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LE DOSSIERAssises dans l'AudeEnergie et changement climatique« Les énergies renouvelables sont inépuisables. Elles ne détruisent pasl'environnement. Elles sont disponibles partout. Leur utilisation facilite la solidaritéavec les générations futures. Elles assurent l'avenir de l'humanité. » 1Pour les Assises dans l'Aude, les acteurs de l'EEDD ont choisi de travaillersur le thème... « Énergie et changement climatique ». Une bonne occasionde prendre la température de nos actions sur ces problématiques.Eduquer aux solutionsLes scientifiques, relayés par les médias, les ONGet la classe politique, s’accordent à considérer quele changement climatique représente une des principalesmenaces écologiques, sanitaires, sociales et économiquesdu XXIe siècle. Depuis la révolution industrielle, les besoinsénergétiques de l’humanité n’ont cessé d’augmenter,et avec eux les émissions de gaz à effet de serre (GES).L’industrie, l’agriculture, les transports, l’habitat… tous lessecteurs sont concernés.Notre planète se révèle plus fragile que nous ne l’imaginionset les effets du changement climatique se font déjà sentir :réchauffement global, multiplication des « accidents climatiques», régression des glaciers, espèces en danger… Et lesprévisions pour les décennies à venir s'accordent sur uneaccélération notable de cette évolution, qui aura alors desconséquences plus marquées.La lutte contre le changement climatique requiertaujourd'hui des stratégies innovantes pour réduire lesémissions de GES et initier la société à des nouvelles pratiqueset à des changements culturels.État, collectivités, associations, entreprises :tous concernés !Depuis le Sommet de la Terre de Rio, la lutte contre lechangement climatique est un objectif prioritaire au niveauinternational (Protocole de Kyoto) et européen (PaquetClimat-Energie). Au niveau national, la France s'est donnéepour objectif une réduction de 3% de ses émissions deGES par an en moyenne, soit un « facteur 4 » d’ici 2050.Le Grenelle de l'Environnement est venu renforcer cetengagement et doter les collectivités d'outils pour agirlocalement (les Plans Climats Energie Territoriaux ou PCET).La politique climatique comporte deux piliers complémentaires: l’atténuation — mesures de réduction des émissionsde GES — et l’adaptation — mesures pour faire face auximpacts du changement climatique.Ces politiques identifient l'éducation, l'information, lasensibilisation et la communication comme des enjeuxprimordiaux afin d'agir efficacement contre le changementclimatique. Riches et porteurs, l'énergie et le changement1. Hermann Scheerclimatique sont des sujets abordés à travers de nombreusesthématiques : la maîtrise de l'énergie, les énergies renouvelables,l'habitat, le déplacement, la précarité énergétique,l'aménagement du territoire, l'alimentation, la biodiversité...Par les multiples interrelations qu’elles mettenten évidence, ces problématiques encouragent une approchetransversale qui prend en compte toutes les dimensionsécologiques, sociales ou économiques, et notamment laparticipation citoyenne (démocratie et sciences participatives,développement solidaire et responsable…).Pour une mise en œuvre efficace des dispositifs actuels,il paraît indispensable de favoriser l’interconnaissance desdifférentes parties prenantes de la sensibilisation à l’énergieet au changement climatique. Les services et agencesde l’Etat et les collectivités souhaitent impulser des programmesambitieux ; les entreprises y concourent avecdes procédés techniques innovants ; les associations ontune expérience et un savoir-faire en matière éducative…On constate un enjeu fort lié à un rapprochement entrel’ensemble de ces acteurs pour le développement d’actionsconjointes dans les territoires du Languedoc-Roussillon.Les Assises dans l’Aude permettront d’identifier et de débattredes moyens les plus adaptés pour aborder de manièrepartenariale les dispositifs techniques et financiers mis enplace par l’Europe, l’Etat, la Région, l’ADEME, les Conseilsgénéraux, les collectivités locales et ainsi promouvoirla place de d'actions éducatives dans ces programmes.Quelles pédagogies pour l’éducation à l’énergie ?Au-delà d’une meilleure appropriation des dispositifsexistants, il semble également nécessaire de travaillercollectivement à la définition des approches pédagogiquesles plus pertinentes pour aborder ces sujets complexes.Comment sensibiliser aux menaces réelles tout en évitant lecatastrophisme ? Comment se baser sur une compréhensiondes phénomènes scientifiques sans être austère ou inaccessible? Comment susciter l’engagement de chacun, éviter lalassitude ou le sentiment d’impuissance ? Les Assises dansl’Aude seront un moment d’échanges et de constructioncollective permettant de favoriser l’élaboration d’uneculture commune en termes d’éducation à l’énergie et auchangement climatique, de repérer les manques en termesd’outils ou de savoir-faire et de dégager des pistes pourl’innovation pédagogique.20le BAIE du GRAINE