Lettre Inform'l n10 - Groupe ESIEA

(
inform’l
l a l e t t r e d u G r o u p e E S I E A 2 0 0 5
ÉCOLE SUPÉRIEURE D’INFORMATIQUE ÉLECTRONIQUE AUTOMATIQUE
édito
"Il n'est rien de si beau et légitime
édito
ÉDITO
que de faire bien l'homme" Michel Eyquem de Montaigne
(
MARS. n° 10
ESIEA : pédagogies
du novacteur
Les pédagogies
des Écoles du
Groupe ESIEA
In'Tech INFO :
pédagogie pratique et
professionnalisante
E
lément fondateur et préoccupation
permanente de l’ESIEA, la pédagogie
est au centre de notre métier. Elle doit
s’adapter en permanence à la fois aux
sujets enseignés mais aussi aux profils,
qualités et attentes de nos étudiants.
Pour innover, créer de nouvelles activités
pédagogiques nous avons mis en place
une direction spécialisée qui s’appuie sur
des compétences internes et externes.
Sous la supervision de son directeur, la
commission EYQUEM propose, prépare et
conçoit les programmes de demain et d’après
demain. Le conseil de prospective et
d’orientation s’interroge sur les nécessaires
apports du cursus, les évolutions
scientifiques et techniques qui feront les
bons ingénieurs du présent et du futur.
C’est ainsi qu’au fil des années la proportion
d’activités inductives telles que projets,
ateliers, travaux pratiques, travaux
d’initiative personnelle, stages, augmente,
pour plus d’efficacité et de qualité dans la
formation ESIEA.
A l’ESIEA les novacteurs sont autant les
ingénieurs diplômés que les membres de
l’équipe pédagogique.
I
n’Tech INFO s’adresse aux élèves de
terminale ou du supérieur. Ils ont traversé
les "années lycée" sans difficulté.
L'enseignement supérieur traditionnel
n'est pas conçu pour les épanouir (faible
suivi individuel, cours magistraux,
grands amphithéâtres, concours et examens,
etc.) et ne les attire pas.
Et pourtant, ils sont créatifs, intelligents et
travailleurs quand ils peuvent agir dans
leur formation, ils ont une passion pour
l’informatique…
Pour eux, In'Tech INFO développe une
pédagogie originale centrée sur leur développement.
Dans un parcours de formation
personnalisé (Projet Personnel de
Formation) et par le biais d'une pédagogie
pragmatique fondée sur des projets, ils
deviendront des professionnels des
métiers de l'informatique, expert des nouvelles
technologies de l'information.
La moitié du temps total de formation est
passé en entreprise, les 2/3 du temps en
école sont consacrés aux projets.
L'école prépare aux métiers d’informaticien
en 3 ans ou 3 ans + 2 ans en alternance.
Pierre ALIPHAT
Directeur de l’ESIEA
Jean-Louis MARULAZ
Fondateur et Directeur d’In’Tech INFO
1

E S I E A G R O U P E
s o m m a i r e
s o m m a i r e
Les pédagogies des écoles
du Groupe ESIEA 2/3/4/5
Recherche ESIEA 6
Activités Anciens Elèves 8
Insertion professionnelle
des Ingénieurs ESIEA 9
Institut ESIEA 10
Brèves 10/11/12
Enigme 12
dossier
dossier
DOSSIER
Les pédagogies des éco
Former l’ingénieur Novacteur
Lettre ouverte aux élèves et aux candidats
Cher élève, cher candidat,
Quelle surprise ! Vous pensiez choisir votre formation en termes de spécialité
– j’aime l’électronique, pas la mécanique, l’entreprise m’attire, je veux
apprendre le chinois , voyager pendant mes études, etc. – et voilà qu’une
école, l’ESIEA, vous incite à choisir de devenir « novacteur », et vous propose
de vous accompagner.
Choisir … ses amis, sa voie, ses projets, ses stages, son métier. Savoir
choisir selon le bon dosage de critères personnels ou collectifs, techniques,
« raisonnables » ou « subjectifs», c’est une qualité essentielle de l’adulte
et de l’ingénieur.
Devenir, c’est progresser, changer, apprendre, accepter d’innover et de se
remettre en cause. Et on n’a jamais fini de devenir, dans notre vie personnelle
comme dans notre vie professionnelle.
Accompagner, c’est ce que nous faisons au quotidien. Accompagner ne veut
pas dire diriger ; c’est vous permettre de construire votre propre façon d’être
ingénieur, votre vision du monde, votre personnalité : « chaque élève porte en
lui une richesse infinie », c’est dans notre charte. Former des ingénieurs
novacteurs, c’est ce qui motive, et fait progresser les professionnels qui ont
choisi de devenir membres de l’équipe pédagogique de l’ESIEA. Vous avez
remarqué ? Pour former des ingénieurs novacteurs, il faut l’être soi-même.
Devenir novacteur, pour vous comme pour nous, ce n’est pas donc pas tous
les jours facile : questions sans réponse, projets risqués, parfois doutes ou
échecs, accompagnent souvent l’innovation et l’action humaine. Mais c’est
ce qui rend la vie intéressante, et, coïncidence, les entreprises cherchent
cette capacité chez leurs jeunes cadres dont vous ferez partie.
Si vous souhaitez vivre ces valeurs au quotidien, tant dans vos activités personnelles
que professionnelles, et si en plus l'informatique, l'électronique et
l'automatique vous intéressent, bonne chance et bienvenue à l’ESIEA.
Louis-Joseph Brossollet
Directeur adjoint
Louis-Joseph Brossollet, Directeur adjoint de l'ESIEA,
en charge de la Pédagogie et des Programmes,
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dossier
dossier
DOSSIER
les du Groupe ESIEA
ESIEA, l’Ingénieur Novacteur
Concours de robotique Mindstorms à l’ESIEA
La rentrée à l’ESIEA a débuté cette année par des concours très spéciaux, avec un
goût de LEGO. Né d’une initiative commune entre la Direction
de la Pédagogie de l’école et du Club de robotique (DTRE), le concours avait pour
objectif d’initier les étudiants aux contraintes et réalités du métier d’ingénieur
au travers d’un projet de robotique, ludique dans sa forme (robot Lego
Mindstorms ® ) et enthousiasmant dans sa mise en œuvre.
La robotique, discipline transdisciplinaire
par essence
illustre de manière ludique et
concrète les trois dominantes thématiques
de l’ESIEA : Informatique,
Electronique et Automatique.
Ces concours, ont permis aux étudiants
des deux premières années (soit près de 400 élèves ingénieurs)
des trois sites de l’école, (Paris, Laval et Casablanca)-
, de goûter au plaisir d’un projet proposé sur le ton d’un appel d’offre, avec
cahiers des charges et échéances à l’appui (3 à 4 jours).
La validation de ces travaux a été faite en deux parties : les concours
d’une part, et un dossier d’autre part, qui contenait entre autres un
aspect commercial, où les futurs ingénieurs étaient invités à imaginer
les arguments marketing de leur "produit".
Les équipes ont surpris par leur imagination mais surtout par leur adaptabilité
et leur organisation : aspect fondamental du projet qui avait pour
but de les sensibiliser au métier d’ingénieur.
Fort de cette expérience réussie, une édition 2005 des Concours de
Robotique ESIEA est en cours de préparation, tous espèrent retrouver
l’ambiance de cette année, agrémentée d’une complexité ajoutée au
niveau du cahier des charges et la concurrence d’une équipe outreatlantique…
A suivre.
