La dyslexie
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Processus de compréhension en lecture<br />
PROCESSUS MÉTACOGNITIFS<br />
Gestion de l’ensemble du processus (planifier, vérifier, valider, évaluer)<br />
Gestion de la perte de compréhension (détection, évaluation,<br />
réajustement, évaluation)<br />
MICROPROCESSUS<br />
(traitement de la structure sémantique linéaire abstraite)<br />
SPÉCIFIQUES<br />
Identification<br />
des<br />
mots écrits<br />
NON SPÉCIFIQUES<br />
Trait, groupes de mots<br />
Microsélection<br />
Utilisation des marques de<br />
référence (mots de substitution)<br />
Utilisation des marques de<br />
(dis)continuité (mots de relation)<br />
Inférences<br />
MACROPROCESSUS<br />
(traitement de la structure sémantique<br />
abstraite du contenu global)<br />
NON SPÉCIFIQUES<br />
Utilisation des macrorègles du résumé<br />
(généralisation, suppression)<br />
Utilisation de la structure du discours<br />
(macrostructure)<br />
PROCESSUS D’ÉLABORATION<br />
(Aller au-delà du texte)<br />
© Line <strong>La</strong>plante (2005)
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