Revista Digital Mujeres Top Nelva Guillen

NEUROCIENCIA EN ACCIÓN
VO K’BLO
El juego para formar y transformar palabras
Hoy en día se habla mucho de la
NEUROCIENCIA. Muy poco sabemos,
pero entendemos que se
aplica a diferentes campos de la
conducta humana, la educación, las
terapias dentro de la psicología, el
Coaching, el aprendizaje y muchas
más áreas y, que abarca principalmente
el estudio del sistema nervioso,
su estructura, el cerebro, las
neuronas y mucho más. Para saber
más, buscamos a un profesional que
nos pueda responder y
ROBERTO CANO NOS RES-
PONDE:
¿QUÉ ES LA NEUROCIEN-
CIA Y PARA SIRVE?
La neurociencia es un ámbito de
investigación multidisciplinar que
integra los aportes de disciplinas tan
variadas como la neurología, la
psicología, la psiquiatría, la filosofía,
la lingüística, la biología, la ingeniería,
la física y las matemáticas, entre
otras -por lo que hablamos más bien
de neurociencias- y su objetivo es el
estudio de la organización y el
funcionamiento del cerebro y de
cómo sus diferentes elementos
interactúan y dan origen a la
conducta humana, las emociones, la
conciencia, la toma de decisiones
etc.
En cuanto a ¿para qué sirve? La
neurociencia al aportar a la
comprensión del funcionamiento de
nuestro cerebro y establecer relaciones
entre lo fisiológico y bioquímico,
lo mental y el comportamiento
-cómo aprendemos, cómo sentimos,
cómo tomamos decisiones, y/o
-18-
cómo enfermamos- contribuye a la
mejora de la salud, y la educación en
general, y propicia e influye en la
reflexión, cambio y desarrollo en
áreas como la inteligencia artificial, la
filosofía, la economía, la arquitectura,
la justicia, la política, etc.
¿QUÉ TIENE QUE VER LA
NEUROCIENCIA CON EL
APRENDIZAJE Y QUÉ
APORTA A LA EDUCACIÓN?
Tiene que ver con mucho o más
bien dicho con todo.
Quiero decir que uno de los grandes
descubrimientos de la neurociencia
cognitiva es que nuestro cerebro es
plástico o sea que, nuestro cerebro
está formado por y para el aprendizaje,
y que aprendemos desde las
primeras semanas de gestación
hasta nuestro último día de vida.
El área que integra neurociencias y
educación está aportando en el
diseño y desarrollo de métodos y
estrategias de enseñanza y aprendizaje
más efectivos, así como en la
optimización de las políticas y de la
gestión educativa.
Un ejemplo concreto de aporte de
las neurociencias a la educación es
el hecho que hoy sabemos que los
horarios de ingreso escolar muy
tempranos por la mañana -a diferencia
de lo tradicionalmente se pensaba-
pueden resultar –si no se toman
los recaudos necesarios- perjudiciales
para los procesos de aprendizaje
y memoria durante la adolescencia,
y esto debido a que en esta etapa
del desarrollo se produce un cambio
en el ritmo circadiano que hace que
el adolescente tienda a dormir
mucho más tarde de lo habitual para
el niño y el adulto, y al tener que
levantarse muy temprano no lograr
completar las horas de sueño necesarias
–de ocho a nueve horas- para
la consolidación del aprendizaje y la
memoria que se procesan durante
las etapas del sueño.
Los y las adolescentes que no
cumplen con las horas adecuadas
de sueño se encontrarán cansados,
dispersos y con dificultades para
desplegar los procesos cognitivos
de alto nivel que se demandan en la
educación secundaria. Aquí un
aporte concreto de las neurociencias
cognitivas a resultado en la
revisión y retrasar los horarios de
ingreso en este periodo del desarrollo
y/o el reacomodo de las materias
con exigencias cognitivas más
abstractas y creativas a las últimas
horas de clase, lo que ha redundado
en mejores resultados de aprendizaje
y experiencias de satisfacción en
diferentes instituciones educativas
al rededor del mundo.
Nos sorprende saber sobre el
nacimiento de VO K' BLO, un juego
didáctico que llama la atención a
grandes y chicos, entre familias,
estudiantes, compañeros, grupos de
distracción y que favorece a mejorar
el vocabulario, la memoria, la
atención, desde los siete años
adelante….
CUÉNTENOS, ¿CÓMO ES
QUE NACE ESTA MARAVI-
LLOSA DISTRACCIÓN? en
qué o en quienes inspira su creativi-