierten
en mini profes y con la ilusión
que se les nota en los ojillos y en la
sonrisa tan bonita. Comienza con dar
los buenos días a los compañeros y
los que no están los ponemos en la casita
que tenemos con nuestras fotos.
Eligen las canciones de la asamblea.
¿Qué día de la semana es hoy? ¿Y en
qué estación? La canción de rezar a
Papá Dios, la canción del otoño…
¡Qué de cosas tiene que hacer el prota!
Nos vamos al patio y el prota se tiene
que poner el primero del tren que
nos lleva a todos. Cuidado que no se
despiste nadie que el tren se pone en
marcha.
¿Habéis visto el cartel tan bonito que
ha hecho la profe? Están todas las fotos
más entrañables que nos ha traído
la familia. Fotos de cuando nació, de la
familia, de sus amigos, de momentos
especiales como el último cumpleaños…
Lo decoramos con pegatinas,
purpurina, estampamos sus manitas…
¡Qué bonito ha quedado! Ahora lo pueden
ver todos los amigos de la clase.
Llega la hora del cuento y qué mejor
manera que compartir su cuento favorito.
Cada día una aventura.
¡Ser el prota es maravilloso!
Profes de 3 años
APRENDIENDO A PREVENIR
E D U C A C I Ó N
INFANTIL
Empieza el curso y también los profesores aprovechamos para aprender. En algunas tardes de
septiembre, el claustro de Infantil ha participado en una formación sobre reflejos primitivos y el
desarrollo de la lateralidad; o sea, en la maduración del Sistema Nervioso
Central. Hemos conseguido herramientas que, basadas en investigaciones científicas,
nos ayudan a prevenir dificultades de aprendizaje.
Desde hace años, trabajamos con nuestros alumnos desde la influencia de la
estimulación temprana, con técnicas y pautas que se aplican en los primeros
años de los niños para desarrollar al máximo sus capacidades y ayudar en el proceso
de formación de la estructura cerebral humana. Y cuanto más conocemos,
más nos preguntamos. En esta ocasión hemos aprendido que es importante
dar a los niños desde su nacimiento, oportunidades que faciliten la integración
de sus reflejos primitivos. Una vez pasado el tiempo en que éstos son necesarios,
que permanezcan activos puede suponer un problema que desemboque en
dificultades para aprender y, quizá también, en problemas escolares.
Nos gusta ver a nuestros niños felices, verles crecer en estatura y sabiduría y
saber que tienen todas las posibilidades del mundo. Por eso, estudiarlos desde
su primera infancia, nos permite acompañarles en su desarrollo actual y eliminar
barreras que pudieran frenarles. ¡¡El futuro es vuestro, chicos menesianos!!
4 años
12

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ECOS COLEGIALES
Proyecto MovART
E D U C A C I Ó N
INFANTIL
5 años
En este curso 2021-2022, después del parón al que
nos vimos obligados por la pandemia, hemos podido
retomar nuestro proyecto bilingüe de infantil,
MovArt. Estando ya instaurado en 3 y 4 años, por fin los
mayores de 5 años de educación infantil han empezado
con las clases de bilingüismo. Se han adaptado muy bien,
disfrutando y aprendiendo en cada clase.
Junto con la asignatura de inglés, reciben un total de 7
sesiones a la semana en lengua inglesa, con dos de las sesiones
impartidas por la auxiliar de conversación Karina
que viene desde EE.UU.
Dentro del proyecto MovArt, trabajamos el movimiento y
el arte, unidos a la expresión oral, la cultura anglosajona
y los contenidos de los proyectos curriculares del curso.
El objetivo principal de esta asignatura es aprender inglés
de forma divertida e integrarlo en las actividades cotidianas.
En la parte artística, nuestros alumnos de 5 años
trabajan las emociones mediante la expresión plástica y
musical, aprenden canciones nuevas, tocan distintos instrumentos
y experimentan con diferentes técnicas plásticas.
En las sesiones de movimiento, trabajan la psicomotricidad
y la expresión corporal, aprenden coreografías y
progresan en el equilibrio y la coordinación. Todo esto
usando el inglés como lengua vehicular ,que les permite ir
aprendiendo a comunicarse en diferentes contextos.
De esta forma, damos respuesta a las demandas de la
sociedad, donde el inglés es un idioma primordial para
el mundo. Debemos ser conscientes de que poseer una
educación en dos lenguas, favorece el aprendizaje de
ambos idiomas y prepara al alumnado para enfrentarse a
su futuro laboral y social de la mejor manera posible. La
mejor parte es que hacen todo esto sin darse cuenta y
pasándoselo genial.
Especialistas de inglés de Educación Infantil
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ECOS COLEGIALES
1º
E D U C A C I Ó N
PRIMARIA
¡El agua es vida!
2º PRIMARIA
E D U C A C I Ó N
¡POR FIN
JUGAMOS JUNTOS!
Que el agua sirve para lavarnos las manos, regar y
lavarnos los dientes es algo que ya sabíamos. Por
eso nuestro proyecto del agua –“H2O Goteando”–
empezaba así, porque del agua sabíamos ya muchas cosas
pero otras las hemos descubierto ahora. Por ejemplo, hemos
conocido a Goti, que es una gotita de agua que nos ha ido contando
su viaje desde que salió de una nube. Cada día escuchábamos
un trocito de su viaje y la verdad es que ha sido muy
emocionante. Un día jugamos con un ovillo de lana a formar
una gota mientras íbamos diciendo distintos seres vivos que
necesitan el agua para vivir. También hemos descubierto que
el agua no siempre se puede beber porque antes, se necesita
que pase por un “salón de belleza” que se llama planta potabilizadora.
