Dosis 1/2018

More documents

Recommendations

Info

ja ajantasaista tietoa lääkkeistä, jotta he pystyvät toimimaan lääkkeisiin liittyvissä asioissa voimaannuttavalla tavalla. Opettajat ovat epävarmoja lääkkeisiin liittyvissä asioissa sekä lääkkeiden oikean käytön opettamisessa että oppilaiden koulupäivän aikaisissa lääkityksissä. Opettajan henkilökohtaiset kokemukset ja näkemykset lääkkeistä (mikrosysteemi) vaikuttavat sekä lääkekasvatuksen sisältöön että lääkityskäytäntöihin. Opettajat kokevat, ettei heillä ole tarpeeksi tietoa valtakunnallisista (makrosysteemin) tai paikallisista (eksosysteemin) ohjeistuksista tai toimintatavoista ja että tiedottaminen ja vuorovaikutus eri toimijoiden välillä (mesosyteemi) ei ole riittävää. Haasteena voi olla eri ammattiryhmien toimintatavat, erilaiset toimintakulttuurit sekä tiedonpuute eri toimijoiden tehtävistä ja vastuista. JOHTOPÄÄTÖKSET Kouluilla ei ole yhtenäisiä ohjeistuksia eikä toimintatapoja lääkekasvatukseen ja oppilaiden koulupäivän aikaiseen lääkintään. Opettajat kokevat haasteita jokaisella ekologisen systeemiteorian tasolla henkilökohtaisen mikrosysteemin toiminnasta aina laajempaan makrosysteemiin. Opettajat tarvitsevat koulutusta lääkkeiden oikeasta käytöstä, jotta he pystyvät opettamaan lääkekasvatusta ja kohtaamaan oppilaiden sairauksia ja lääkityksiä rationaalisen ja ajantasaisen tiedon perusteella. Tällä hetkellä opettajat joutuvat luottamaan omiin henkilökohtaisiin kokemuksiinsa ja näkemyksiinsä lääkkeistä. Tulokset korostavat selkeiden ja yhtenäisten toimintaohjeiden, koulutuksen ja moniammatillisen yhteistyön tarpeellisuutta, jotta kouluilla voidaan taata lääkitysturvallisuus. Opettajat ja koko koulun henkilökunta eivät saisi joutua eriarvoiseen asemaan koulun koon, sijainnin, opetuskokemuksen tai omien lääkityskokemusten mukaan. © DOSIS nr0 1/<strong>2018</strong> 78 © Suomen Farmasialiitto ry
SUMMARY Medicines in schools – Teachers’ Perceptions Background: Medicines are part of our everyday lives, including schools. Teachers teach rational use of medicines within school health education and they may be involved in pupils’ medication management. The aim of this study was to evaluate the implementation of medicine education, and existence of medication management guidelines and practices in schools. Further objectives were to study factors affecting on teaching medicines, and existing medication management practices in schools using Bronfenbrenner’s ecological systems theory. Methods: This study was based on a cross-sectional survey of a representative sample of Finnish primary and lower secondary school teachers (n=1 700) carried out in spring 2010. A response rate of 56% (n=928) was achieved. The final study population comprised of 667 teachers who had taught healthrelated topics. Results: The majority of both primary and lower secondary school teachers had taught or were willing to teach the rational use of medicines in general (76% and 89%, respectively). However, teaching specific topics related to medicines were taught only by a minority of teachers. Teaching prerequisites for the rational use of medicines was reported only by 11% of primary and 35% of lower secondary school teachers. No consistent medication management guidelines exist in Finnish schools and medication administration practices vary considerably. Teachers’ views about