Réaliser en 12h pour les élèves de 1ère année un robot capable de
suivre une trajectoire, de s’arrêter au plus près possible de la ligne
d’arrivée, cela en un temps minimum. La programmation du Robot
se fait au travers d’une interface graphique permettant l’agencement
de blocs fonctionnels et la modélisation professionnelle Grafcet
enseignée à l’ESIEA. Le projet se termine par un concours durant
lequel les équipes (de 4 étudiants) confrontent leurs robots
sur un circuit adapté aux objectifs du développement.
En 2ème année : Le robot, réalisé en 9 heures, doit respecter le
même cahier des charges qu’en 1ère année mais doit, de plus, pouvoir
contourner des obstacles disposés sur la piste.
De plus, la programmation se fait nécessairement dans le langage
NQC (Not Quite C), adapté au robot Lego Mindstorms et plus
proche des langages évolués étudiés à l’ESIEA.
La remise des prix
Les projets réalisés
Evénement :
Rencontre avec Bill Gates
Le 17 Novembre dernier à l’ENSAM à Paris, le président et fondateur de
Microsoft, Bill Gates, était l’invité exceptionnel du Club Junior-Entreprises
de la CNJE. (Confédération Nationale des Junior Entreprises)
Devant plus de 900 étudiants, tous
«Juniors-Entrepreneurs», Bill Gates
est revenu sur ses débuts d’entrepreneur
et les modes de management.
Cette interview fut aussi un moment privilégié
pour découvrir les projets de Bill
Gates et le futur des nouvelles technologies.
Plusieurs élèves de cinquième
année, anciens dirigeants de la PIER, Junior Entreprise de l'ESIEA, sont aujourd'hui au
bureau de la CNJE et ont donc contribué à l'organisation de cet événement national.
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dossier
dossier
DOSSIER
Le Projet de Réalisation Personnelle (PRP)
Le Projet de Réalisation Personnelle (PRP) a pour ambition l’acquisition de compétences,
autres que techniques, nécessaires à l’exercice des métiers de l’informatique.
Les projets sont réalisés par des groupes de 3 à 6 élèves qui disposent de
110 heures par semestre.
Certaines compétences sont développées conjointement par les PRP et les Projets
Industriels (PI) : la communication écrite, la communication orale, les langues et cultures
étrangères, le management de projet, l’organisation personnelle et la gestion du temps,
le travail en équipe.
achaque semestre du cycle Technologue In’Tech INFO (bac+3) est associée une liste de compétences
spécifiques abordées au travers du PRP.
1 er semestre : « La recherche et la synthèse d’information »
Compétences : recherche d’information et veille technologique.
Activités : Un atelier de formation à la recherche documentaire suit le choix des élèves sur les thèmes
proposés par des « clients »; Cet atelier est basé sur une méthode de l’Université de Montréal
(Ecole de Bibliothéconomie et des Sciences de l’Information ;
http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/projet/index.htm).
Exemple : « L’alchimie » : les élèves rassemblent les documents traitant de l’alchimie et en extraient
l’information utile pour un dossier d’étude attractif expliquant ce qu’est l’alchimie.
2 ème semestre : « Mener une action de communication »
Compétences : communication.
Activités : autour d’un problème de communication, il est demandé aux élèves de structurer les
actions de communication, comprendre et élaborer les outils de communication : image, site web, plaquette
et documentations, etc.
Exemple : « La crèche de Bethléem » : les élèves créent ou mettent à jour les outils de communication
de l’association « Les Amis de la Crèche de Bethléem » et proposent des actions terrain pour la
récolte de fonds.
le site de la crèche de Bethléem :
http://membres.lycos.fr/creche/
Sœur Sophie et l’un des orphelins de la crèche
« Vente de thé pour le projet Informatique pour Tous »
3ème semestre : « Mener une action de formation »
Compétences : formation et transmission des connaissances
Activités : pour un public connu ou à rechercher, il est demandé de concevoir, développer et délivrer
une formation. Un atelier de « formation de formateur » précède la réalisation du projet choisi par les
élèves.
Exemple : « Initiation à l’Internet pour la recherche d’emploi » : par le biais de l’Institut ESIEA, les élèves
accompagnent un formateur dans un module de formation destiné à des demandeurs d’emploi.
4 ème et 5 ème semestres : «Organisation d’un événement» ou
«Création et management d’une entité de type associatif»
Compétences : vente et négociation, achat et sous-traitance, droit commercial gestion économique
et financière, et pour le 5ème semestre : management et animation d’équipe, organisation de l’entreprise
Activités : il est demandé aux élèves d’imaginer un événement, une activité, un produit touristique ou
sportif, de le mettre en forme, de le vendre, de l’organiser et de gérer l’ensemble pour équilibrer les
comptes. Cette activité est accompagnée par les ateliers sur l’entreprise, le marketing et la vente de
ces semestres et des précédents.
Ces projets sont une première initiation à la création d’entreprise.
Exemple : Le groupe « Informatique pour Tous » va équiper en informatique un orphelinat, «La
Maison de l’enfant» à Marrakech. Par le biais de leur PRP, les élèves vont assurer l’achat de matériel
neuf, la collecte d’ordinateurs d’occasion, le transport et l’installation du matériel sur place et
enfin former des pensionnaires à la gestion de l’infrastructure.
Les étudiants organisent des ventes de thé tous les mercredis matin avec un petit déjeuner. Les fonds
récoltés sont entièrement utilisés pour l’achat de matériel.
pour suivre le projet :
http://www.dartifl.com/informatiquePourTous.php
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dossier
dossier
In’Tech INFO,
pédagogie pratique et professionnalisante
DOSSIER
Gilles POLART,
PDG d’Alixen
tuteur d’élève In’Tech INFO.
l’alternance
école entreprise
Après le cycle Technologue (bac+3), un élève In’Tech INFO peut soit entrer dans la vie active, soit poursuivre
ses études au cours de 4 semestres de formation en alternance avec un contrat en entreprise, soit encore
panacher les 2 solutions en reprenant les semestres en alternance après un ou plusieurs semestres de
coupure.
Nous proposons à l’entreprise une convention de
stage de 6 mois minimum et de 1 an maximum,
renouvelable une ou deux fois, couplée à une convention
de formation finançant la formation.
Question : Comment définiriez vous
votre rôle de tuteur ?
« Je vois deux aspects au tutorat : l’aspect professionnel
et l’aspect humain. Sur chacun de ces aspects, le tuteur
accompagne l’étudiant et l’aide à évoluer. Mon rôle est
avant tout d’aider l’étudiant dans son développement
personnel, mais aussi de l’orienter professionnellement
en déterminant avec lui ses préférences.
Avant de choisir un métier, l’étudiant doit également
faire face à sa scolarité et j’essaie de le guider en lui
apportant mon expérience sur les métiers de l’informatique.
De plus, le contact avec les étudiants est très positif
puisqu’ils sont motivés. »
Que pensez-vous de l’approche
pédagogique d’In’Tech INFO ?
« La pédagogie par projet me parait très positive et très
originale. En effet, elle met les jeunes en situation et leur
permet d’acquérir des connaissances techniques, avec
les projets industriels (PI), et culturelles, avec les projets
de réalisation personnelle (PRP).
Il y a également le bilan de compétences, qui est la base
du travail avec les élèves. C’est une démarche à la
mécanique intéressante puisqu’elle permet à l’élève de
définir ses besoins de formation.»
La formation d’In’Tech INFO correspondelle
aux attentes de l’entreprise ?
«La force d’In’Tech INFO repose sur un bon équilibre entre
cours et projets. Les jeunes peuvent allier théorie et pratique
tout au long de leur formation. Par rapport à un
enseignement classique, le concept projet a l’avantage
d’être plus en adéquation avec la demande du marché du
travail. Pour conclure je dirais que c’est un enseignement
peu classique, très proche de la vie en entreprise.»
