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2. Les différentes facettes de l'humain - De Boeck

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162 La stratégie, la projection d’une expression...<br />

narcissique. La propension à la maîtrise <strong>de</strong> tout un chacun, la pulsion d’emprise,<br />

pousse le « control freak » à réduire l’autre à un rouage dans une machine (M.K. <strong>de</strong><br />

Vries, 2004). Ce type <strong>de</strong> personne s’éprend d’elle-même, ignore les autres, et perdant<br />

ainsi tout repère, il tombe aisément dans la mégalomanie. Or la blessure narcissique,<br />

mentionnée plus haut, n’est jamais loin : le bébé roi idéalisé dans les yeux <strong>de</strong> la mère<br />

renonce difficilement à la croyance en sa toute puissance. Pour ces individus en<br />

position dominante, la remise en cause est d’autant plus difficile qu’être sensible à<br />

la dimension subjective, au psychologique, signifie être faible, en position dominée.<br />

Selon <strong>de</strong> nombreux observateurs, les formations techniques ou finances <strong>de</strong> la plupart<br />

<strong>de</strong>s dirigeants ne favorise pas la prise <strong>de</strong> conscience <strong>de</strong>s émotions personnelles et<br />

renforce le barrage aux sentiments <strong>de</strong>s autres. À partir du moment où je suis dominant,<br />

je dispose <strong>de</strong>s moyens pour actionner mon environnement, donc pourquoi m’intéresserai-je<br />

aux facteurs psychologiques ?<br />

Ce qui est vrai au niveau individuel peut se retrouver à l’échelle d’une société.<br />

<strong>Les</strong> entreprises multinationales, IBM et GM, ont souvent été présentées comme <strong>de</strong>s<br />

entreprises à la culture rigi<strong>de</strong>, caractérisée par ces traits : déni <strong>de</strong> réalité face aux<br />

succès <strong>de</strong> la concurrence, le narcissisme <strong>de</strong> groupe qui se centre sur lui-même, la<br />

difficulté à faire le <strong>de</strong>uil d’un passé glorieux. (Levinson, 1994).<br />

Cependant, il faut être au moins <strong>de</strong>ux pour faire qu’un lea<strong>de</strong>r narcissique puisse<br />

opérer : ce <strong>de</strong>rnier a <strong>de</strong>s collaborateurs qui le suivent. Sans miroir, pas <strong>de</strong> narcisse. La<br />

part <strong>de</strong> narcisse jamais assurée en chacun <strong>de</strong> nous trouvera dans le lea<strong>de</strong>r narcissique<br />

une réponse à sa <strong>de</strong>man<strong>de</strong> : « les suiveurs confèrent à leurs lea<strong>de</strong>rs les mêmes pouvoirs<br />

magiques et d’omniscience que ceux qu’ils attribuaient à leurs parents… » (Kets <strong>de</strong><br />

Vries, 1991).<br />

<strong>2.</strong>5 La part <strong>de</strong> responsabilité <strong>de</strong>s dominés<br />

Il nous faut abor<strong>de</strong>r sous un autre angle le problème <strong>de</strong>s « suiveurs ». On a mis<br />

en évi<strong>de</strong>nce les comportements <strong>de</strong> soumission à l’autorité (S. Milgram, 1974). Dans<br />

une expérience restée célèbre, le chercheur <strong>de</strong> l’université <strong>de</strong> Yale a montré comment<br />

<strong>de</strong>s individus ordinaires, placés dans un cadre hiérarchique formel, sont capables <strong>de</strong><br />

comportements tortionnaires. Pour la réalisation d’une expérience scientifique sur<br />

l’apprentissage, l’expérimentateur <strong>de</strong>man<strong>de</strong> à <strong>de</strong>s participants volontaires d’infliger<br />

choc électrique d’intensité croissante, <strong>de</strong> 15 à 450 volts à un élève, attaché dans une<br />

pièce voisine, à chaque fois qu’il commet une erreur. À 360 volts, le message affiché<br />

sur la manette qui comman<strong>de</strong> le choc électrique est : « attention chocs dangereux ».<br />

L’élève pousse <strong>de</strong>s cris <strong>de</strong> plus en plus forts au fur et à mesure où la décharge électrique<br />

croit en intensité. Finalement, 65 % <strong>de</strong>s sujets participants exécuteront la<br />

consigne et iront jusqu’aux 450 volts, dépassant largement le seuil pathologique <strong>de</strong><br />

décharge électrique. Évi<strong>de</strong>mment, il y a simulation, les chocs sont fictifs et l’élève est<br />

un comparse <strong>de</strong> l’expérimentateur. Tout ceci aboutirait à cette conclusion, on ne peut<br />

plus dérangeante : « les <strong>de</strong>ux tiers <strong>de</strong>s civilisés se changent d’une minute à l’autre en<br />

tortionnaires pour peu que l’autorité le leur comman<strong>de</strong> – et ce, bien qu’il n’y ait aucun<br />

risque à refuser d’obéir. <strong>De</strong> chacun <strong>de</strong> nous aux apparences <strong>de</strong> bon docteur Jekyll, le<br />

diable est prêt à surgir <strong>de</strong> la boîte, l’affreux Mister Hy<strong>de</strong> » (Gérard Men<strong>de</strong>l, 2003).

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