Hemos buscado lugares con agua dulce y agua salada
y con agua en distintos estados porque no nos habíamos
dado cuenta de que eso ¡también era agua! Hemos hecho carteles
con consejos para ahorrar agua en el cole y nuestros propios
tableros para enviar a la abejita (el bluebot) en busca
de... Por ejemplo... agua salada. También hemos tenido mucha
suerte porque ¡hemos podido visitar el laboratorio! Allí
nos han enseñado algunos experimentos y hasta a fabricar
niebla. Hemos visto que el papel higiénico y una toallita no son
lo mismo y también que hay muchas cosas que contaminan el
agua. Además nos visitó el Canal Educa (canal de Isabel II) y
pudimos repasar todo lo aprendido en inglés. Para terminar
y después de tanto descubrimiento, nos hemos ganado un
carné de consumidores responsables y estamos seguros de
que vamos a compartir todo lo aprendido con nuestras familias
para que ellos también sean responsables con el uso del
agua y entre todos la cuidemos porque ¡El agua es vida!
Aunque seguimos con las normas Covid:
las mascarillas, el lavado de manos y
tomarnos la temperatura. Hemos tenido
una noticia muy buena... este año jugar al
fútbol, pasar la pelota, correr sin límites y saltar
a la comba son actividades que por fin podemos
hacer en el patio con todos nuestros compañeros
de 2º.
¡Cuánto espacio para jugar! Nos sentimos afortunados
y contentos de compartir este ratito a
diario con todos nuestros amigos. Ojalá cada
año nos acerquemos más a la normalidad.
Alumnos de 2º
14

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ECOS COLEGIALES
Una carta, una sonrisa
3º
E D U C A C I Ó N
PRIMARIA
Consideramos fundamental hacer partícipes a nuestros
alumnos de las diferentes situaciones que
ocurren en el mundo. Por desgracia, muy cerca de
nosotros, en la Palma se está viviendo una difícil situación
al haber entrado en erupción su volcán.
En tutoría, hemos trabajado cómo reconocer y gestionar
emociones como el miedo, inquietud, incertidumbre, tristeza…
Nos hemos hecho conscientes de cómo lo pueden
estar pasando algunos niños en la Palma, a los que incluso
les han cerrado su centro y no pueden acudir a aprender
como nosotros.
Desde la empatía, hemos aprovechado la ocasión para trabajar
la carta. Ha sido muy bonito poder enviar mensajes
de ánimo y apoyo a la vez que trabajábamos la expresión
escrita en Lengua.
Hemos leído algunas y ha sido un momento muy especial.
¡Esperamos que estos mensajes, que hemos enviado por
correo, sirvan para sacar una sonrisa a todos esos niños!
Desde luego que nosotros lo hemos vivido con muchísima
emoción.
4º
E D U C A C I Ó N
PRIMARIA
SÚBETE
AL TREN
Este curso, en cuarto de Primaria, ponemos en
marcha el tren: trabajamos con las “Estaciones
de Aprendizaje” en el área de Lengua.
Esta práctica consiste en programar diferentes actividades-estaciones
que vamos a realizar en una sola sesión,
donde nuestros alumnos trabajan solos o
acompañados usando materiales específicos del área
para explorar y expandir sus capacidades. Para ello,
los alumnos se distribuyen en grupos y van cambiando
de estación cada diez minutos. Tenemos estaciones de
gramática, ortografía, lectura y expresión escrita. Para
trabajar todos estos contenidos utilizamos juegos,
iPads, fichas, libros… tratando de utilizar el juego
como vehículo de aprendizaje. Están siendo unas sesiones
muy provechosas en las que los niños disfrutan
con las actividades a la vez que ponen en práctica los
contenidos estudiados.
Estamos muy ilusionados viendo que este nuevo
enfoque ha incrementado la motivación de nuestros
alumnos por el área de Lengua. Seguro que este tren
llegará muy lejos. ¿Te subes en la próxima estación?
Tutores de 4º de Primaria
15

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ECOS COLEGIALES
5º
E D U C A C I Ó N
PRIMARIA
Me siento bien en esta clase y en el
cole. Al principio del cole me daba
un poco de vergüenza, pero me acogieron
bien, me trataron bien. Primero me fui
con el grupo de Sofia Bertrand, Ingrid,
Martina… conocí a todas sus amigas,
todas eran muy majas… Luego me fui
con el grupo de Inés, Sofia Fariña… conocí
a sus amigas como Elena, Mercedes,
Marina…fui conociendo y voy conociendo
cada vez a más personas, muy majas.
Los profesores me trataron y me tratáis
muy bien, sois muy majos conmigo…
MI NUEVO COLE… “EL MENE”
Me ha encantado este colegio a pesar de
que es muy guay todos sois muy buenos
conmigo.
¡Me encanta este colegio!
Alexia Garcia - 5º B
Me siento muy bien, mi impresión
en el cole es buena y creo que lo
voy a pasar muy bien.
Mis compañeros me han acogido muy
bien. La profesora es muy buena y nos
ayuda con todo.
Jorge Rodríguez - 5º B
Mi llegada al colegio Menesiano:
Cuando llegué al colegio estaba
nerviosa porque creía que no iba a hacer
amigos, pero cuando ya empezaron a
venir gente me acogieron muy bien. En
el patio hice muchas amigas, me lo paso
muy bien y estoy aprendiendo muchas
cosas.
Sara Utrilla - 5º A
Al principio fue un poco difícil adaptarme
porque muchos estudiantes
nuevos ya eran de España pero yo vengo
de otro país, así que fue complicado
aprender un par de cosas como sociales
porque en Perú no enseñaban sociales
ni naturales y eso sí fue un gran cambio.
Otras materias fueron un poco más fáciles
porque algunas cosas ya las sabía
aunque un par de otras cosas no.
Pero lo mejor es que todos me recibieron
muy bien; el primer día tenía algunas
amigas y ahora en los patios nunca estoy
sola porque siempre tengo amigas con
las que jugar y eso me hace muy feliz.
