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4. Una interpretación del concepto de virtualidad

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8 <strong>4.</strong> <strong>Una</strong> <strong>interpretación</strong> <strong><strong>de</strong>l</strong> <strong>concepto</strong> <strong>de</strong> <strong>virtualidad</strong><br />

La estructura <strong><strong>de</strong>l</strong> trabajo <strong>de</strong> estos estudios estará basada en múltiples formatos: mo<strong><strong>de</strong>l</strong>os <strong>de</strong> CAD<br />

y GIS (bidimensionales y tridimensionales), bases <strong>de</strong> datos numéricas y alfanuméricas, imágenes<br />

estáticas y dinámicas, textos, registros <strong>de</strong> voz… Según Mitchell las instalaciones <strong>de</strong> las firmas<br />

arquitectónicas se convertirán en "centros neurálgicos" <strong><strong>de</strong>l</strong> estudio <strong><strong>de</strong>l</strong> futuro. Allí estarán los<br />

servidores, los recursos informáticos, las bases <strong>de</strong> datos. Allí se generarán los documentos<br />

impresos, los mo<strong><strong>de</strong>l</strong>os <strong>de</strong> objetos. Los computadores personales distribuidos en casas o en las<br />

obras participarán como puntos activos <strong>de</strong> entrada <strong>de</strong> datos.<br />

En el mes <strong>de</strong> septiembre <strong><strong>de</strong>l</strong> 1994 se celebró en Glasgow la duodécima conferencia <strong><strong>de</strong>l</strong> grupo<br />

ECAADE 46 . El lema elegido aquel año fue el estudio virtual, aunque la estructura final <strong><strong>de</strong>l</strong> congreso<br />

abarcó temas más amplios como la visualización, los multimedia o la realidad virtual.<br />

La preocupación latente en aquel congreso fue la repercusión <strong>de</strong> las nuevas tecnología en el<br />

proceso <strong>de</strong> diseño, y sus implicaciones en la docencia <strong><strong>de</strong>l</strong> mismo. El estudio virtual surge como un<br />

<strong>concepto</strong> con una gran capacidad <strong>de</strong> generar dinámicas <strong>de</strong> trabajo.<br />

Sin embargo no po<strong>de</strong>mos <strong>de</strong>cir que solamente sea un <strong>concepto</strong> teórico. En el apartado siguiente<br />

abordamos la repercusión <strong>de</strong> las nuevas tecnologías en el sector <strong>de</strong> la construcción. El Proyecto<br />

BRICC es una experiencia muy interesante en este campo, que <strong>de</strong>tallamos en el apartado<br />

siguiente. En este proyecto se realiza una aplicación práctica <strong>de</strong> un estudio virtual, aunque el<br />

nombre que recibe es el <strong>de</strong> prototipo multimedia <strong>de</strong> información estructurada.<br />

El <strong>concepto</strong> <strong>de</strong> información estructurada hace referencia a la información propia <strong><strong>de</strong>l</strong> proceso <strong>de</strong><br />

generación <strong><strong>de</strong>l</strong> proyecto en oposición a la información que va surgiendo en la propia obra durante<br />

la fase <strong>de</strong> ejecución, que la <strong>de</strong>nominan información no estructurada [Camps 1995].<br />

Este estudio virtual permite el intercambio <strong>de</strong> información y el trabajo en común entre personas <strong>de</strong><br />

una misma entidad localizadas a distancia o <strong>de</strong> diferentes compañías que participan en un mismo<br />

proyecto. El proyecto BRICC ofrece la posibilidad <strong>de</strong> disponer <strong>de</strong> una sistema multimedia que<br />

integre las bases <strong>de</strong> datos <strong>de</strong> las diferentes entida<strong>de</strong>s participantes en un proyecto <strong>de</strong><br />

construcción. Se preten<strong>de</strong> acce<strong>de</strong>r e intercambiar información a través <strong>de</strong> las siguientes<br />

aplicaciones:<br />

- Trabajo colaborativo<br />

- Funciones e-mail (intercambio <strong>de</strong> documentos)<br />

- Gestión <strong>de</strong> documentos (acceso, grabación, modificación. ..)<br />

- Gestión <strong>de</strong> proyectos.<br />

planeamiento urbano en el ciberespacio". Estuvo organizado por el Departamento <strong>de</strong> Estudios<br />

Urbanos y Planeamiento y el Departamento <strong>de</strong> Arquitectura. Se pue<strong>de</strong> encontrar información sobre<br />

este curso en la dirección <strong>de</strong> la telaraña: http:// alberti. mit.edu/arch/<strong>4.</strong>207/<br />

46 Acrónimo cuyas iniciales significan Education in Computer Ai<strong>de</strong>d Architectural Design in Europa.

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