medicines and personal experiences affect both on medicine education and medication administration practices in schools. Conclusions: No consistent guidelines concerning with medicines exist in Finnish schools, and teachers encounter challenges with medicines at all levels of ecological systems theory. It seems, that teachers have to rely on their personal experience of medication in order to manage with medicines at school. These results highlight the need for clear and consistent guidance, training and multiprofessional cooperation. Author ➔ Piia Siitonen Senior lecturer, PhD (Pharm.) University of Eastern Finland, School of Pharmacy Key words: Pharmaceutical preparations, Drug Therapy; Schools; Teaching; Health Education; Students; School Health Services; Surveys and Questionnaires © Suomen Farmasialiitto ry 79 © DOSIS nr0 1/<strong>2018</strong>
Page 1 and 2:
Farmaseuttinen aikakauskirja Vol. 3
Page 3 and 4:
PÄÄKIRJOITUS Suomi on lääkeinfo
Page 5 and 6:
PÄÄKIRJOITUS Open Access Dosis ja
Page 7 and 8:
➔ Minna Matikainen Medical Adviso
Page 9 and 10:
SUMMARY Introduction: Requiring pat
Page 11 and 12:
were transcribed verbatim and subse
Page 13 and 14:
for consent as information provisio
Page 15 and 16:
Table 3. Exemplar quotes Theme and
Page 17 and 18:
ous follow-up experiences being pre
Page 19 and 20:
REFERENCES Privacy Act 1988, Austra
Page 21 and 22:
SUMMARY Introduction Adequate infor
Page 23 and 24:
Table 1. Comparison of content incl
Page 25 and 26:
DATA ANALYSIS Discussions were audi
Page 27 and 28: Table 4. Participant opinions and s
Page 29 and 30: CONCLUSIONS Regardless of leaflet a
Page 31 and 32: Raynor DK: User testing in developi
Page 33 and 34: TIIVISTELMÄ Näköisnimiset (Look
Page 35 and 36: dokumentoinnista ja lääkkeiden m
Page 37 and 38: inhimillisen erehdyksen seurauksia,
Page 39 and 40: Taulukko 1: Kartoituksessa havaitut
Page 41 and 42: SUMMARY Look-alike, sound-alike med
Page 43 and 44: © Suomen Farmasialiitto ry 43 © D
Page 45 and 46: TIIVISTELMÄ Johdanto Lääkehoito
Page 47 and 48: Kansainvälinen tutkimustieto lää
Page 49 and 50: esistenssiä tutkittiin tyypin 2 di
Page 51 and 52: Taulukko 1. Yhteenveto lääkehoito
Page 53 and 54: (Th=terveydenhoitaja, Sh=sairaanhoi
Page 55 and 56: LÄHTEET Aiken LH, Sloane DM, Bryne
Page 57 and 58: an increased risk and severity of m
Page 59 and 60: Onko sinulla julkaistavaksi sopivaa
Page 61 and 62: TIIVISTELMÄ Johdanto: Eläimiä tu
Page 63 and 64: Microsoft Office Excel -ohjelmaan l
Page 65 and 66: oli lääkkeitä, joita ei voinut l
Page 67 and 68: myksiä, joissa tiedusteltiin ihmis
Page 69 and 70: drugs mentioned (15 % both). Majori
Page 71 and 72: Dosis - alansa ainoa suomenkielinen
Page 73 and 74: TIIVISTELMÄ Johdanto: Lääkkeet o
Page 75 and 76: laeilla, asetuksilla, ohjeistuksill
Page 77: mushetkellä. Osana lääkeinformaa
Page 81 and 82: Nutbeam D: Health literacy as a pub
Page 83 and 84: TIIVISTELMÄ Johdanto: Unettomuuden
Page 85 and 86: säännöllistämiseen (Kajaste 200
Page 87 and 88: Kuva 1. Tutkimusasetelma (kuvassa v
Page 89 and 90: että unettomilla saattoi olla puut
Page 91 and 92: Taulukko 1. Väitöskirjan keskeist
Page 93 and 94: tus, vaikka siinä onkin edelleen k
Page 95 and 96: Gerardin M, Victorri-Vigneau C, Gue
Page 97: Tuomi J, Sarajärvi A: Laadullinen
show all

Dosis 1/2018

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?