Los profesores también son muy buenos
con todos y muy amables.
En conclusión, me gusta mucho este
colegio y aunque haya sido difícil adaptarme,
al final terminé adaptándome muy
bien.
Bianca Zegarra Zegarra - 5º D
LET’S GET DOWN TO BUSINESS
Durante varias semanas, las clases de sexto del colegio, se
han convertido en auténticos talleres de esculturas. Las
aulas se llenaron de bocetos, pintura y restos de materiales.
Después de estudiar lo que es una escultura y haber entendido
la actividad, se les pidió a los estudiantes que eligieran los
materiales que consideraran más apropiados para construir su
propia escultura. Arcilla, plastilina, papel maché e incluso materiales
reciclados. Unas cuantas sesiones de duro trabajo y el
pasillo quedó lleno de las más creativas esculturas, desde tazas
de café gigantes a fantásticas criaturas.
6º PRIMARIA
E D U C A C I Ó N
Throughout some weeks, sixth grade classes turned into
real sculpture workshops. Every room was filled with
sketches, paint and bits of materials. After diving into
what a sculpture is and understanding the task, the students were
asked to choose the material that they thought was the most
appropriate for what they wanted to build. Clay, plasticine,
paper mache paste and even recycled materials. Many weeks of
hard work later and the hall was filled with the most creative
sculptures, from gigant coffee cups to fantastic beasts.
Elena Gavilán
16

Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:39 Página 17
ECOS COLEGIALES
DESCUBRIENDO CIUDADES DEL MUNDO
1º E.S.O.
En este proyecto, todas las clases de 1º de la ESO estamos
investigando en grupos cooperativos sobre una
ciudad que podemos elegir libremente. Juntos, hemos
buscado los principales datos sobre la ciudad elegida, en
nuestro caso, una ciudad de México poco conocida: Oaxaca.
Después de investigar, hemos conocido datos importantes
de esta ciudad: su relieve, el clima, la población, los datos
geográficos más importantes (latitud, longitud, altitud y huso
horario), país y continente donde se sitúa, etc.
También hemos realizado el climograma de la ciudad de
Oaxaca, como se muestra en la imagen y hemos estudiado
los elementos que se ven afectados por este clima, como
pueden ser la agricultura, la pesca, el turismo o la ganadería.
Hemos apoyado nuestras diapositivas con imágenes para
que sea la presentación sea más completa y visual de cara a
la exposición ante nuestros compañeros. Además, en la última
diapositiva, hemos incluido las fuentes de las que hemos
obtenido toda la información de Oxaca.
Hemos invertido seis sesiones para la realización del proyecto.
Ha sido un proyecto en el que se aprende bastante
sobre los datos climáticos y geográficos de ciudades que no
conocíamos con anterioridad.
Gracias a nuestra profesora de Geografía e Historia (Begoña
Chao) hemos tenido ayuda para hacer el proyecto, y además,
nos ha enseñado a trabajar en equipo.
Nicolás Villar y Paloma Calso, alumnos de 1° ESO
Creando nuestras páginas Web
2º E.S.O.
Internet ha cambiado nuestra forma de
vivir. Hoy en día, nuestra manera de
comunicarnos es distinta a la de hace
unos años. Seguimos teniendo nuestra
voz; la diferencia es que esta puede llegar
a cualquier lugar del mundo, y no quedarse
solo a nuestro alrededor. Nuestras palabras
no tienen por qué ser leídas por unos pocos,
sino que todo el mundo puede escucharlas
en un solo instante. Es evidente
que hoy, más que nunca, todas las personas
estamos conectadas.
Teniendo esto en cuenta, las páginas web
asumen una parte muy importante dentro
de la comunicación de nuestros días. Buscamos
respuestas lo más rápido posible,
y es aquí donde solemos encontrarlas.
Los contenidos que nos ofrecen están
bien estructurados y cuentan con una información
atractiva para el usuario que la
consulta.
Pero no es lo mismo buscar la información
que generar la información. En los comienzos
de internet, tan sólo unos pocos eran
capaces de generar sitios web, aunque está
situación ha cambiado radicalmente. Lo que
antes estaba reservado solo a programadores
de alto nivel, ahora es accesible para
cualquier persona con ciertos conocimientos.
Entender la estructura y el funcionamiento
de los motores de búsqueda es fundamental
para poder crear contenidos de calidad.
Este ha sido el objetivo que nos hemos
marcado con este proyecto de Tecnología
y nuestros alumnos de 2º de la ESO. Los
resultados obtenidos por nuestros estudiantes
han sido más que notables, demostrando
sus aptitudes como nativos
digitales que son. Conceptos que ellos
mismos tienen interiorizados, como podría
ser clickbait o spam, ahora cobran sentido
para poder aplicarse de forma práctica.
A lo largo de esta primera evaluación, los
estudiantes han creado una página web por
grupo cooperativo y han sido ellos los que
han tomado el control de la tecnología.
Luis Valdemoro,
profesor de Tecnología de 2º ESO
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ECOS COLEGIALES
3º E.S.O.
TRANSFORMANDO LOS CLÁSICOS
El proyecto de 3º de la ESO de Lengua y Literatura tiene
como objetivo acercar un clásico como El Conde Lucanor,
de Don Juan Manuel, a nuestros jóvenes. Uno
de los grandes retos de hoy en día es que los adolescentes se
acerquen a la literatura de los grandes clásicos, especialmente
a aquellos libros que, debido al paso de los años, cada vez, les
resultan más lejanos. Por ello, llevar a cabo este proyecto ha
sido una experiencia muy satisfactoria y un gran reto para los
estudiantes de 3º de la ESO.
