Télécharger le manifeste pour l'Education Permanente. - L'arofesep
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des ModaLités d’organisation<br />
accès de tous<br />
Tout doit être mis en œuvre <strong>pour</strong> que toutes <strong>le</strong>s personnes,<br />
quel<strong>le</strong>s que soient <strong>le</strong>urs appartenances ou caractéristiques<br />
spécifiques, aient <strong>le</strong>s mêmes possibilités d’accès à l’Éducation<br />
<strong>Permanente</strong> et soient placées dans de bonnes conditions<br />
de participation.<br />
education non ForMeLLe<br />
A côté des situations formel<strong>le</strong>s d’apprentissage et de développement<br />
personnel et col<strong>le</strong>ctif, l’Éducation <strong>Permanente</strong><br />
reconnaît p<strong>le</strong>inement et favorise l’existence et la va<strong>le</strong>ur des<br />
apprentissages non-formels (dans des situations ne re<strong>le</strong>vant<br />
apparemment pas de la formation , mais où la personne est<br />
amenée à apprendre et à se développer) et informels (acquisitions<br />
de la personne à l’occasion des activités ordinaires<br />
de sa vie : travail, famil<strong>le</strong>, vie loca<strong>le</strong>, loisirs, pratiques<br />
artistiques, etc.).<br />
reconnaissance ouverte<br />
L’éducation perManente<br />
coMMent ? ... 6.<br />
La reconnaissance des acquis de l’Éducation <strong>Permanente</strong> ne peut<br />
être réduite aux modalités classiques, par évaluation externe<br />
des acquis et attribution de titres : on doit rechercher des<br />
modalités diversifiées, adaptées aux spécificités du projet<br />
éducatif. D’autre part, <strong>le</strong>s processus de reconnaissance doivent<br />
eux-mêmes être formateurs, et se dérou<strong>le</strong>r dans un esprit<br />
cohérent avec <strong>le</strong> projet d’Éducation <strong>Permanente</strong>. C’est dans ce<br />
sens que <strong>pour</strong>raient être explorées des modes novateurs d’accès<br />
et de reconnaissance par la Validation des Acquis de l’Expérience.
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