ouvrir_ensemble_une_voie_pour_l_U_quebecoise_fevrier_2013

conscients que la modification de chaque calcul entraîne une révision complexe, mais
nous considérons que des variables comme la « contribution parentale obligatoire »
doivent avoir un moins grand impact sur la formule et que d’autres, comme les études
en « régions éloignées » ou le « coût de la vie » associé aux besoins de base, doivent
être majorées. Il s’agit d’adapter le plus possible la formule de l’aide financière aux
études à la réalité des bénéficiaires.
7.6 Conclusion
Toutes les mesures suggérées précédemment, prises séparément, ne suffiront pas à
régler une fois pour toutes les questions de l’accessibilité aux études et de la
contribution de la formation universitaire au mieux-être des individus et de la société.
C’est pour cette raison que nous avons élargi le champ de nos réflexions et que nous
offrons ici une perspective plus globale sur ces sujets, afin de les mettre en relation
entre eux et avec la collectivité qui les entoure. L’objectif dépasse ainsi de loin le fait de
répondre à la problématique comptable à laquelle font face le réseau universitaire et ses
étudiants (bien que nos propositions y contribuent) et devient la symbiose entre
l’université comme espace de formation de l’humain au sens large, la création d’une
richesse collective et la promotion sociale par le savoir.
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