Français - Plan USA

More documents

Recommendations

Info

Remerciements Ce rapport est le fruit des conseils et des contributions de nombreuses personnes et organisations : Le panel consultatif mondial : Anja Stuckert Conseillère Programmes pour les questions de genre, Plan Allemagne Annabel Webb Directrice de Justice for Girls Ann-Kristin Vervik Conseillère Senior sur les Droits de l’Enfant, Plan Genève Carolyn Rose-Avila Vice-présidente adjointe, Plan Etats-Unis Cheryl G. Faye Coordinatrice, Initiative pour l’éducation des filles (UNGEI), UNICEF Claudia Mitchell Professeur, Faculté des Sciences de l’Education, Université McGill, Montréal Cynthia Steele Vice-présidente Exécutive d’EMPower Deepali Sood Responsable de la campagne mondiale de Parce que je suis une fille, Plan International Diana Rivington Directrice de l’Egalité Hommes-Femmes, Agence canadienne de développement international (ACDI) Elkin Velasquez Coordinatrice de l’Unité Villes Sûres, ONU-Habitat Francisco Cos-Montiel Spécialiste de Programme Senior, Droits des Femmes et Citoyenneté, centre de Recherche pour le Développement international (IDCR) Kathryn Travers Analyste et Responsable Projets, Femmes et Villes International Kathy Hall responsable Programme Senior, Summit Foundation Kemi Williams Conseillère Senior pour les questions de genre, Département pour le Développement International (DFID), Gouvernement du Royaume-Uni Linda Raftree Conseillère Médias Sociaux et Nouvelles Technologies, Bureau, Régional d’Afrique Occidentale de Plan Lisa Mc Callum Directrice Administrative, Fondation Nike Lesley Bulman-Lever Ancienne membre de l’Association Mondiale des Jeunes Filles Guides et Scoutes Lucero Quiroga Consultante sur les questions relatives au genre Lucia Kiwala Chef de l’Unité de Genre, ONU-Habitat Nazneen Damji Directrice du Programme Egalité des genres et VIH/sida, UNIFEM Noreen Khan Unité du Genre, UNICEF Nigel Chapman Directeur exécutif, Plan International Rosemary McCarney Directrice exécutive, Plan Canada Ruth Pearson Professeur de développement international à l’Ecole des Sciences Politiques et des Etudes Internationales (POLIS), Université de Leeds Marie Staunton Directeur exécutif, Plan Royaume-Uni Mayra Gomez Expert Senior, Femmes et droit au Logement, Centre sur les Droits des Femmes au logement et sur les Expulsions (COHRE) Meg Greene consultante Mima Perisic Conseillère, UNICEF, Unité de Développement et de Participation des Adolescents (ADAP), Division des Politiques et de la Planification Seodi White coordinatrice nationale, Women and the Law in Southern Africa Research and Education Trust, Malawi Simon Heap responsable de la Recherche, Plan International Trine Lunde economiste, Groupe Genre et Développement, PREM Banque mondiale D’autres contributions nous sont également parvenues de : Lynn Renken et Nythia Gopu (Fondation Nike), Savina Greenickx (Street Child Afrique), Louise Meincke (Consortium des Enfants des Rues), Dr. Graham Ritchie, Helen Penn et Gabrielle Shaw (Child Exploitation and Online Protection Centre), Susan Schor (Union internationale des télécommunications), Kulsoom Ali et Michael Quesnell (Nokia Corporation), Kreeta Ryodi et Emma Bluck (Cisco), Akhtar Badshah (Microsoft), Kanwal Ahluwalia (Plan Royaume-Uni). Comité de pilotage – Plan International : Alistair Clay, Alexander Munive, Aimee Suchard, Belinda Portillo, Brad Henderson, Chitra Iyer, Don McPhea, Fadimata Alainchar, Hellen Tombo, Jeanette McKenna, Jon Martin Forland, Kate Fehlenberg, Lydia M. Domingo, Ndungu Kahihu, Patrick van Ahee, Rebecca Lake, Rosanna Viteri, Silje Bundeng, Stuart Coles, Stefanie Conrad, Terence McCaughan. Des contributions juridiques nous sont également parvenues de Kristen Anderson, de Ruth Barnes et Erica Hall, Essex Children’s Legal Centre. Rédacteur principal : Equipe: Nikki van der Gaag Feyi Rodway – coordination de la cohorte keshet Bachan – coordination du projet sarah Hendriks – conseillère genre sharon Goulds – directrice de projet simone Schneider – recherche d’images Recherche : Helen Barley, Jo Holmes, Keren Simons, Laura Margarita Gomez, Rachel McManus Nous remercions tout spécialement les familles qui ont pris part à l’étude de cohorte « Choix réels, Vies réelles » et les équipes de PLAN concernées. Cartes de la Section 3 reproduites avec l’aimable autorisation de Maplecroft et GirlsDiscover.org. Imprimerie Graphicom, Italie sur papier recyclé ISBN : 978-0-9565219-0-3 Filles sautant à la corde sur un toit dans la ville dévastée de Port-au-Prince. Alexandre Meneghini / AP/pa Nous remercions Emily Lundell (Plan