El proyecto consta de dos partes: en la primera parte, las profesoras
de Lengua asignamos un cuento a cada alumno para
que lo lea; a continuación, cada estudiante actualizó estos
cuentos a la realidad de hoy en día, al siglo XXI. Cambiaron los
personajes, las historias, los escenarios… manteniendo la
esencia y la enseñanza que Don Juan Manuel nos transmitió
con cada historia.
Tras la corrección de la actualización de los cuentos, nuestros
jóvenes realizaron cooperativamente una representación
en vídeo de uno de los cuentos de los miembros del grupo
cooperativo. La visualización de estos vídeos ha sido muy
divertida y en ellos se puede ver cómo nuestros alumnos han
comprendido las enseñanzas de El Conde Lucanor a la vez
que han sido capaces de comprender que tales enseñanzas
tienen prevalencia aún hoy, siete siglos después.
Aprovechamos para agradecer a todos los grupos cooperativos
de 3º de la ESO, el entusiasmo que han mostrado con este
proyecto, sus ideas y su capacidad creativa.
Alba González, Rebeca Garrido, Lydia Ortega
y Alicia Conde. Profesoras de 3º de Lengua y Literatura
de 3º de la ESO
4º E.S.O.
La vuelta a las aulas
Los cursos 2019-2020 y 2020-2021 fueron
un tanto especiales. A finales del
de 2020 se inició un estado de alarma
que produjo que nos tuviéramos que confinar
en nuestras casas. Por ello tuvimos que acabar
el curso de manera virtual. Fueron unos meses
de incertidumbre hasta que conocimos las medidas
que se iban a llevar a cabo durante el
curso 20-21. Por fin pudimos volver a clase
pero no como todos deseábamos. Estas se dividían
en dos turnos e intercalaban días presenciales
con digitales. Esto nos favoreció a los
alumnos bastante en todos los ámbitos en comparación
con el curso pasado.
Aún así no era el curso ideal que todos queríamos
tener. Al finalizar ese año teníamos bastantes
esperanzas en poder volver a clase todos
juntos gracias a las vacunas.
El curso 21-22 ya ha comenzado y por fin podemos
retomar “un curso normal” ya que podemos
estar todos los alumnos en un mismo aula. Esto
supone muchos beneficios para todos los alumnos:
a nivel académico es mucho mejor dar las
clases presenciales con tus compañeros ya que
si tienes alguna duda la puedes preguntar, y no
es lo mismo dar una clase de física o de matemáticas
desde casa que desde clase, ya que por
mucho que prestes atención no deja de ser tu
cuarto y es otra forma de concentración. Además
esto ha ayudado mucho en el tema social ya que
el año pasado éramos la mitad de alumnos por
clase y no podíamos vernos todos.
Ahora podemos conocer gente nueva, podemos
hablar con compañeros que el año pasado no
estaban en nuestro turno... En definitiva, la vuelta
a las clases ha sido una de las mejores cosas
de estos últimos años de pandemia, ya que el
colegio sí no es presencial y con todos los compañeros
no es colegio.
Eugenia Fernández Marcos
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ECOS COLEGIALES
1º Bachillerato
VOLVER…
Llegó septiembre y, por tanto, la vuelta al colegio. Este
curso la vuelta tenía que ser lo más parecida a esa normalidad
que el virus COVID-19 nos robó hace un año
y medio. Con todos los alumnos en clase, un nuevo reto. Distancias
de seguridad, ventilación, mascarillas, limpieza
de mesas, gel...
Y así lo preparamos todo. O eso creíamos.
Nos faltaba por preparar algo fundamental: nuestras cabezas
y las de nuestros alumnos. Porque son muchas las cosas que
hemos vivido y, sobre todo, las que no hemos podido vivir...
Es sorprendente cómo dieciocho meses te pueden borrar aquello
que tú creías que tenías totalmente interiorizado.
Pero como de todo se aprende, nos pusimos manos a la obra
y aquí estamos. Planes de tutorías adaptados a esta nueva
realidad, normas que incluyen aspectos nuevos, distancias,
ventilación, sin olvidarnos de que estamos aquí para aprender
y que tenemos que conseguir los mejores resultados.
Gracias a todos los profesores, a los tutores, a coordinación y
dirección, Hermanos, personal de limpieza, personas externas
que colaboran, PAS y, por supuesto, gracias a nuestros alumnos
por hacer que esto se parezca cada vez más a aquello que
teníamos antes del 10 de marzo de 2020, y que esperamos
que regrese pronto.
Tutores de Bachillerato
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ECOS COLEGIALES
2º Bachillerato
EL ARTE CARA A CARA
El pasado jueves 21 de octubre, los alumnos del itinerario
de Artes de 2º de bachillerato nos levantamos más
ilusionados de lo normal, ya que, para nosotros, era un
día muy especial puesto que íbamos a tener nuestra primera
excursión desde antes de la pandemia. ¡Nos íbamos al Museo
Reina Sofía!. Todos estábamos muy emocionados y salimos
del colegio sonriendo, a todos se nos había olvidado cómo era
ir juntos en el metro, riéndonos, charlando, haciendo bromas...
Al llegar al museo dejamos nuestras bolsas en las taquillas y
María (nuestra profesora de Fundamentos del Arte) nos guió
hasta llegar al pasillo de Las Vanguardias. Subimos a la cuarta
planta en un enorme ascensor de cristal que nos ofrecía una
increíble panorámica de Madrid. Todos observábamos los pasillos
blancos y espaciosos, y cómo contrastaban con el patio
interior lleno de árboles altos y verdes, y esculturas que habíamos
estudiado en clase otros años.
Al llegar a las salas que íbamos a visitar nuestra profesora nos
dio la libertad de poder separarnos y observar las obras que más
nos llamaban la atención. Pude distinguir los claros gustos de
mis compañeros, algunos se paraban en los cuadros de Dalí,
otros en los cuadros de Picasso y otros íbamos de cuadro en
cuadro tratando de entender cada pincelada que veíamos.
