Lettre Inform'l n10 - Groupe ESIEA

dossier
dossier
DOSSIER
Le Projet de Réalisation Personnelle (PRP)
Le Projet de Réalisation Personnelle (PRP) a pour ambition l’acquisition de compétences,
autres que techniques, nécessaires à l’exercice des métiers de l’informatique.
Les projets sont réalisés par des groupes de 3 à 6 élèves qui disposent de
110 heures par semestre.
Certaines compétences sont développées conjointement par les PRP et les Projets
Industriels (PI) : la communication écrite, la communication orale, les langues et cultures
étrangères, le management de projet, l’organisation personnelle et la gestion du temps,
le travail en équipe.
achaque semestre du cycle Technologue In’Tech INFO (bac+3) est associée une liste de compétences
spécifiques abordées au travers du PRP.
1 er semestre : « La recherche et la synthèse d’information »
Compétences : recherche d’information et veille technologique.
Activités : Un atelier de formation à la recherche documentaire suit le choix des élèves sur les thèmes
proposés par des « clients »; Cet atelier est basé sur une méthode de l’Université de Montréal
(Ecole de Bibliothéconomie et des Sciences de l’Information ;
http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/projet/index.htm).
Exemple : « L’alchimie » : les élèves rassemblent les documents traitant de l’alchimie et en extraient
l’information utile pour un dossier d’étude attractif expliquant ce qu’est l’alchimie.
2 ème semestre : « Mener une action de communication »
Compétences : communication.
Activités : autour d’un problème de communication, il est demandé aux élèves de structurer les
actions de communication, comprendre et élaborer les outils de communication : image, site web, plaquette
et documentations, etc.
Exemple : « La crèche de Bethléem » : les élèves créent ou mettent à jour les outils de communication
de l’association « Les Amis de la Crèche de Bethléem » et proposent des actions terrain pour la
récolte de fonds.
le site de la crèche de Bethléem :
http://membres.lycos.fr/creche/
Sœur Sophie et l’un des orphelins de la crèche
« Vente de thé pour le projet Informatique pour Tous »
3ème semestre : « Mener une action de formation »
Compétences : formation et transmission des connaissances
Activités : pour un public connu ou à rechercher, il est demandé de concevoir, développer et délivrer
une formation. Un atelier de « formation de formateur » précède la réalisation du projet choisi par les
élèves.
Exemple : « Initiation à l’Internet pour la recherche d’emploi » : par le biais de l’Institut ESIEA, les élèves
accompagnent un formateur dans un module de formation destiné à des demandeurs d’emploi.
4 ème et 5 ème semestres : «Organisation d’un événement» ou
«Création et management d’une entité de type associatif»
Compétences : vente et négociation, achat et sous-traitance, droit commercial gestion économique
et financière, et pour le 5ème semestre : management et animation d’équipe, organisation de l’entreprise
Activités : il est demandé aux élèves d’imaginer un événement, une activité, un produit touristique ou
sportif, de le mettre en forme, de le vendre, de l’organiser et de gérer l’ensemble pour équilibrer les
comptes. Cette activité est accompagnée par les ateliers sur l’entreprise, le marketing et la vente de
ces semestres et des précédents.
Ces projets sont une première initiation à la création d’entreprise.
Exemple : Le groupe « Informatique pour Tous » va équiper en informatique un orphelinat, «La
Maison de l’enfant» à Marrakech. Par le biais de leur PRP, les élèves vont assurer l’achat de matériel
neuf, la collecte d’ordinateurs d’occasion, le transport et l’installation du matériel sur place et
enfin former des pensionnaires à la gestion de l’infrastructure.
Les étudiants organisent des ventes de thé tous les mercredis matin avec un petit déjeuner. Les fonds
récoltés sont entièrement utilisés pour l’achat de matériel.
pour suivre le projet :
http://www.dartifl.com/informatiquePourTous.php
4