CAYAME QUICHWA A5 19082022

Prácticas de crianza
Mis primeros pasos de
vida de 1 a 2 años
1. OBJETIVO
Participar en juegos lúdicos relacionados con el desarrollo de los sentidos, usando
elementos del entorno.
2. POBLACIÓN
Esta guía puede ser aplicada en toda la comunidad educativa del Sistema de Educación
Intercultural Bilingüe. El o la docente podrá hacer las adaptaciones necesarias
dependiendo de las características del grupo con el que trabaje la actividad.
3. EXPLICACIÓN
A partir de los contenidos presentados en el programa radial “Mis primeros pasos de
vida de 1 a 2 años” se propone una actividad puntual sobre el conocimiento del mundo a
través de los sentidos. Con esta actividad se pretende estimular el desarrollo cognitivo,
sensorial y motor con la participación de los padres y madres de familia, así como la
adquisición de nuevo vocabulario.
4. MATERIALES Y RECURSOS
Para esta actividad se necesitará:
• Tierra y césped
• Juguetes
• Otros materiales del entorno
5. ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS
• Paso 1: Empiece la actividad entregando materiales de diferentes texturas a los y las
participantes, permitiendo que jueguen con sus hijos e hijas.
• Paso 2: Realice las siguientes interrogantes a los y las participantes:
• ¿Qué beneficios brinda la estimulación con texturas?
• ¿Qué materiales podríamos usar para desarrollar los sentidos?
• Paso 3: Complemente la participación recordando los contenidos del programa
radial acerca de la importancia de la exploración del entorno a través del uso de los
sentidos en la primera infancia.
• Paso 4: Solicite a los y las participantes que realicen actividades junto a los niños
y las niñas como gatear o caminar con los pies descalzos sobre el césped, pisar y
tocar la tierra o jugar con diferentes objetos y texturas.
6. CIERRE Y CONCLUSIONES
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Para concluir la actividad, pida a los y las participantes que compartan las experiencias y
sentimientos vividos en el momento del juego y que digan una frase sobre la importancia
del juego y el uso de los sentidos en el desarrollo de los niños y las niñas, utilizando
palabras aprendidas en kichwa.