Cuando salimos del museo nos sentamos a charlar y cada uno
expuso su obra favorita con su autor correspondiente. Todos
salimos muy contentos y con muchas ganas de saber qué nos
deparará la siguiente salida.
Teresa Pelayo
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ECOS COLEGIALES
Programa Ec-digital
El curso pasado participamos en el Programa
Ec-digital, concebido para sistematizar y estructurar
los procesos para la integración eficaz
de la tecnología. Está basado en el Marco Europeo para
la competencia digital del profesorado (DigComEdu), en
el Marco Europeo para las Organizaciones Educativas
Digitalmente Competentes (DigComOrg) y en el marco
del INTEF.
Después de un año de formación, presentamos nuestro
porfolio digital con todas las evidencias requeridas para
las ocho áreas que componen el Programa:
A partir de ahora tenemos el camino marcado para conseguir
que nuestros alumnos desarrollen un pensamiento
crítico y creativo, que aprendan a buscar y contrastar la
información, a navegar de forma segura, a resolver problemas
y a generar sus propios contenidos digitales. En
definitiva, que sean personas digitalmente competentes
que sepan hacer un uso eficaz y ético de la tecnología.
Mar Calzado
• A1 Gestión, organización y liderazgo
• A2 Procesos de enseñanza y aprendizaje
• A3 Formación y desarrollo profesional
• A4 Procesos de evaluación
• A5 Contenidos y currículos
• A6 Colaboración, trabajo en red e interacción social
• A7 Infraestructura, seguridad y confianza digital
• A8 Escuela evangelizadora y compromiso social
Nos sentimos muy orgullosos porque, tras la auditoría,
nos certificaron en el nivel TERABYTE. Es el cuarto
nivel de los cinco posibles que comprende la acreditación.
Aunque lo más importante es la creación de nuestro
Plan Digital de centro, que se basa en las áreas de
mejora de esta evaluación.
B
Mb
Gb
Tb
Pb
Byte
Megabyte
Gigabyte
• Terabyte
Petabyte
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ECOS COLEGIALES
PROGRAMA
DE RECICLAJE
Este curso nuestro colegio participa en el programa de
reciclaje de instrumentos de escritura de la empresa
TerraCycle.
La iniciativa surge de una conversación informal entre compañeros.
Todos somos conscientes de la cantidad de material escolar
que utilizamos y a veces no sabemos cómo gestionar su
reciclaje.
A raíz de esta inquietud por reciclar mejor, buscamos información
y encontramos esta empresa. Después, solicitamos participar
en dicho programa. Tras varios intentos, conseguimos
ser punto de recogida (lugar donde cualquier ciudadano puede
depositar determinados objetos de escritura inservibles).
Desde ese momento podemos traer al colegio el siguiente material
inservible para su posterior reciclaje: bolígrafos, fluorescentes
y marcadores, correctores (de cinta, líquido y boli)
además de portaminas, plumas estilográficas y cartuchos.
Con el fin de concienciar e involucrar al alumnado, familias y
entorno, contamos con la ayuda de los delegados de medioambiente
en Secundaria y unos alumnos voluntarios en Primaria.
Los delegados de medioambiente serán los encargados de
explicar a sus compañeros qué se va a hacer y para qué.
En Primaria las alumnas de 6.º Aitana, Marta, Paula y Valentina
fueron por las clases informando del proyecto y dejando una
caja en las aulas para que se deposite el material de escritura
inservible. Semanalmente, Aitana, Marta y Carmen recogen el
material depositado y hacen la supervisión correspondiente.
Estas son sus impresiones: “Nos ha gustado mucho colaborar,
preparar las cajas con las etiquetas y recoger el material por las
clases de Primaria. Sobre todo, lo hacemos para cuidar el medioambiente
porque sabemos que el material de escritura es
muy contaminante”.
Cuando se alcance la cantidad de 20 kg, se enviará. Ya en el
lugar de recogida, procederán a la transformación en productos
de uso diario.
Por cada 20 kilos enviados, TerraCycle proporcionará puntos
que serán canjeados por dinero en beneficio de nuestra ONG
SAL.
Desde el colegio os animamos a toda la comunidad educativa a
dar difusión y a colaborar.
¡La supervivencia del planeta está en nuestras manos!
Gema Aragón Basaras
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ECOS COLEGIALES
Visita del Concejal del Distrito
El día 7 de octubre, recibimos la visita del Concejal del Distrito
de Salamanca, José Fernández. Atendió amablemente a la petición
que hicimos desde el colegio para hablar de la seguridad
en el entorno de nuestro centro y para supervisar las obras del Ayuntamiento,
que se están llevando a cabo en la Plaza de Basilea desde el
comienzo de curso.
Previo a la visita, recogimos a través del AMPA algunas peticiones que
se sumaron a las que expuse en nombre del Equipo Directivo:
Obras de la plaza de Basilea y peticiones
• Gestionar las obras minimizando el impacto que puedan tener
para los movimientos colegiales de entradas y salidas del centro.
• Posibilidad de cortar, siempre que fuera necesario, la calle
Bonn, a las 16:50h, los días en los que la acera queda inutilizada
por la obra. Serían pocos días y las familias necesitan espacio
para poder esperar a sus hijos.
• Podar el árbol situado en la puerta sur del colegio en la avenida
de Brasilia esquina con Brescia, ya que las ramas caen sobre el
cableado de Internet del colegio. Revisar los árboles dañados
por Filomena.
• Valorar la posibilidad de peatonalizar la zona de aparcamiento de
la calle Brescia colindante a la puerta de entrada de la Escuela
Infantil.
Aportaciones del AMPA:
• Los coches siguen pasando muy rápido por la avenida de Brasilia.