Etats-Unis), Michael Diamond et Lydia Domingo (Plan Philippines), Hellen Tombo (Plan Afrique de l’Est et du Sud) ainsi tout le personnel de Plan Egypte, Plan Brésil, Plan Pays-Bas et Plan Soudan. Nous remercions particulièrement l’Amos Trust et le Consortium des Enfants des Rues pour avoir organisé une session réservée aux filles lors de la Coupe du Monde des Enfants des Rues (2010), ainsi que Savina Greenickx de Street Child Africa pour avoir cordonné une enquête d’ensemble sur les filles des rues au Ghana, en Zambie et au Zimbabwe, et Suzanne Williams et Michael Montgomery (Institut international pour le droit des enfants et le développement) pour leurs recherches sur la protection en ligne des filles au Brésil, et Justice for Girls pour les recherches sur les adolescentes et leur vécu en détention et en rééducation aux Philippines. Design et production : New Internationalist Publications Ltd Malgré tous les efforts déployés pour vérifier l’exactitude des informations contenues par cette publication au moment de sa mise sous presse, PLAN ne saurait être tenu pour responsable d’éventuelles erreurs. Les commentaires et avis exprimés dans cette publication ne reflètent pas nécessairement la politique officielle de PLAN. Des extraits de cette publication peuvent être repris aux fins de recherche, de plaidoyer ou d’éducation, à condition d’en mentionner expressément la source. Cette publication ne saurait être reproduite à d’autres fins sans l’autorisation préalable de Plan Royaume-Uni. Sauf indication contraire, les noms mentionnés dans les études de cas ont été modifiés pour protéger l’identité des personnes. Sauf indication contraire, les montants exprimés en dollars s’entendent en dollars US.
Sommaire Préface Anna Tibaijuka, Directrice exécutive de l’ONU-Habitat ...................8 Introduction. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 Section 1 — Frontières urbaines et numériques Chapitre 1 Planter le décor ............14 Une série de rapports . . . . . . . . . . . 15 De nouvelles arènes pour les adolescentes : les villes et les nouvelles technologies ...........15 Chapitre 2 Lumières de la ville : les adolescentes et leurs espoirs .............24 Introduction : urbanisation et jeunesse, contexte général . . . . . . . 25 Pourquoi les adolescentes affluent vers les villes ? . . . . . . . . . .30 Les droits reconnus aux filles dans la ville ....................31 La meilleure recette ? Les avantages de la vie citadine pour les adolescentes ............38 Le droit des filles à une protection contre le danger et l’exploitation au travail .........41 Ma ville idéale : dessins de filles . . .42 Pas de lieu sûr ? Prévenir la violence contre les adolescentes dans les villes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 Chapitre 3 Cachées au vu et au su de tous : des adolescentes dans la rue . . . . . . . . . . . . . . . . .64 Qu’est-ce qu’un adolescent déshérité ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65 Cachées au vu et au su de tous : des adolescentes dans la rue ......67 « Appelez-moi par mon nom » : attitudes envers les filles des rues . . 68 Le travail de PLAN pour les filles des rues en Egypte ..............70 Pourquoi les adolescentes quittentelles la maison pour la rue ? . . . . . . 72 « J’aurais aimé être un garçon » : exploitation sexuelle et maltraitance des adolescentes . . . . . . . . . . . . . . . 73 Le rôle de la police dans la « protection » des filles dans la rue.75 Filles à Bangalore, en Inde Les droits des filles en conflit avec la loi selon le droit international . . .77 « Nous avons aussi des rêves » : la résilience des filles des rues .....79 Les oubliées : expériences d’adolescentes en détention et en rééducation aux Philippines ....83 Le journal de Sheena ............89 Droit des adolescentes à la ville, un appel à l’action . . . . . . . . . . . . . . . . . . .90 TARIQ AND Stan Thekaekara Chapitre 4 Les adolescentes et les technologies de la communication : opportunité ou exploitation ? . . . . . . . . . . . . .100 Introduction . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 La révolution et la fracture numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Donnez-nous la liberté : pourquoi les technologies de la communication sont importantes pour les adolescentes ...........105 Les filles et les normes internationales d’égalité d’accès à l’information et aux médias . . . .109 Rompre le silence : les filles des « super-communicatrices » ? . . . . 