Patinage_Document - Collège et Lycée de Font-Romeu

COMMENTAIRE (B0 n° 37 de 2003) :
L’évaluation de la composition chorégraphique peut se décliner autour de trois principes toujours en
relation avec le projet du chorégraphe :
• Un principe de cohérence de la composition chorégraphique qui renvoie à la notion d’unité
artistique à rechercher :
• Un principe de pertinence de la composition chorégraphique qui renvoie à la « lisibilité » du projet
expressif et artistique et aux choix des moyens à mettre au service de ce projet ;
• Un principe d’originalité de la composition chorégraphique : l’originalité est entendue ici dans un
sens relatif c’est-à-dire référée à une population d’élèves donnée. La réponse « originale » est alors
identifiée comme une réponse « rare » ou « inhabituelle pour cette catégorie de population, les
lycéens ».
L’évaluation de l’interprétation s’organise autour du rapport Maîtrise / Complexité des engagements
moteur et émotionnel du danseur.
L’évaluation de l’appréciation s’organise autour du rapport Identifier / Qualifier les caractéristiques
techniques et artistiques de la création présentée et les choix opérés en composition et en interprétation en
fonction du projet artistique. Les différents contenus d’évaluation de la composition et de l’interprétation
devant être de plus en plus reconnues et appréciées simultanément par le spectateur au cours d’une
représentation.
– 12 - O.A. & C.C.