Rogamos que estudien las medidas para su control: paso
de cebra con badén a la altura de la puerta central y que conecte
con el campo de fútbol de Breogán; programación de los semáforos
u otras señales para reducir la velocidad.
• Más presencia policial.
• Que la duración del semáforo (instalado recientemente en la
calle Bonn) en verde para peatones se alargue en los periodos
de entrada y salida de los alumnos.
José Fernández se mostró dispuesto a realizar todo lo que estuviera
en su mano para que estas mejoras se pudieran llevar a cabo. Hablamos
también de la posibilidad de participar en actividades para los alumnos
en el Pleno del Ayuntamiento, como la exposición de los proyectos de
aprendizaje y servicio que pudieran revertir en mejoras para el barrio.
Agradecemos desde aquí su interés por los problemas del colegio y su
actitud de cercanía, y esperamos que esta visita sirva para hacer del
entorno del centro un espacio seguro para los alumnos y sus familias.
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Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:39 Página 25
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Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:39 Página 26
MENESIANOS EN EL MUNDO
TERREMOTO EN HAITÍ
El colegio menesiano “Hermano Odile Joseph” en Les Cayes (Haití)
lanza una llamada de ayuda para comenzar de nuevo
El 14 de agosto se produjo un terremoto de magnitud
de 7,2 en Haití, cerca de Petit-Trou-de-
Nippes (Nippes), en la Península de Tiburón, a
unos 150 Km de la capital, Puerto Príncipe. Tuvo lugar a
las 8:30 (hora local) y fue seguido por numerosas réplicas.
El 20 de agosto se hablaba de 2.189 fallecidos,
12.189 heridos y 344 desaparecidos. En esa fecha, los
daños materiales se calcularon que ascendían a 53.000
casas destruidas, además de otras 77.000 dañadas.
En Les Cayes, la ciudad principal del sur del país afectada
por el terremoto, la Congregación de Hermanos
Menesianos tiene una comunidad que anima el Colegio
“Hermano Odile Joseph”, un centro educativo mixto
(Primaria, Secundaria y Bachillerato) de 1.200 alumnos.
En el momento del seísmo, por ser un período de vacaciones,
los Hermanos estaban en la capital del país,
Puerto Príncipe, para el retiro anual y la celebración de
la fiesta de la Provincia. Fue, en parte, gracias a eso que
no hubo víctimas entre los miembros de la comunidad
educativa, pero los daños que ha sufrido el edificio
son importantes y numerosos. El gobierno de Haití ha
decidido que la restauración de todos los edificios debe
de hacerse acorde con sistemas anti-terremotos, lo que
supone un mayor presupuesto.
El Hermano Hervé Zamor, Superior General de los Hermanos
Menesianos, ruega que nos movilicemos para
ser solidarios con nuestros hermanos y hermanas de
Les Cayes: “Apoyándome en el fuerte vínculo de fraternidad
que nos une, me atrevo a hacer una llamada a la
solidaridad en favor de nuestra Institución “Hermano
Odile-Joseph” para que los niños y los jóvenes de este
establecimiento puedan reanudar lo antes posible su
vuelta a la escuela en condiciones que favorezcan el
aprendizaje. Invito, pues, a la movilización de los Hermanos,
de los Laicos de la Familia Menesiana, de las
diferentes instituciones (ONGs, colegios, servicios de
voluntariado y de solidaridad, antiguos alumnos…)”.
Nuestra ONG SAL (Solidaridad con América Latina),
respondiendo a esta petición de colaboración para
conseguir recursos económicos, va a realizar durante
este curso escolar las siguientes actividades:
• Venta de lotería de Navidad.
• La aportación de la Carrera Solidaria de los
alumnos de 4º Curso de Primaria.
• Campaña en febrero “PON TU LADRILLO
POR HAITI”.
• Solicitud a nuestra Asociación de Madres y
Padres de Alumnos/as una aportación destinada
a paliar las consecuencias inmediatas
del terremoto. Esta ayuda irá dirigida a los
139 estudiantes más pobres y necesitados
del Colegio “Hermano Odile Joseph” (alimentación
y pago de la matrícula escolar) y
a la rehabilitación y fortalecimiento de las
instalaciones este centro educativo.
• Donaciones en la Cta. Bancaria ONG SAL-
Madrid, en CaixaBank: ES22 2038 1077
1060 0056 0290
¡GRACIAS A TODOS
POR VUESTRA COLABORACIÓN!
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Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:39 Página 27
MENESIANOS EN EL MUNDO
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Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:40 Página 28
CELEBRACIÓN
26 de Noviembre.
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Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:40 Página 29
CELEBRACIÓN
Día de Juan María
ORACIÓN DE LA
FAMILIA MENESIANA
Jesús, Maestro,
acudimos a ti, que hiciste de los niños,
los jóvenes y los más necesitados
tus preferidos al anunciar
la buena Noticia del Reino.
Te damos gracias por Juan María
que se comprometió a anunciarte
por medio de la educación
de los niños y jóvenes.
Acompaña a los Hermanos
para que sean testigos, corazón
y memoria del carisma de Juan María
en el colegio Menesiano.
Alienta a los educadores y educadoras
que ponen lo mejor de si mismos
en potenciar a “la persona nueva”
que tú quieres de cada uno de nosotros.
Sé compañero de viaje de los niños y jóvenes
que se educan en nuestros centros
para que fructifique lo sembrado
y te descubran como el Señor de sus vidas
Apoya a las familias que han confiado
a sus hijos ehijas a nuestro colegio Menesiano
como una apuesta ilusionada,
y que su elección dé frutos saludables.
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Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:40 Página 30
INTERNACIONALIZACIÓN
DUAL, UNA APASIONANTE AVENTURA
PARA TU FUTURO
Hemos iniciado ya el segundo
curso de alumnos de nuestro
programa DUAL. Esta propuesta
formativa que se inició en el
curso 20-21 ya cuenta con alumnos
en primero y en segundo.
