Télécharger la fiche - Le Grand Bleu
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Propositions d’images :<br />
Image 1 Image 2 Image 3<br />
Image 1: Betty Beaumont, Ocean Landmark Project, 1979-1980, à 64 km du port de New York<br />
L’œuvre a été enregistrée sur archives sonores, vidéos, photos et textes. Ici, une vue aérienne.<br />
Instal<strong>la</strong>tion sous-marine expérimentale située au fond de l’At<strong>la</strong>ntique, constituée de 510 tonnes de<br />
déchets de charbon, un polluant potentiel, qui, grâce à un processus de transformation p<strong>la</strong>nifiée, est<br />
devenu le centre d’un écosystème prospère.<br />
Image 2: Mario Merz, Igloo Di Giap (Igloo de Pierre),1968<br />
Cet habitat nomade, symbolisant <strong>la</strong> survie, est chez Merz une matrice aux connotations primitives.<br />
Cette forme déclinée montre <strong>la</strong> volonté de l’artiste de s’inscrire dans un profond désir de retour aux<br />
origines et aux grands mythes de l’humanité. L’artiste dit à ce sujet qu’ « on a besoin de construire de<br />
manière antithétique aux modèles actuels ».<br />
Image 3: Richard Long, Ligne d’ardoises, 1985, Musée d’art contemporain de Bordeaux.<br />
Une bonne partie de l’œuvre de Richard Long repose sur son activité de marcheur. Il part pendant<br />
plusieurs jours dans des contrées lointaines où l’homme a <strong>la</strong>issé peu de traces. C’est en 1967 qu’il<br />
effectue, comme il le dit lui-même « son premier chemin vers nulle part ». Dans ses premières œuvres, il<br />
traçait des marques éphémères dans le paysage, réalisait des sculptures avec des matériaux naturels<br />
trouvés sur p<strong>la</strong>ce; il a ensuite imaginé des sculptures de paysage, évoquant ses marches, p<strong>la</strong>çant des<br />
pierres dans une configuration géométrique simple (ligne droite, spirale, cercle), ces pierres étant les<br />
marques du temps ou de <strong>la</strong> distance parcouru. Ses marches sont aussi décrites dans l’œuvre par des<br />
cartes, des photos, des textes. Vers les années 70, il commence à transposer son travail « à l’intérieur »,<br />
dans les galeries et les musées.<br />
Piste pédagogique :<br />
- Initier les élèves au Land Art. Lors d’une sortie, proposer aux élèves de tracer leur chemin à<br />
partir d’éléments trouvés sur leur route : pierres, feuilles, fleurs, branches, etc.