L'eau - Cap Sciences

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LYCEE
Compétences transversales
- Trier des informations.
- Décrire une expérience, un phénomène.
- Rédiger une argumentation en utilisant à bon escient les conjonctions (car, donc,
si... alors, etc.).
Objectifs Disciplinaires
- Aimer, s'intéresser aux sciences.
- Comprendre la démarche intellectuelle, l’évolution des idées.
- Construction progressive du corpus de connaissances scientifiques.
- Acquérir une culture scientifique élémentaire, une culture de base dans un domaine
de la connaissance indispensable à la compréhension du monde qui nous entoure.
- Inciter certains élèves à s'orienter vers les filières à dominante scientifique et à
choisir plus tard des métiers liés aux sciences et aux technologies.
- Faire apparaître les liens entre l'activité scientifique et le développement
technologique qui conditionne notre vie quotidienne.
Compétences Scientifiques
- Pousser l'élève à se poser des questions.
- Utiliser un vocabulaire scientifique.
- Pratique de la démarche scientifique.
- Apprentissage de l'observation et de l'expérience.
- Agir en suivant un protocole fourni.
- Reconnaître, nommer, choisir et utiliser le matériel de laboratoire (verrerie,
instruments de mesure...).
- Exprimer un résultat avec un nombre de chiffres significatifs compatibles avec les
conditions de l'expérience.
- Décrire une expérience.
Sciences de la Vie et de la Terre
Comportements
alimentaires et
satisfaction des besoins
- Choisir ses aliments.
Les aliments comportent des substances minérales et
organiques en proportions diverses.
L'eau est un aliment essentiel.
L'appétence alimentaire nécessite la mise en jeu de
plusieurs fonctions sensorielles.
- Évaluer ses besoins.
La ration alimentaire dépend de plusieurs paramètres
(âge, sexe, intensité de l'activité, caractéristiques
morphologiques et physiologiques).
- Les déséquilibres alimentaires, fréquemment liés au
contexte socio-économique, ont des effets néfastes
sur la santé.
L'eau sur la planète - L'eau douce est une ressource indispensable aux
êtres vivants et aux activités humaines.
- Analyse des critères de potabilité.
- L'eau douce est inégalement répartie à l'intérieur des
continents. Son utilisation par l'homme (urbanisation,
irrigation) modifie le flux de l'eau entre les différents
réservoirs et peut aboutir à la désertification.
Dossier pédagogique