La dyslexie
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Adaptations (MELS - PI)<br />
• Morceler l’évaluation en plusieurs périodes ou accorder des<br />
pauses<br />
• Allouer jusqu’au tiers de plus de temps que le temps prévu<br />
• Permettre de donner ses réponses oralement ou de les<br />
enregistrer<br />
• Vérifier la compréhension des consignes<br />
• Permettre de lire le texte en avance à la maison pour une<br />
autre évaluation que la compétence à lire<br />
• Permettre la lecture à haute voix<br />
• Isoler l’élève pour faciliter sa concentration<br />
• Ne pas pénaliser pour les erreurs de français sauf lors de<br />
l’évaluation de la compétence à écrire<br />
Références : MELS. (2006), Info-Sanction 480. MELS. (2008), Info-Sanction 554.<br />
Inés Escrivá, conseillère pédagogique, 2009
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