Le site d’Alixen :
http://www.alixen.fr/
Le rythme d’alternance permet une présence en entreprise
de l’ordre de 85 % d’un temps plein, avec des semaines
de 4 jours (du lundi au jeudi), et par semestre 3
semaines de séminaire en école et 7 semaines à 100%
en entreprise.
La formation proposée correspond à 240 heures à l’école
par semestre (et du travail personnel en dehors). Le
cursus couvre 3 grands domaines :
• La poursuite de la formation initiale du cycle
Technologue (80 heures) avec des thèmes en continuité :
modélisation et mathématiques, économie, entreprise,
développement personnel, langues, systèmes d’information,
ingénierie de projet et architectures informatiques.
• Une option (80 heures) choisie parmi un catalogue
de modules dans 2 domaines :
• spécialités techniques : acquérir un niveau de compétence
élevé dans un domaine technique spécifique
• spécialités fonctionnelles : comprendre les enjeux d’un
secteur d’activité et la place de l’informatique dans ce
secteur.
Certaines options permettent de préparer des certifications
techniques (Oracle, Cisco, Microsoft, Java, etc.) ou
fonctionnelles (BASICS, etc.).
Chaque élève choisit, avec l’aide de son tuteur, les options
qu’il veut suivre avec un minimum d’un module par
domaine.
• Le retour d’expérience (80 heures) : dans ces
semestres d’alternance, c’est l’entreprise qui fournit les
projets, au centre de la pédagogie In’Tech INFO. Lors
des ateliers de retour d’expérience, nous proposons aux
élèves des compléments théoriques, des ateliers pratiques,
des échanges et des mises en commun de pratiques
sur les domaines techniques abordés dans les
projets en entreprise, sur les problématiques humaines
et d’entreprise rencontrées au cours du stage.
In'Tech INFO : www.intechinfo.fr
contact : contact@intechinfo.fr
5

Technologie
Sciences
&
technologie
SCIENCES
La Recherche à l'ESIEA : quatre pôles d'expertise qui répondent
à des besoins professionnels nouveaux et à fort développement
Pôle Sécurité
de l'Information et des
Systèmes (SIS)
La première promotion du Mastère Spécialisé
L
a première promotion du mastère spécialisé « Sécurité de l’Information et
des Systèmes » compte 11 étudiants à Paris et 30 à Casablanca. L’équipe
pédagogique s’est enrichie de la venue de Vincent GUYOT (esiarque, bientôt
Docteur en Informatique), de Benjamin CAILLAT (expert en sécurité) et de
Patricia MOINE PELLETIER (chargée de mission à la direction de la Recherche
et des Développements Industriels).
Les premières offres de stage commencent à arriver spontanément. Elles
confirment les nombreux contacts réalisés avec les entreprises présentes au
Salon de la Sécurité qui s’est déroulé au CNIT au mois de novembre 2004.
Robert Erra, Responsable du Mastère, a accompagné toute la promotion parisienne
au Salon qui a permis de trouver deux futurs nouveaux partenaires pour
le mastère : le constructeur de pare-feux NETASQ et la société MSI qui a développé
le logiciel de cryptologie Security Box (seule société agréée DCSSI).
contact : erra@esiea.fr
Recherche et Développements Industriels ESIEA
Pôle Acquisition et Traitement
des Images et du Signal (ATIS)
Un acteur reconnu du groupe de recherche METEOSAT Seconde Génération
Le cyclone Jeanne
vu par la station de réception de l’Ecole
Contact : beaudoin@esiea.fr
L
e pôle ATIS devient un acteur reconnu du groupe de
recherche dédié à METEOSAT Seconde Génération (GDR
MSG), groupe composé de nombreux laboratoires de grande
renommée. Nous allons travailler dans le cadre du programme
d’Analyse Multidisciplinaire de la Mousson Africaine
(AMMA), programme ayant pour partenaires la NASA, la
NOAA, l’ESA, le CNES, le CNRS et l’IRD entre autres. Le projet
qui nous concerne est lié à la mise au point de radars météorologiques
expérimentaux mesurant l’activité orageuse. Ces
radars ne pouvant enregistrer des données en permanence, il
est indispensable qu’un système d’alerte les prévienne de
l’arrivée des lignes de grains avec un préavis de quelques
dizaines de minutes. Fort de notre expérience dans le développement
de stations de réception d’images satellitales, et
en partenariat avec le laboratoire de Météorologie dynamique,
le pôle a été sollicité pour développer et mettre en service ce
système d’alerte temps réel. Notons que l’expérience aura
lieu au nord du Bénin, ce qui rajoute encore des difficultés
matérielles mais gageons que notre enthousiasme et nos
compétences nous permettrons de trouver des solutions aux
nombreux problèmes posés !
Pôle Réalité Virtuelle (RV)
L'ESIEA et le Fraunhofer de Stuttgart
C'est dans le cadre d'un partenariat entre le pôle Réalité Virtuelle de Laval et l'agglomération de
Fellbach (banlieue de Stuttgart) que Jean-Louis Dautin Responsable du pôle RV, s'est rendu au
Fraunhofer de Stuttgart, berceau du monde automobile allemand (Porsche, BMW, Daimler Chrysler)
pour étudier les possiblités de collaboration scientifique et d'échanges d'étudiants.
Centre de recherche appliquée et de transfert technologique
en réalité virtuelle, le département
"Virtual Environments Competence Center" du
Fraunhofer dispose d'une plateforme technologique de
très haut niveau avec 2 systèmes de type SasCube (dont
un de 6 faces) et différents simulateurs automobiles.
Les responsables se sont montrés très intéressés par
nos compétences et par les échanges scientifiques qui
pourraient émaner d'une collaboration étroite. La première
action sur laquelle nous travaillons ensemble est
SAS Cube Réalité Virtuelle ESIEA Ouest
l'envoi d'un étudiant de 5A ( J. Berry) dans le cadre de son stage d'ingénieur. Ayant participé aux différents modules
de réalité virtuelle, cet étudiant doit partir à Stuttgart courant février pour commencer à tisser les liens de notre
collaboration scientifique. Parallèlement, nous accueillerons prochainement un étudiant allemand sur notre pôle
Réalité Virtuelle.
Par ailleurs, l'un des prototypes du VTT (virtual technical trainer) développé par l'ESIEA et CLARTE sera envoyé au
Frauhofer pour étudier les applications potentielles sur leur systèmes.
http://www.iao.fraunhofer.de/e/kompetenz/ccvirt.hbs
contact : dautin@esiea-ouest.fr
Pôle Extraction de
Connaissances à partir
de Données (ECD)
L'ESIEA félicite chaleureusement
Thanh-Nghi DO et François POULET
Le 10 décembre 2004, Thanh-Nghi DO a soutenu avec brio sa thèse de
doctorat "Visualisation et Séparateurs à Vaste Marge en Fouille de
Données" co-dirigée par le professeur Henri Briand (Université de Nantes)
et François Poulet (ESIEA Pôle ECD).
Extrêmement impressionné par la qualité et l'étendue du travail, le jury a
souligné le caractère exceptionnel de cette thèse et a décerné à Thanh Nghi
DO le grade de Docteur en Informatique avec de très vives félicitations.
Le même jour, François POULET obtenait le « Diplôme d'Habilitation à Diriger
les Recherches en Informatique » en soutenant son mémoire « Visualisation
en Extraction de Connaissances ». Le jury a tout particulièrement insisté sur
la notoriété acquise par ses recherches en l’incitant à rester un animateur de
sa communauté scientifique et à « continuer à creuser son sillon ».
