Kulttuurituottaja - Humanistinen ammattikorkeakoulu

18 Kulttuuri toimintaympäristönä2.2 Muuttuvan toimialan ja koulutuksen välisetyhteydetKulttuurialan koulutustarjonta ei vastaa kaikilta osin työvoimatarpeita.Alan koulutustarpeiden ennakoinnin mukaan vähennystarvetta kulttuurialankoulutuksen piirissä on. Suurimmaksi osaksi tämä kohdistuu ammatilliseenperuskoulutukseen ja ammattikorkeakoulutukseen. Tämä johtuupääasiassa siitä, että alalla työskentelevät ovat suhteellisen nuoria ja työllistenikäpoistuma on pientä. Alan yliopistokoulutuksen vähennystarveon pienempää kuin ammatillisessa peruskoulutuksessa ja ammattikorkeakoulutuksessa.Ammatillisessa peruskoulutuksessa supistustarve kohdistuumäärällisesti eniten suurimpiin opintoaloihin, toisin sanoen käsi- ja taideteollisuusalansekä viestintä- ja informaatiotieteen koulutukseen. Vähennystarvepainottuu prosentuaalisesti eniten kulttuurin ja taiteiden tutkimuksenyliopistokoulutukseen. Musiikkialan ammatillista peruskoulutustaja ammattikorkeakoulutusta on tarpeen vähentää huomattavasti. (Hanhijoki,Katajisto, Kimari & Savioja 2009, 9.) Muu kulttuurialan ammattikorkeakoulutus,toisin sanoen kulttuurituottajan koulutus, on melko uusikoulutus, jonka opiskelijamäärä on pieni. Kulttuurituottajakoulutuksentarkastelu ennakoinnin näkökulmasta on siten vielä melko vaikeaa (emt.147).Kulttuuriala on kuitenkin vetovoimainen koulutusala, ja sen ammatillisenperuskoulutuksen ja ammattikorkeakoulutuksen tarjonta on useistatoisensuuntaisista ennakointituloksista huolimatta kasvanut huomattavasti1990-luvulta lähtien (Hanhijoki ym. 2009). Osittain alalla toimivien näkemyksetkertovat halusta ammatillistaa ja järkeistää toimintaa, jonka piirissätoimitaan paljon myös vapaaehtoisten työpanoksen varassa. Kulttuurialanpuutteeksi nähdään se, ettei Suomessa ole juurikaan kansainvälisentason tuottaja- ja manageriosaamista koulutuksesta huolimatta. Luovienalojen näkökulmasta, samoin kuin koko kulttuurituottajuuden näkökulmastakoulutusta pitäisi kohdentaa enemmän. Tämä tarkoittaisi erikoistumistaja koulutuksen painopisteen siirtämistä julkisen sektorin organisaatioidennäkökulmasta yritystoiminnan tuotanto-osaamiseen. Kansainvälisyyteenpanostaminen nähdään myös erittäin tärkeänä luovien alojen