110 Les obstacles : ce qui empêche les filles d’avoir accès aux technologies de la communication ................112 Le côté sombre du Net : comment la technologie augmente l’exploitation sexuelle ...........119 Quelles sont les lois qui peuvent protéger les filles de la violence, de l’exploitation et des abus en ligne ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120 S’appuyer sur la loi pour poursuivre l’exploitation, les abus et la violence sexuelle en ligne . . . 124 Réponse juridique aux jeunes qui en exploitent d’autres sexuellement au moyen des nouvelles technologies ..........125 Les adolescentes brésiliennes dans un monde virtuel ..........130 Libérer le potentiel des filles : recommandations concernant les adolescentes et les TIC . . . 135 Conclusion . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Section 2 — Parce que nous sommes des filles « Choix réels, Vies réelles » Mise à jour de l’étude de cohorte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Habilitées à sortir de la pauvreté ? « Choix réels, Vies réelles » et les Objectifs du Millénaire pour le Développement . . . . . . . . . . . . . 145 Carte de l’étude de cohorte. . . . . . 156 Section 3 — Références La Campagne de PLAN Because I am a Girl . . . . . . . . . . . .160 Introduction ..................161 Cartographie des OMD OMD 1 Proportion des filles de moins 5 ans qui présentent une insuffisance pondérale . .162 OMD 2 Pourcentage de filles qui achèvent leur cursus primaire ........164 OMD 3 Part de filles de 15 à 19 ans mariées avant l’âge de 15 ans .........166 Part de filles inscrites dans un établissement secondaire à l’issue de leur cursus primaire ....167 Estimation du revenu des femmes ...........168 OMD 4 Taux de mortalité infantile et part des jeunes femmes de 10 à 24 ans qui ont achevé au moins un cycle d’éducation secondaire . . 170 OMD 6 Ratio femmes / hommes parmi les jeunes vivant avec le VIH ............172 Références . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174 Les filles sur le Net .............189 A propos de Plan International ...197 Les bureaux de PLAN . . . . . . . . . .198
Page 1 and 2: Les villes ont le potentiel d’enr
Page 3: Parce que je suis une fille LA SITU
Page 7 and 8: Introduction Heure de pointe dans l
Page 9 and 10: Planter le décor 1 Jane Hahn Une s
Page 11 and 12: 40 % des filles de 11 à 18 ans dis
Page 13 and 14: Massama et sa famille. Le sort de c
Page 15 and 16: des villages. 1 Chaque semaine, 3 m
Page 17 and 18: Part de la population urbaine vivan
Page 19 and 20: LUMIERES ET ASPIRATIONS - ETUDE DE
Page 21 and 22: 13 ans et à cet âge on commence
Page 23 and 24: Amal, 12 ans « Une société qui n
Page 25 and 26: GAGNER SA VIE EN VILLE : RAKY, VEND
Page 27 and 28: Pourcentage 100 90 80 70 60 50 40 3
Page 29 and 30: PLAN « NI MEME AVEC UN PETALE DE R
Page 31 and 32: Scène nocturne dans les rues de Co
Page 33 and 34: « JE N’AIME PAS ETRE BATTUE »,
Page 35 and 36: journée en famille et le reste dan
Page 37 and 38: Le travail de PLAN pour les filles
Page 39 and 40: prostituées, viols et agressions p
Page 41 and 42: Nous avons vu qu’il y a inévitab
Page 43 and 44: Manoocher Deghati / IRIN HOGAR DE Q
Page 45 and 46: Violences policières Les filles ra
Page 47 and 48: Droit des adolescentes à la ville,
Page 49 and 50: Le projet Renforcement de Capacité
Page 51 and 52: que de changer les infrastructures
Page 53 and 54: communication d’une manière sûr
Page 55 and 56:
elle a appris à concevoir des broc
Page 57 and 58:
géré par Idea Cellular, l’un de
Page 59 and 60:
à des parents. Les garçons ont au
Page 61 and 62:
proposé une place pour étudier la
Page 63 and 64:
Keep your chats exactly that! 125 (
Page 65 and 66:
c’est devenu vraiment atroce dans
Page 67 and 68:
UNIFEM • La plateforme UNIFEM’S
Page 69 and 70:
savaient ce à quoi elles avaient a
Page 71 and 72:
à la technologie. Elles sont telle
Page 73 and 74:
Section 2 Parce que nous sommes des
Page 75 and 76:
avait un accès rapide et gratuit
Page 77 and 78:
Assurer l’éducation primaire uni
Page 79 and 80:
La grande majorité des parents et
Page 81 and 82:
Section 3 La Campagne de PLAN Becau
Page 83 and 84:
Réduire l’extrême pauvreté et
Page 85 and 86:
Promouvoir l’égalité et l’aut
Page 87 and 88:
Réduire la mortalité infantile Ta
Page 89 and 90:
Références Introduction, Section
Page 91 and 92:
Section 1 : Chapitre 2 Section 1 :
Page 93 and 94:
Section 1 : Chapitre 3 ; Chapitre 4
Page 95 and 96:
Section 1 : Chapitre 4 Section 1 :
Page 97 and 98:
Son modèle comporte 4 étapes. Les
Page 99 and 100:
elatives aux femmes. L’AWID fait
Page 101:
Bureaux de PLAN Plan International,
show all

Français - Plan USA

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?