Merci à eux d’avoir fait du 10 Décembre 2004 un grand jour pour le Pôle
Recherche en ECD de l’ESIEA !
contact : kempf@esiea.fr
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formation
formation
FORMATION
Les Entreprises
Une nouvelle équipe pour les relations entreprises ESIEA
Le Forum Entreprises ESIEA
Nouvelle Campagne
de Communication ESIEA
Depuis le début de l'année 2005, l'ESIEA communique sous les couleurs de
l'Ingénieur Novacteur. Nouvelle plaquette, nouvelle campagne de publicité,
nouveaux stands pour les salons, le bleu associé à l'ESIEA depuis près de cinq ans
laisse place à un univers graphique nouveau. La silhouette d'une jeune personne
en mouvement constitue l'image phare de la campagne associée à un nouveau
slogan : "Etre novacteur c'est entreprendre, aller de l'avant, créer de nouveaux
chemins... que les autres suivront plus tard."
Déjà les réactions sont nombreuses. La campagne ne laisse pas indifférents
lycéens, étudiants, parents d'élèves ou enseignants et provoque le dialogue.
Etape suivante : le site Internet va évoluer dans ce sens. Un projet en cours
devrait donner naissance aux nouveaux sites du Groupe ESIEA d'ici la fin du
semestre.
La nouvelle plaquette ESIEA 2005
Collecte de la Taxe d'Apprentissage
ESIEA 2005
chaque année, les entreprises françaises doivent s’acquitter de la Taxe d’Apprentissage,
contribution aux efforts de formation pour l’ensemble de la nation. Le processus de calcul
et d’affectation en est complexe et de nombreuses évolutions sont en cours.
C’est une composante importante du budget de fonctionnement de nombreux établissements
d’enseignement supérieur et notamment pour l’ESIEA qui y trouve près de 8% de ses ressources.
Pour l’ESIEA la collecte de la Taxe d’Apprentissage ne représente qu’une des facettes des relations
avec les entreprises qu’elle souhaite multiples et équilibrées.
C’est cet objectif qui a présidé à la nouvelle organisation mise en place fin 2004 dans le cadre
de la direction de la Recherche et des Développements Industriels.
Nous disposons désormais de trois personnes, Emmanuel COSTA, Stéphane ROGER et
Florent ROUSSEL qui ont mission de rencontrer les entreprises et de mettre en place des
relations durables et performantes.
Concernant la Taxe d’Apprentissage, cette année encore les entreprises pourront effectuer
leur versement de deux manières :
• Directement, sous la forme de matériel ou d'une contribution financière ;
• Indirectement, par l’intermédiaire d’organismes collecteurs / répartiteurs tels que PEMEP, partenaire de l’ESIEA.
La Taxe d’Apprentissage ce sont des projets qui aboutissent avec notamment en 2004 :
• le démarrage d’un centre d’expertise en acquisition et traitement d’images et du signal particulièrement orienté vers les images satellitales ;
• la création du Mastère Spécialisé en Sécurité de l’Information et des Systèmes qui répond à des besoins exprimés des entreprises en
la matière;
• la poursuite du développement de l’expertise dans l’utilisation de la Réalité Virtuelle à des fins industrielles.
D’ores et déjà, priorité est donnée au contact direct avec les sociétés. Les relations avec les sociétés donatrices seront renforcées
par un contact régulier. La publication d’une lettre d’information relative aux relations ESIEA/Entreprises sera le support de cet échange
indispensable à la connaissance et à la reconnaissance mutuelle.
L’objectif est de développer une réelle politique de partenariats forts, engageant les entreprises et l’école dans une même dynamique.
costa@esiea.fr
l
a nouvelle équipe des relations avec les
entreprises de l’ESIEA a vu le jour en
décembre 2004. Cette équipe est composée
de trois nouvelles recrues rattachées à la
direction de la Recherche et des
Développements Industriels, à savoir :
- Patricia Moine Pelletier, chargée de missions
à l’organisation administrative des relations
aux entreprises. En parallèle de cette charge
Patricia sera la coordinatrice administrative
pour le Mastère Spécialisé S.I.S. ;
- Stéphane Roger, chargé de missions à la
recherche de projets et de contrats de recherche
ou de développement en entreprise ;
- Emmanuel Costa, chargé de missions à la
collecte de la taxe d’apprentissage pour l’école
ainsi que de la planification du programme
d’actions.
La Direction de la Recherche et des
Développements Industriels inclut aussi
Florent Roussel dans le cadre de sa mission
de relation avec les entreprises de pour le
groupe.
Quelques chantiers sont déjà
en cours de réalisation.
Renaud DONNEDIEU de VABRES,
Ministre de la Culture avec
Pierre ALIPHAT, Directeur
de l'ESIEA, Jean-Louis DAUTIN
Directeur du pôle RV et Olivier
BRESSON (Ingénieur ESIEA promotion
90) sur l'espace ESIEA de l'exposition
Numéricités à la Cité des
Sciences et de l'Industrie
François D'AUBERT, Ministre
de la Recherche à la rencontre
de l'équipe Réalité Virtuelle ESIEA
lors de l'exposition
Numéricités, en septembre
2004 à la Cité
des Sciences et de l'Industrie
Ernest Antoine SEILLIÈRES,
Président du MEDEF
sur le stand ESIEA
lors du Salon de l'Education
Le président de AIR ESIEA,
Jean-Martial MINTSA discutant
avec Monsieur François GOULARD
secrétaire d’Etat aux Transports
et à la Mer, auprès du
ministre de l’Equipement,
des Transports, de l’Aménagement
du Territoire, du Tourisme et de la
Mer et Monsieur Patrick BAUDRY :
Ancien spationaute du CNES,
pilote d'essais et Colonel
de l'Armée de l'Air.
- une nouvelle plaquette à destination des
entreprises afin de présenter l’ESIEA et ses
pôles d’activités lors d’actions telles que la
prospection ou la présence sur des salons ;
- une campagne de prospection auprès
d’entreprises ciblées afin de valoriser l’activité
de l’école. Il s’agit de mettre en exergue le
fait que l’école dispose non seulement d’élèves
ingénieurs opérationnels bien avant de se
voir officiellement diplômés, mais en plus
d’enseignants - ingénieurs. L’ESIEA peut ainsi
aller au devant de problématiques soulevées
par les besoins de recherche et développements
industriels, voire susciter un besoin à
partir de projets en cours ou en étude au
sein de l’école.
N’oublions pas que si l’entreprise a besoin
des ingénieurs ESIEA dans des postes à
responsabilité, les élèves ingénieurs ESIEA
ont besoin de la coopération des entreprises
pour mener à bien leur cycle de formation.
Contact : costa@esiea.fr
Promotion ESIEA :
à la rencontre des VIP
7

zoom
Zoom
ZOOM
Activités Anciens Élèves
Des Anciens Elèves impliqués dans les activités du groupe ESIEA.
En 2003-2004, plus de 500 Anciens Elèves, toutes promotions
confondues, ont participé aux Activités du Groupe ESIEA et de ses
différentes entités. Une soirée bilan a été organisée dans les locaux
de l’ESIEA Vésale le 25 novembre 2004, en présence d’Arlette
Lofficier secrétaire générale, Pierre Aliphat, Directeur
de l’ESIEA et Louis-Joseph Brossollet, Directeur adjoint.
les Anciens Elèves sont le lien essentiel entre les étudiants ESIEA et le
monde du travail. Ils apportent leur expérience et leurs conseils aux élèves
à différents moments de la scolarité.