Valoramos y reconocemos con orgullo
a nuestros alumnos del programa
de primer curso y segundo curso del
DUAL por sus éxitos y su buen hacer;
tanto en las puntuaciones del examen
de ingreso de nuestros alumnos de primer
curso; como en los éxitos y puntuaciones
de los alumnos que ya han
superado el primer curso.
Este programa llamado Bachillerato
Dual Americano está organizado por
Académica International Studies y capacita
a los alumnos para obtener dos
titulaciones: el Diploma de Bachillerato
de España y el estadounidense High
School Diploma.
Nuestra experiencia en este programa
ha sido y sigue siendo muy exitosa y la
valoramos muy positivamente tanto
para nuestros alumnos, por su alto
nivel de capacitación; como para los
profesores que trabajan conjuntamente
con los profesores americanos, implementando
nuestras metodologías
con el sistema de mentorización americano.
Así como para las familias que
ven crecer a sus hijos en gestión, competencia
y capacitación formativa.
En nuestro centro, el programa Dual se
realiza en tres cursos escolares, nuestro
programa de tres cursos comienza
en tercero de ESO y finaliza al término
de 1º de bachillerato. Durante esos tres
cursos escolares nuestros alumnos
cursan asignaturas de carácter obligatorio,
como: English, Life Management
Skills, US History, US Government/
Economics y dos asignaturas optativas
tales como: Fotografía Digital, Criminología
o Psicología.
Los alumnos que cursan el programa
Dual obtendrán la misma titulación
que los alumnos estadounidenses al
finalizar High School, reconocida en
todos los estados y en todas las universidades
del mundo.
Los alumnos disponen de plataformas
educativas digitales para los contenidos
y la gestión de sus tareas; para la
valoración de sus progresos y para
la interacción con el programa internacional.
Disponen de un profesor tutor americano
y de un tutor en la gestión del
programa en nuestro colegio.
Este programa trabaja destrezas internacionales,
de gestión, de autonomía
y conocimiento; implementando el perfil
personal y competencial de nuestros
alumnos en un mundo global.
El programa Dual es un programa interdisciplinar
que permite:
• una inmersión lingüística real,
efectiva y exitosa. Siendo el inglés
la única lengua para la gestión del
trabajo, los contenidos y para la interacción
con sus profesores.
• una inmersión tecnológica que
desarrolla las destrezas en el manejo
de las tecnologías asociadas
al aprendizaje y la gestión comunicativa
internacional. Promueve la
investigación, el análisis de la información
y la discriminación de
las fuentes de información disponibles
en un mundo digitalizado; lo
cual les permite desarrollar el pensamiento
crítico y la gestión documentada
de la opinión.
• una inmersión personal; mejorando
su capacidad organizativa y la
planificación del trabajo, la gestión
de sus tiempos y su aprendizaje virtual
adquiriendo responsabilidad
individual y madurez.
Seguimos acompañando a nuestros
alumnos en el crecimiento personal y
formativo con esta propuesta dentro
de nuestra oferta formativa y nos sentimos
orgullosos de los éxitos actuales
y venideros de nuestros alumnos, ofreciendo
una formación de calidad que
devuelva a la sociedad global personas
competentes, bien preparadas y con
una visión internacional en nuestro
mundo globalizado.
Pilar Querol
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Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:40 Página 31
INTERNACIONALIZACIÓN
PROYECTO DE ERASMUS+
RESPECTING ME,
RESPECTING YOUROPE
Durante el curso 2020/21 los alumnos de 2º ESO empezaron a
trabajar de manera virtual en nuestro proyecto de Erasmus+
Respecting Me, Respecting Yourope.
El pasado mes de octubre por fin arrancó de forma presencial con la
visita de los profesores franceses y letones.
El encuentro fue muy interesante para intercambiar experiencias relacionadas
con crear un clima de respeto entre culturas, en nuestros
países, ciudades, colegios, con nuestros compañeros, profesores y
con nosotros mismos.
También compartimos un día en Toledo empapándonos de su cultura
y recordando cómo judíos, musulmanes y cristianos dieron todo un
ejemplo de tolerancia y convivencia.
La visita además sirvió para comenzar con los preparativos de los
intercambios con los alumnos y cerrar las fechas de los mismos:
– Enero 2022: coincidiendo con el mes de la convivencia y la celebración
del Día Mundial de la Paz, recibiremos a los estudiantes
en Madrid.
– Marzo 2022: viajaremos a nuestro socio Menesiano, St Joseph
de Derval en Francia.
– Mayo 2022: visitaremos Malpils, un colegio situado a una hora
de Riga, Letonia.
¡Qué ganas de vernos de nuevo y seguir aprendiendo compartiendo!
Elena Martínez
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Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:40 Página 32
EN UN CLIC
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Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:40 Página 33
EN UN CLIC
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Revista Menesianos número 66.qxp_Pags. 1 saluda 14/12/21 11:40 Página 34
FAMILIA MENESIANA
Ante todo una palabra esencial ¡GRACIAS!
Con los labios…… y proclamada bien alto.
Con el corazón…… y guardada como experiencia de relación vivida.
Ana, tu presencia en nuestro Colegio
y en la vida menesiana,
ha sido y sigue siendo un gran
regalo. El ayer, el hoy, y seguro que el
mañana, están llenos de momentos en
los que has facilitado que hubiese vida
porque detrás de cada día, de cada conversación,
reunión o llamada, ha estado
presente tu gran corazón abierto.
Has pensado el futuro de nuestro colegio
siempre como sueño y como reto: innovación
educativa, alumno como persona,
cuidado, familia, ilusión, servicio, exigencia,
apertura, sensibilidad, equipo, educación
cristiana… Todos estos valores
han hecho posible que nuestro compromiso
educativo se haya fortalecido.
