V - Plan de communication. - Africa Adaptation Programme
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II- Analyse du Contexte global.<br />
projet PACC-Oasis Stratégie et plan <strong>de</strong> <strong>communication</strong><br />
L’adaptation au changement climatique: faire du développement autrement<br />
Un <strong>de</strong>s points <strong>de</strong> consensus entre les analyses <strong>de</strong>s <strong>de</strong>ux organisations internationales OCDE et Banque Mondiale<br />
porte sur le fait que l’adaptation ne se réduit pas à un problème d’environnement mais est avant tout un problème<br />
économique <strong>de</strong> développement. Il serait ainsi nécessaire d’élaborer <strong>de</strong>s politiques <strong>de</strong> développement renouvelées<br />
et « climate smart » dont la pertinence serait systématiquement évaluée à l’aune <strong>de</strong> leur vulnérabilité au changement<br />
climatique. Si le développement est une condition nécessaire à l’adaptation (lutte contre la pauvreté, amélioration<br />
<strong>de</strong>s soins, <strong>de</strong> l’éducation), les politiques traditionnelles <strong>de</strong> développement ne sont pas suffisantes pour se préparer<br />
aux effets du changement climatique et éviter la « maladaptation » (poursuite <strong>de</strong> politiques actuelles en matière<br />
d’infrastructures par exemple qui, faisant abstraction <strong>de</strong>s effets du changement climatique, augmentent par<br />
mégar<strong>de</strong> l’exposition ou la vulnérabilité au changement climatique). Ainsi tout projet d’adaptation <strong>de</strong>vrait être un<br />
projet <strong>de</strong> développement robuste aux futures évolutions du climat.<br />
II.1.3 Éduquer en matière <strong>de</strong> changement climatique et d’adaptation.<br />
Dans les travaux <strong>de</strong> recherche, il existe certaines réponses au sujet <strong>de</strong>s moyens d’éduquer et <strong>de</strong> communiquer en<br />
matière <strong>de</strong> changements climatiques et d’atténuation. En éducation au changement climatique et adaptation,<br />
les travaux <strong>de</strong> recherche sont encore peu avancés. Ce type d’éducation est plus difficile à réussir car, si l’on<br />
veut préparer les citoyens à implémenter <strong>de</strong>s mesures d’adaptation locales, on doit nécessairement effectuer<br />
initialement avec eux, le travail d’information, <strong>de</strong> motivation et <strong>de</strong> modification <strong>de</strong> comportements.<br />
En éducation au changement climatique et adaptation, il faut <strong>de</strong> plus mettre en place un processus communautaire.<br />
Ce sont les membres <strong>de</strong> la communauté qui doivent ensemble analyser les problèmes environnementaux actuels,<br />
prédire les impacts possibles <strong>de</strong>s changements climatiques (sécheresse, inondations..) sur leur territoire, évaluer le<br />
<strong>de</strong>gré <strong>de</strong> vulnérabilité <strong>de</strong> leur communauté et résoudre les problèmes potentiels qui pourraient y être engendrés.<br />
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