En 2003-2004, ils ont ainsi participé aux activités suivantes :
• Journées Portes Ouvertes Paris et Laval en février-mars 2004 : Plusieurs
Anciens Elèves ont présenté leurs parcours depuis la sortie de l’ESIEA aux
lycéens et leurs parents.
• 25 Anciens Elèves ont participé à la Semaine d'animation scientifique du 26
au 30 avril 2004 : membres du jury pour les concours du meilleur Projet
Pluridisciplinaire, ils ont également présenté leur métier au cours de miniconférences,
et rencontres avec les étudiants. Le principal objectif pédagogique
était de faire découvrir aux élèves les métiers ou activités de recherche
liées à des matières technico-scientifiques.
• Plus de 200 Anciens Elèves ont participé au recrutement des candidats ESIEA
à Paris et en Province (oraux et admissions parallèles).
• Les Anciens sont également en relation directe avec les étudiants en tant que
tuteurs de PFH et jurys lors du Salon de la Formation Humaine, mais aussi suiveurs
et jurys pour les projets PAIR, jurys pour les soutenances de stages techniques.
• Les Elèves de cinquième année font également appel aux Anciens Elèves
pour la mission de parrain de stage ingénieur : Plus de 300 Anciens sont ainsi
parrains pour la future promo 2004.
• Le corps des tuteurs d'élèves In'Tech INFO comporte déjà près de 70 Anciens
Elèves, qui participent au développement personnel d'un ou plusieurs élèves.
Enfin, les Anciens participent autrement par :
• des projets concrets au sein de l’ESIEA (intervention auprès des étudiants,
cours, conférences…)
• les grands électeurs et le Conseil d’Administration du Groupe ESIEA
- les antennes régionales en France et à l’étranger
- la Commission Ingénieur Femme
- le Club Initiatives et Entreprises
- le suivi de projets pour les Activités Anciens Elèves.
Merci à toutes et tous pour cette implication
au sein de votre ancienne école !
l’
Association des Anciens Elèves et Amis de l’ESIEA a pour mission
de valoriser le réseau et l’image des Anciens ESIEA. Les
Activités Anciens Elèves gèrent notamment la mise à jour du fichier
des Anciens Elèves et l’édition annuelle de l’annuaire, le développement
d’antennes régionales et de clubs où se retrouvent les Anciens
ESIEA, les relations avec les entreprises et cabinets de recrutement
au travers du service Emploi/Carrière.
Votre Association est aussi un interlocuteur privilégié une fois que
vous avez quitté l’Ecole, qu’il s’agisse d’une demande de relevé de
notes, d’une attestation de diplôme, d’une information professionnelle
ou des coordonnées d’un camarade de promotion, etc.
Si vous n’avez pas encore cotisé,
pensez à le faire !
Association des Anciens élèves :
Pourquoi cotiser
En cotisant, vous participez à la
valorisation du réseau ESIEA
en soutenant votre Association d’Anciens.
Le nombre de cotisants est souvent un critère de classement
des écoles d'ingénieurs publiés dans la presse : cotiser c'est
aussi assurer la visibilité de votre diplôme et contribuer à
votre propre positionnement lors d'une recherche d'emploi.
Pour vous simplifier cette démarche, optez pour le prélèvement
automatique annuel. Plus besoin d’y penser : Vous recevrez ainsi
automatiquement chaque année la nouvelle édition de l’annuaire
ESIEA !
Nous vous rappelons que le montant de cette cotisation est déductible
des impôts à hauteur de 60%. L’adhésion à l’association permet
également de bénéficier d’un contrat de protection juridique (CNISF).
L’association a besoin de votre participation, de vos idées, de
votre engagement, pour continuer à garder le lien entre tous les
Anciens après leur sortie de l’Ecole.
f
ormulaire
Comment
cotiser
disponible
sur la page d’accueil du site
www.aa.esiea.fr
(ou sur demande au
01.55.43.23.24 ou
anciens@esiea.fr)
• Si vous choisissez le prélèvement
automatique, remplissez
l’autorisation de prélèvement,
datez et signez, et joignez un RIB.
• Si vous réglez par chèque,
inscrivez l’ordre AAEA ESIEA
Utilisez les enveloppes T que vous
recevez régulièrement pour retourner
votre formulaire de cotisation.
Vous recevrez ensuite :
• Un exemplaire de l’annuaire
• Votre carte de membre cotisant
• Un reçu fiscal
• Une notice d’information sur le
contrat de protection juridique
Edition 2005
de l’annuaire
AAEA ESIEA
Cette nouvelle édition de l’annuaire, intégrant la future promotion 2004,
permet, sur plus de 300 pages, de mieux appréhender l'ensemble
des compétences professionnelles de nos Anciens Elèves. L’annuaire 2005
répertorie 4500 Anciens et plus de 1700 entreprises. Vous y découvrirez
dans les premières pages toutes les informations sur les différentes entités
du groupe ESIEA.
outil de recrutement, outil de
rapprochement entre les
Anciens, l'annuaire est témoin de l'évolution
de l'ensemble de notre
Association et de ses membres. Il
est un support de travail et de communication
privilégié pour les étudiants,
les Anciens, le personnel
administratif et nos partenaires.
L’annuaire est gratuit pour les
Anciens élèves cotisants à l’association.
Il est disponible auprès du
bureau des Activités Anciens Elèves.
Contact :
anciens@esiea.fr
8

zoom
Zoom
ZOOM
Activités Anciens Élèves
Insertion professionnelle des ingénieurs ESIEA
Promotions 2002 et 2003
Diplômés ESIEA en 2002 et 2003, quelle situation
professionnelle en 2004 ?
Quelle est la situation professionnelle des dernières
promotions ESIEA ? Quelles sont les tendances en terme
de fonctions occupées, de type de sociétés, de salaire...
Quelles spécificités pour les ingénieurs par rapport
au marché de l’emploi en général ?
QUELQUES REPERES sur L’EMPLOI
Amélioration de la conjoncture en 2004
Selon l’enquête annuelle de l’APEC sur « L’insertion professionnelle
des Jeunes diplômés », la conjoncture s'améliore en 2004, avec
un taux de chômage de 4% seulement chez les cadres.
La baisse structurelle du nombre de jeunes diplômés de l’enseignement
supérieur, couplée avec le départ progressif à la retraite
des « papy boomers » va entraîner une hausse des recrutements
dans les entreprises privées. Ce facteur devrait contribuer à une
amélioration de la tendance pour l’emploi des cadres.
Comment trouver son premier emploi
Selon l’enquête APEC, le moyen le plus utilisé par les jeunes diplômés
(4 sur 10) pour trouver leur emploi actuel a été un contact à leur
initiative avec leur futur employeur. Que ce soit par l'envoi d'une
candidature spontanée par courrier ou via Internet, ou par l'utilisation
de son réseau ou de ses relations.
Un tiers des jeunes diplômés a vu la réponse à une offre d'emploi
publiée dans la presse ou sur Internet se conclure par son embauche.
ET POUR LES JEUNES DIPLOMÉS ESIEA ?
Le stage ingénieur, la clé pour le premier emploi
Pour les ingénieurs ESIEA, le stage de fin d'études reste un moyen
privilégié pour trouver son premier emploi puisque, sur les promotions
2002 et 2003, 61% des jeunes diplômés aujourd'hui en poste
ont intégré la société dans laquelle ils ont effectué leur stage.
La prospection du marché caché est une technique qui semble
donc plus efficace que celle effectuée sur le marché dit apparent,
c'est-à-dire en réponse aux offres diffusées.
Temps de recherche d’emploi pour la promotion 2003
Pour la promotion 2003,
- 81,5 % des étudiants ont trouvé leur premier poste avant même
la remise officielle des diplômes ou dans les deux mois qui ont
suivi.