Los momentos más duros y difíciles
se han convertido en oportunidad para
crecer, cambiar, buscar, ser referencia
y han servido para enriquecernos.
Ana, has sido NOTICIA buena para el
colegio; noticia de periódico, de despacho
y claustro y de Evangelio y es
por eso que juntos, hayamos recorrido
el camino no siempre fácil y bastante
doloroso para muchos, especialmente
durante este tiempo de pandemia.
En nombre de cada educador, cada
alumno y familia, cada Hno. Menesiano
y personal del PAS, monitores de todo
tipo, catequistas, AMPA, empresas de
servicios…., GRACIAS por habernos
cuidado y querido. Hemos vivido contigo
sueños, cariño, lágrimas, trabajo, decepciones
y logros… y todo eso ha sido
mucha vida menesiana compartida de
lo que estamos muy orgullosos.
Y como compromiso para todos, también
para ti lector de este sencillo artículo,
acabo con las palabras de nuestro
fundador J.Mª La Mennais:
TODOS unidos,
Trabajaremos en común
Con TODAS nuestras fuerzas.
Un cordial saludo,
H. Carlos (S. Provincial)
La boda de Susana
Cuentan los que lo vieron, yo no estaba, pero me lo dijeron
que una profe del “Mene” llamada Susana a la que le encantaban
los cuentos de princesas que se tiran pedos y
a la que no le gusta el color rosa decidió convertir su vida echa
un lío como en el Monstruo de los colores en una vida con cada
emoción en su sitio. Ese día, el día 26 de junio, aunque a ella no
le gustaban las princesas rosas, fue el monstruo rosa más rosa
de todos los rosas que nunca antes se había imaginado.
Era una día recién entrado el verano y en el que la mascarilla ya
no te impedía disfrutar de una gran fiesta, donde todo estaba allí
era tan feliz que cada vez que estornudaba, le salía confeti por la
nariz. Susana junto a su príncipe que no era rana, sino un príncipe
morado, decidieron unir sus vidas con un gran garabato. Todos
sus amigos y familiares allí reunidos deseaban compartir con
Susana y Jota uno de los días más felices de sus vidas. Nadie
se lo quiso perder, hasta las “vaquitas” que pastaban por el campo
se acercaron hasta allí llenos de pompas de jabón a darle un
toque de color a esta canción.
Y después de darse el sí quiero y decirse Te quiero (casi siempre),
se fueron a celebrar La magia de sus sonrisas al lado de la casa
de La mosca Fosca, donde bailaron, rieron, saltaron, se besaron
y disfrutaron tanto, tanto, tanto que les hicieron saber a todos sus
acompañantes que Todos eran sus favoritos, y que no importaba si
en la boda estaba El cazo de Lorenzo, Inés del revés o La tortuga
que quería dormir,... porque para ellos y para todos los invitados
fue una boda de cuento y la más bonita que jamás habían visto.
Y lo demás es historia, y este cuento se acabó y el viento se lo
llevó y cuando lo vuelva a encontrar te lo volveré a contar.
Siempre TUS AMIGAS
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FAMILIA MENESIANA
Montamos el Belén
¡¡¡Hola!!! Estoy de nuevo con vosotros.
Nos vemos de año en año, pero me paso casi los 330 días que transcurren hasta
que llega el 1 de diciembre soñando con este día. Espero ansioso vuestros cánticos
a nuestro alrededor, las visitas con vuestras familias y conocer a la gente nueva que
se acerca.
Cuando el cole está en silencio y nadie nos ve, nosotros comentamos las anécdotas que
ocurren, lo que decís y lo que vuestras caras reflejan, y por supuesto, lo que estáis
creciendo, ya que en estos 6 años en que llegué al cole, estáis cada día más grandes.
Este año, me he enterado que la familia se agranda y tendremos más campo que
recorrer, e incluso podremos visitar un pueblecito de Egipto. Lo he visto en
http://www.blogsmenesiano.com/montamoselbelen/, que además viene con nuevos
videos, juegos y curiosidades. ¡No os lo perdáis!
Por cierto, soy Tomás, y vivo en el belén del Colegio. Siempre estoy mirando por
cualquier sitio, ya que soy un poquito curioso. Si me buscáis y me saludáis, yo os
intentaré guiñar un ojo… sin que nadie nos pille.
Podéis visitarnos todas las tardes fuera del horario lectivo.
Mª Ángeles López
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FAMILIA MENESIANA
BIENVENIDOS A LA FAMILIA, JULIA y SANTI
El pasado 24 de noviembre nació Julia, la hija de
Carmen Jiménez. En plena pandemia pero con
mucha fuerza y alegría sus papás conocieron al
mejor regalo que les ha dado la vida. Dios la bendiga.
Muchas gracias a todos por vuestras muestras de cariño
y por vuestro calorcito.
Sus papás queríamos que
naciera en enero pero
Santi tenía muchas ganas
de conocernos y llegó al
mundo el 30 de diciembre. Al
día siguiente nos llevamos a
nuestro peque a casa y compartimos
las uvas más especiales
de nuestra vida.
Todo el mundo te dice lo rápido
que pasa el tiempo pero hasta
que no hemos sido padres no
nos hemos dado realmente
cuenta. Santi está a punto de
cumplir su primer añito, un año
lleno de emociones y aprendizaje
mutuo constante.
Gracias a la familia Menesiana
por vuestro cariño.
Elena y Owen
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CULTURA NAVIDEÑA
ACTIVIDADES
https://www.lacasaencendida.es/escenicas/familia-especial-navidad-2021-13192
https://www.mataderomadrid.org/programacion
https://www.esmadrid.com/agenda/navidad-madrid/mercadillos-navidenos
https://www.esmadrid.com/agenda/iluminacion-navidena
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CULTURA NAVIDEÑA
CINE
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