Calligrammes et jeux de mots - Nathan

Texte 2 Le Vent
Émile Verhaeren
(1805-1916) est un
écrivain belge. Sa
poésie met en scène
des paysages de
campagne ou
de grandes villes.
1. Corner : sonner avec
une corne (sens propre) ;
avertir, annoncer (sens figuré).
2. Battre : parcourir.
3. Poulie : roue sur laquelle
on fait passer une corde pour
soulever plus facilement
une charge.
Lecture
Comprendre
1. Où et quand situez-vous la scène décrite ?
2. Quels sont les mots qui évoquent des bruits ?
3. Quelle impression se dégage de ce poème ?
Analyser
4. a. Le rythme du poème est-il régulier
ou irrégulier ?
b. Quel lien pouvez-vous faire entre le rythme
du poème et les mouvements du vent ?
5. Quelles allitérations présentes dans le poème
nous font entendre le bruit du vent ?
6. Quel autre son est répété dans la première
strophe ? Quel est l’effet produit ?
5
10
15
Sur la bruyère longue infiniment,
Voici le vent cornant 1 Novembre,
Sur la bruyère, infiniment,
Voici le vent
Qui se déchire et se démembre,
En souffles lourds, battant 2 les bourgs ;
Voici le vent,
Le vent sauvage de Novembre.
Aux puits des fermes,
Les seaux de fer et les poulies 3
Grincent ;
Aux citernes des fermes,
Les seaux et les poulies
Grincent et crient
Toute la mort, dans leurs mélancolies.
[…]
Sur la bruyère, infiniment,
Voici le vent hurlant,
Voici le vent cornant Novembre.
Émile Verhaeren, Les Villages illusoires, 1895.
7. Quelle remarque pouvez-vous faire sur les trois
derniers vers ?
Interpréter
8. Relevez les mots qui personnifient le vent :
qu’expriment-ils ?
9. Que paraît annoncer le vent, dans ce poème ?
Vocabulaire
Claude Monet,
Effet de vent, (détail),
1891 (Paris, musée d’Orsay).
10. a. Cherchez dans le dictionnaire la définition
des mots suivants : mélancolie – bourg – citerne.
b. Réemployez chacun de ces mots dans
une phrase de votre invention.
Chapitre 1. La musique et la forme des mots ● 15