- 7% ont trouvé entre 2 et 4 mois après la remise des diplômes
- 9% entre 4 et 6 mois
- 2,5 % plus de 6 mois après
9% des jeunes diplômés 2003 ont choisi de poursuivre leurs études,
en Master, DEA (Diplôme d'Etudes Approfondies) ou CAAE
(Certificat d'Aptitide à l'Administration des Entreprises)
(*Sur 60% des effectifs de la promotion ayant communiqué des informations
sur leur insertion professionnelle)
Types de contrat
77% des diplômés ESIEA 2003 en poste en septembre 2004 sont
en CDI, 16% en CDD (durée moyenne du contrat : 9 mois), et 3%
en VIE.
A noter : 4% ont créé leur entreprise.
Salaires
Le salaire actuel moyen des diplômés en poste au moment de l'enquête
reflète la tendance du marché. Fin novembre 2004, le salaire
annuel moyen des jeunes diplômés des promotions sortantes est
compris entre 30 Keuros pour un jeune diplômé 2003 et 33,6
Keuros pour un diplômé de 2002 (un an d'expérience).
Le salaire moyen à l’embauche reste relativement stable par rapport
à l’année passée :
Pour la promotion 2003
Salaire minimum : 20 Keuros
Salaire maximum : 39 Keuros (contrat en France)
L'écart entre les salaires des filles et des garçons n’est pas significatif.
Le salaire moyen annuel des filles promotion 2003 est de 30.6
Keuros et le salaire moyen des garçons de 30 Keuros.
Fonctions et secteurs d’activité
Les principales fonctions occupées par les Anciens Elèves
promo 2002 et 2003 sont les suivantes :
• Ingénieur développement (22%)
• Consultant (22%)
• Ingénieur d’études (21%)
Informatique- Scientifique et Technique
Informatique- Direction
Qualité
Marketing
Production / Logistique
Organisation
Enseignement / Formation
Finance / Gestion / Administration / Juridique
Direction Technique
Direction Générale
Informatique - autre
Commercial / Vente / Achats
Informatique-support / Maintenance / Exploitation
R & D
Informatique-internet / Nouvelles technologies
Informatique-réseaux / Télécom / Systèmes
Informatique-analyse / Développement / Études
Nature des contrats pour les jeunes diplômés
promo 2003 en poste en septembre 2004
NB : la durée
moyenne
des CDD est de
9 mois
16%
• Ingénieur système /réseau 11%
• Chef de projet (6%)
• Ingénieur commercial (5%)
(sur 170 Anciens promo 2002 et 2003 pour lesquels la fonction est connue
en novembre 2004)
Les secteurs d’activités dans lesquels travaillent les jeunes
diplômés ESIEA sont les suivants :
Informatique - analyse / développement / études 41%
Informatique - réseaux / télécom / systèmes 13%
Informatique - internet / nouvelles technologies 11%
R & D 6%
Informatique - support / maintenance / exploitation 6%
Commercial / Vente / Achats 5%
(sur 113 Anciens promo 2002 et 2003 pour lesquels le secteur d’activité est
connue en nov. 2004)
Ces statistiques ont été établies à partir des renseignements fournis par les
jeunes diplômés et Anciens Elèves à l’Association des Anciens ESIEA (fiches
1er emploi et questionnaires) fin novembre 2004.
Répartition des Anciens promotions 2002 et 2003 par services
CDD
3% 4% 77%
VIE
Chef
entreprise
0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
Nombre d’Anciens en poste
CDI
18 %
Répartition des Anciens promo 2002 et 2003
par taille d'entreprises
9 %
3 % 1 %
4 %
14 %
51%
De 100 à 499 salariés
Source : 148 Anciens promo 2002 et 2003
ayant communiqué la taille de leur entreprise
(Questionnaire Activités Anciens novembre 2004)
De 500 à 1999 salariés
De 1 à 49 salariés
De 1 à 10 salariés
De 50 à 99 salariés
Pas de salariés
2000 salariés et plus
Consultez l’ensemble des témoignages et statistiques sur l’emploi des Jeunes Diplômés sur le site des Activités Anciens Elèves :
www.aa.esiea.fr Rubrique « Emploi/Carrière »
9

La nouvelle année
de l’Institut ESIEA
L’Institut ESIEA a placé l’année 2005 sous le signe du développement
de ses activités de formation continue et professionnelle et
du renforcement de son catalogue à destination des entreprises.
Reconversion professionnelle :
2 contrats pour 3 nouvelles formations
L’Institut ESIEA s’est vu attribuer deux marchés par la région Ile de France et l’ANPE :
• Un programme de formations individualisées : soutenu par la région, il va permettre
à des demandeurs d’emploi d’acquérir les compétences nécessaires à la pratique
des métiers d’analyste programmeur et de technicien de maintenance. Ces
deux formations seront « modularisées ». Les salariés d’entreprises pourront également
s’inscrire à l’un ou plusieurs de ces modules via les dispositifs de formation
continue de leur entreprise. Le catalogue de modules ainsi que les coûts associés
sont disponibles sur le site de l’Institut http://institut.esiea.fr
• Un programme d’Initiation à l’Internet : l’Institut accueille régulièrement des personnes
à la recherche d’un emploi pour des modules de cours de 14h. Il s’agit de
les initier à l’Internet pour la recherche d’emploi. Financés par l’ANPE, ces modules
sont dispensés sur les sites de PARIS et d’IVRY.
Formation continue :
de nouveaux clients et un catalogue qui s’enrichit
Outre les stages de formation à la gestion de projets pour la société OBERTHUR
CARD qui se tiendront au cours de l’année 2005, l’Institut ESIEA a remporté un appel
d’offre de l’ANPE pour la formation de quelques-uns de ses cadres à XML. Cette formation
de 5 jours se déroulera dans les locaux de Paris début 2005.
L’Institut dispense également une formation à l’orthographe pour le personnel de la
société IMMOBILIERE 3F (gardiens d’immeubles). Cette formation permet notamment
une remise à jour des connaissances des participants sur les règles de base
de l’orthographe et de l’expression écrite.
En 2005, le catalogue de l’Institut propose 3 nouvelles formations inter ou intra
entreprises :
• Une formation à la communication orale basée sur la prise de parole en public
mais également formation au management relationnel.
• Une formation sur la plate-forme .net pour acquérir une compétence de base de
la plate-forme sous tous ses aspects : le framework .net, le langage C, les librairies
graphiques, ADO.net, ASP.net et les Web Services.
• Une formation d’une journée à l’orthographe qui portera sur les participes passés.
Le programme et la date de cette journée sont prochainement en ligne sur le site
de l’Institut.
Et toujours une offre en coaching à des conditions avantageuses pour permettre de
faire le point sur votre carrière et de vous aider à mieux la gérer. L’Institut proposera
également des modules d’anglais pour perfectionner votre communication dans
la langue de Shakespeare.
Florent ROUSSEL
Formation maintenance à Ivry en 2003
brèves
brèves
Le Parkour
Plus qu’un sport, le Parkour est un art qui développe le corps et l’esprit. Cette discipline consiste à
voir dans l’environnement urbain ou naturel des obstacles, des voies qu’il faut vaincre, dompter ou
franchir avec fluidité et aisance.
Outre cet aspect sportif, des valeurs telles
que le dépassement de soi, la
connaissance de ses capacités, l’appréhension
face aux obstacles, la lutte contre son
ego, le cran et la combativité sont essentiels et
sont développés au travers de la philosophie
du Parkour.
