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De nombreux romans font le portrait d’une nature sauvage, d’un environnement a priori<br />

hostile à l’Homme. Souvent, dans ces récits écrits à une autre époque que <strong>la</strong> nôtre, le milieu<br />

naturel est présenté comme sauvage, dangereux, devant être maîtrisé. Depuis, notre rapport<br />

à l’environnement a énormément évolué. La Terre est devenue, dans notre pensée collective,<br />

une richesse à protéger. Ce<strong>la</strong> est c<strong>la</strong>irement visible dans les couvertures de récits<br />

d’explorateurs contemporains.<br />

Image 1 Image 2 Image 3 Image 4 Image 5<br />

Image 1 : Couverture de Moby Dick, Herman Melville, 1851<br />

Image 2 : Couverture de Robinson Crusoé, Daniel Defoe, 1719<br />

Image 3 : Couverture des travailleurs de <strong>la</strong> mer, Victor Hugo, 1866<br />

Image 4 : Couverture de La terre vue du ciel, Yann Arthus Bertrand, 1999<br />

Image 5 : Couverture de Loup, Nico<strong>la</strong>s Vanier, 2008<br />

Pistes pédagogiques :<br />

- Confronter les représentations de <strong>la</strong> nature dans <strong>la</strong> littérature et dans le documentaire. Par<br />

exemple, proposer aux élèves de comparer <strong>la</strong> représentation du mode de vie des Inuits dans<br />

les contes (références en fin de dossier) et dans Nanouk l’esquimau. Ce<strong>la</strong> peut passer par <strong>la</strong><br />

confrontation d’images de Nanouk avec des couvertures de livres traitant des esquimaux.<br />

- On peut imaginer ce même exercice avec <strong>la</strong> représentation d’une île déserte, figure<br />

fréquente dans <strong>la</strong> littérature, avec sa représentation au travers d’un film documentaire.<br />

• <strong>Le</strong> Land Art<br />

Il peut être intéressant, en guise d’ouverture, d’aborder avec les élèves <strong>la</strong> question du Land<br />

Art. Ce courant des arts p<strong>la</strong>stiques est apparu dans les paysages de l’Ouest américain au<br />

cours des années 60. Sa particu<strong>la</strong>rité est que les artistes ne se contentent plus uniquement de<br />

représenter <strong>la</strong> nature en l’enfermant dans un musée, mais ils <strong>la</strong> magnifient en travail<strong>la</strong>nt en<br />

son cœur : ils créent des œuvres au sein même d’espaces naturels souvent sauvages, et ne<br />

gardent de traces de leur travail que par des photos ou des vidéos.<br />

Ces œuvres s’inscrivent dans une démarche de refus culturel des musées et privilégient une<br />

communication intime entre l’Homme et <strong>la</strong> Nature. Pouvant être détruites à tout instant, ou<br />

simplement sujettes au temps qui passe et aux intempéries, ces œuvres font souvent l’éloge<br />

de <strong>la</strong> fragilité et de l’éphémère. Un nouveau sens est donné à des espaces vierges où parfois<br />

l’humain s’inscrit de manière à se <strong>la</strong>isser habiter par <strong>la</strong> nature.

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