Dans le cadre de leur Projet de Réalisation
Personnelle « le Parkour », Michaël GUERIN et
Jonathan DUARTE (1er semestre In’Tech INFO)
ont rencontré David BELL, inventeur du
Parkour et acteur principal du film produit par
Luc Besson « Banlieue 13 ».
CVK :
Les élèves d’In’Tech INFO
sur la route du succès.
début 2004,
un groupe
d’élèves d’In’Tech
INFO, dans le cadre
d’une activité
pédagogique, a été
primé par la
Fondation STERIA
(bourse de 6 000 €)
pour un projet de
BRÈVES
Dan MALKA, élève In’Tech INFO
présente le CVK
à la Fondation de France
clavier virtuel personnalisable pour personnes handicapées
(le CVK, Custom Virtual Keyboard). Les élèves ont
développé le logiciel avec des ergothérapeutes de la
Plate-Forme des Nouvelles Technologies de l’hôpital
Raymond Poincaré de Garches.
Le système de clavier virtuel permet aux patients de
déplacer le curseur sur l’écran avec un matériel compatible
(joystick, TrackBall, gestes de la tête, etc.) et s’adapte
ainsi aux différents handicaps. Cela permet aux
personnes concernées d’accéder à un ordinateur sans
contrainte d’utilisation d’un clavier physique standard.
Le résultat du projet a été présenté le 19 Octobre 2004
dans les locaux de l’Institut de France à Paris. Depuis,
les élèves d’In’Tech INFO ont été à l’honneur dans la
presse et lors d’une séquence télévisée très remarquée
: le jeudi 18/11/2004 à 7h20, le journaliste Yann
Lavoix a fait une démonstration du clavier pour l’émission
Télématin sur France 2.
Calendrier In’Tech INFO à partir du 17 février 2005
h
ippone
Hippone
Musique
Musique est une association de loi 1901
de soutien des jeunes interprètes (chanteurs,
musiciens …). Dans ce but, elle organise des concerts
privés. En offrant des rencontres dans un cadre intime
et convivial, l’association permet d’ouvrir la musique à
des oreilles avides de contacts plus directs avec un
répertoire et des interprètes de grande qualité.
Ces moments musicaux permettent aussi de constituer
un cercle fidèle d’amateurs, d’expliquer les œuvres,
de mettre en avant la personnalité des interprètes
en leur donnant la parole et de se retrouver autour d’un
verre pour échanger ses impressions et ses envies.
En recréant l’atmosphère des salons musicaux d’antan,
le public devient partie prenante d’une musique
proche et vivante, servie par le talent de jeunes artistes
en formation, préparant des concours internationaux
et soucieux d’acquérir l’expérience de la scène.
C’est un Projet de Réalisation Personnelle de 2ème
semestre In’Tech INFO qui réalise le site WEB
d’Hippone Musique.
www.hippone.musique.free.fr
Concert du 17 novembre 2004 :
Un duo harpe et violoncelle avec Mélanie Dutreil et Rodolphe
Liskowitch dans l’atelier d'un artiste symboliste fameux.
0317 février 2005 :
Journée de recrutement In’Tech INFO
26 février 2005 :
Salon Studyrama du Havre
03 mars 2005 :
Journée de recrutement In’Tech INFO
07 mars 2005 :
RENTREE In’Tech INFO
17-20 mars 2005 :
Salon de l’Etudiant – Porte de Versailles – Paris
19 mars 2005 :
Salon Studyrama de Metz
10

L'ESIEA et la CNJE,
les formateurs des entrepreneurs de demain
Entretien :
Quels sont les objectifs de la CNJE pour cette
année ?
Tout d’abord de continuer à assurer la qualité de service des JE en
France, cela passe par les audits, mais aussi les différents congrès
organisés tout au long de l’année qui permettent aux administrateurs
des JE de France de se rencontrer, dialoguer avec des professionnels
et des grands entrepreneurs, comme cette année Bill
GATES de chez Microsoft (cf. article joint page 3).
De plus cette année, nous mettrons l’accent sur notre pôle « relation
entreprises », qui recherche de nouveaux partenaires et fera le
lien entre les entreprises et les JE.
Enfin, nous travaillons aussi sur l’internationalisation de la CNJE.
Comment est placée la PIER de l’ESIEA,
quel rôle joue-t-elle au sein
d’une organisation telle que la CNJE ?
Est-elle reconnue ?
Il est vrai que jusqu’à présent, il y avait peu d’étudiants de l’ESIEA
présents à la CNJE et que la PIER était un peu perdue parmi les 117
le jeudi 16 décembre
a vu la première
réunion du tout nouveau
club robotique de L’E-
MIAE. C’est évidemment
grâce aux TP Robotique de ce début d’année, que des vocations
se sont révélées afin de donner naissance à ce club.
Comme tout démarrage, il y a beaucoup à faire : organisation
du club, local, matériel, projets, financements, …
La Confédération Nationale des Junior – Entreprises (CNJE), créée en 1969,
est une association de loi 1901, qui délivre le label JE aux étudiantes sur des critères
de qualité et de déontologie des études.
Afin de garantir la cohésion au mouvement sur tout le territoire, la CNJE est constituée
d’un bureau exécutif et de délégué régionaux.
associations que compte la CNJE. Cette année, c’est un peu différent,
nous sommes 5 administrateurs venus de l’ESIEA, ce qui met
un peu plus en avant notre école.
Qu’est ce qui vous a amené à intégrer
la CNJE ?
Après avoir été administrateurs de la PIER, nous avons souhaité en
apprendre plus, aller de l’avant. Mais nous avons un peu hésité car
la charge de travail est assez conséquente (20h par semaine plus
les déplacements). Néanmoins une opportunité telle que celle-ci,
pouvoir développer une structure à l’échelle nationale, ne se présente
pas tous les jours et avec le concours de Mme DORIGNAC,
nous nous sommes lancés. L'expérience CNJE est également valorisée
dans notre cursus ESIEA sous la forme d'un projet XL/XXL.
Enfin après une telle expérience, envisagez
vous de créer votre propre entreprise ?
Nous avons depuis toujours voulu le faire, c’est juste une question
de temps.
Lancement du club robotique de
L’EMIAE
Le concours de robotique de début d'année (cf. page
2 d'Inform'l) suscite des passions
Une première et grande échéance est déjà connue : le Salon
de l’Etudiant de Casablanca fin avril 2005. L’objectif est de
pouvoir faire au moins aussi bien que DTRE, le club « grand
frère » de Paris, qui a été l’attraction à ne pas rater lors du
Salon de l’Education de Paris 2004 : le club s’inspirera des
activités organisées… afin de drainer les foules sur le stand
de L’EMIAE.
Le menu prévu sera à base essentiellement de LEGO
Mindstorms.
Hospital’Iti
quatre étudiants du 3ème semestre In’Tech INFO se rendent chaque jeudi à l‘Hôpital du Kremlin Bicêtre et forment les
enfants malades aux rudiments de l’informatique.
L’objectif est de permettre à ces enfants d’atteindre le niveau du brevet B2I ® (Brevet Informatique Internet).
Créé en 2000, le B2I valide les compétences acquises par les élèves du primaire et du collège. Il est décerné lorsque l'élève
utilise de manière autonome et raisonnée les technologies de l'information et de la communication disponibles pour lire et produire
des documents, pour rechercher de l'information et pour communiquer au moyen d'une messagerie, selon 2 niveaux :
- Le niveau 1 définit les compétences à maîtriser à l'issue de l'école primaire ;
- Le niveau 2 définit les compétences à maîtriser à l'issue du collège.
l
es
L'équipe de la PIER 2005, Junior Entreprise de l'ESIEA
À la CNJE, sont présents cette année
six étudiants de l’ESIEA :
Nicolas BELLAICHE : Vice Président
Yves GREGOIRE : Chargé de Mission
Alain DURAND CHARLOT : Responsable Informatique
Jérôme CARLIER : Responsable Relations Entreprises
Dominique TROUILLA : Chargé de Mission
Grégory ERIN : Délégué Régional pour l’Ile de France.
brèves
brèves
RAZIA :
une radio étudiante
à Laval !
Deux équipes de 5 étudiants (2A et 3A) ont crée l’association RAZIA
qui a pour vocation de diffuser une radio étudiante sur Laval.
sondages ont été réalisés, l’association s’enregistre auprès du CSA , du CRT
et de la SACEM. Le premier objectif est d’aménager un local fourni par l’ESIEA
Ouest avec une isolation sonore, en y installant le matériel radio nécessaire.
Bien sur, cela implique pour eux de trouver des sponsors et des subventions pour
parvenir à leurs fins.
La première diffusion est programmée pour la semaine
d’élection du BDE qui débutera le 11 avril.
Ensuite, la radio sera diffusée sur internet, ce qui permettra aux étudiants qui rentrent
chez eux de continuer à avoir des nouvelles de Laval. De même pour les
anciens élèves à qui Laval manquent… Seront diffusés : informations sur la vie
étudiante, musiques de groupes locaux et émissions sur des thèmes variés (parfois
en direct).
Finalement, ce projet est élaboré sur 5 ans environ, et visera ultérieurement
à créer un petit studio d’enregistrement dans ce local.
BRÈVES
11

èves
brèves
BRÈVES
Les 3 et 4 décembre derniers, les
membres du BHE (Bureau
Humanitaire des Etudiants) et
quelques bénévoles de l'école ont
répondu présent pour soutenir l'AFM
(Association Française contre les
Myopathies) lors du week-end du Téléthon, en relevant
les promesses de dons faites au 3637, dans le centre
d'appels situé dans la mairie du XIIIème.
Le Bureau Humanitaire des Etudiants de l'ESIEA
au service des autres
La soupe Saint Eustache :
Les membres du BHE (Bureau Humanitaire des
Etudiants) participent tous les jeudis d'hiver (de
décembre à mars) à la distribution de la soupe
Ste Eustache aux sans-abris, de 18h à 20h (Metro Chatelet).
Ils encouragent les esiearques à venir s'inscrire en masse
pour les accompagner bhe@esiea.fr,
informations complémentaires sur http://bhe.esiea.fr/
éni me
éni gme
ENIGME
L’énigme
des oreilles vertes
Remise des Diplômes ESIEA et Gala ESIEA 2005 :
A vos Agendas ! 13 mai 2005
Le vendredi 13 mai 2005, deux évènements incontournables vont se succéder
pour votre plus grand plaisir : la Remise des Diplômes et le 30ème Gala ESIEA.
Ce double évènement sera l'une des plus belles vitrines de l'ESIEA.
le Gala est une occasion unique de partager entre étudiants,
anciens élèves et amis, des instants privilégiés. Tout au long de
la nuit, vous vous laisserez envoûter par la magie du cadre et des
différents spectacles qui vous seront proposés.
Dans les traditions de l'école, les étudiants de la promotion 2004
recevront leur diplôme de fin d'études pendant l'après-midi précédant
le Gala. Comme tous les ans, les parents des nouveaux ingénieurs
ESIEA sont bien évidemment invités à partager ce dernier
temps fort de leur vie.
Nous vous attendons tous pour assister au 30ème Gala le Vendredi
13 Mai 2005.
Alors, tous à vos agendas !!!
Pour plus d'informations :
BDE ESIEA - 72 avenue Maurice Thorez
94200 Ivry-sur-Seine
infoline : 01.43.90.21.41 - mail : gala@esiea.fr
Les projets des élèves
In’Tech INFO
4L Trophy.
Alexandre Falaise et Matthieu Ferroud, élèves
du 3ème semestre In’Tech INFO participent du
17 au 27 février 2005 au 4L Trophy.
Destiné aux étudiants, ce raid combine épreuve sportive et but
humanitaire. Sous l’égide de l’UNICEF, chaque équipage doit collecter
et acheminer jusqu’au Maroc, 50 kg de matériel scolaire
destinés à la LIGUE MAROCAINE DE PROTECTION DE L’ENFANCE,
qui permettront d’équiper les enfants n’ayant pas la possibilité de
financer le minimum nécessaire pour leur scolarité.
Plus de 300 équipages de toute l’Europe participent au rallye, par
équipe de deux. Le parcours de 700 km dans le désert marocain
teste la capacité d’orientation ; la vitesse n’est pas prise en compte.
Pour suivre l’avancée du projet, vous pouvez consulter le site
http://4ailestrophy.free.fr
ou le site de l’épreuve
http://www.4ltrophy.com
La cérémonie de remise des diplômes des étudiants
de la promotion 2004 aura lieu le vendredi 13 mai 2005
dans le prestigieux auditorium Gaston Berger du Centre des
Congrès de la Cité des Sciences et de l'Industrie
à partir de 17h.
Simon Tournadre, diplômé ESIEA 1980 et PDG de la société
ALPHA TECHNOLOGIES
est le parrain de la promotion 2004
Exposition Art'Tech
Une création du club robotique (DTRE) dans une sculpture de MZ.
jeudi 9 décembre s’est tenue la seconde édition de l'exposition
sur le thème "Art et Technologie", organisée par le Bureau des
Arts. A cette occasion les locaux de Vésale ont été investis par de
nombreux créatifs internes et externes à l'école. Parmi eux, le club
Images De Synthèse (IDS) a présenté leurs jeux vidéo, l'équipe vidéo
du BdA (Boulet-Channel) ses réalisations, et des étudiants d'In'tech
Info ont illustré la création d'effets spéciaux.
Le samedi 8 janvier, des étudiants
de 6 écoles parisiennes
s’affrontent lors du premier
tournoi de Street
Hockey, organisé par des
élèves d’In’Tech INFO. Les
joueurs s’affrontent par
équipe de 4 au cours d’un
match de 12 minutes.
Pour tout renseignement
contactez Romain HOTTLET, hottlet@intechinfo.fr
nouvelle énigme:
Des moines sont cloîtrés dans un monastère.
Un jour, un certain nombre de moines
(au moins un) attrape la maladie des
oreilles vertes. Cette maladie n'est pas
mortelle, mais il faut la soigner.
Or les moines n'ont absolument pas le
droit de communiquer entre eux par
quelque moyen que ce soit. Il n’y a aucun
moyen de se voir dans le monastère. Le
seul moment de la journée où les moines
se croisent est le repas pris autour d'une
table ronde.
Une consigne est alors donnée à tous les
moines qui ont les oreilles vertes de quitter
le monastère pour être soignés chez
le médecin du village.
La question :
si vous êtes un de ces moines,
comment faire pour savoir si
vous avez les oreilles vertes ?
La réponse est purement logique !
Questions ou réponses à
eric.lalitte@esiea.fr,
enseignant In’Tech INFO
La lettre du Groupe ESIEA
9 rue Vésale - 75005 PARIS
Tél : 01 55 43 23 23 - Fax : 01 55 43 23 33
web : www.esiea.fr
Directeur de la publication : Jean-Marie SIMON
Rédacteur en chef : Jean-André LEGRAND
Coordination : Caroline GABORIEAU
Création/réalisation et gravure : Ediphisme
inform’l
La Lettre du Groupe ESIEA nouvelle serie n°10
Mars 2005
10 000 exemplaires
ISSN : 1632-2185
Dépôt légal : Avril 2003
122