Ecole de Commerce Européenne - L'Etudiant

CONSTRUIREMON CV INTERNATIONAL“ Ouverture au monde et compétences professionnelles ”

ÉTUDIERÀ L’ÉTRANGER“ De nouvelles méthodes de travail, une expérience irremplaçable ”

Maîtriser les langueset les cultures du monde“Our students are exposedto real-life situations that arerelevant, intellectually engagingand highly interactive.”Utiliser couramment 2 à 3 langues étrangères> L’enseignement de l’anglais, langue de travail à l’international, est intensif etobligatoire pour tous :- programme important de cours techniques en anglais dispensés par desprofesseurs étrangers,- entraînement à l’oral (cas, simulations d’entretiens, revues de presse…),- préparation aux certificats de niveau reconnus sur le plan international : TOEFL(Test Of English as a Foreign Language) et TOEIC (Test Of English in InternationalCommunication).> La maîtrise d’une 2 e langue :au choix de l’étudiant (allemand, espagnol, italien ou arabe), cette langue estenseignée au même titre que l’anglais, chaque étudiant doit donc avoir pour objectifla parfaite maîtrise de ces deux langues.> La possibilité de choisir une 3 e langue optionnelle :à un niveau débutant ou intermédiaire (espagnol, italien, chinois, russe, arabe,portugais…).“With an academic background from the United-States ininternational politics and economics as well as foreign languagestudy and having worked and studied in a numberof countries including Russia, Germany and Spain, I feel inclose harmony with ECE’s ambition to provide an exposureto global horizons. This all begins with our commitment toquality language classes and the establishment of Englishcommunication skills as a core priority in the curriculum atECE, where we fully understand that speaking a languagethat is understood by decision makers is critical for businesssuccess in today’s world. By favoring small classes and providinginstruction and practice in oral and written Englishcommunication using business-related topics as its contentbase, ECE encourages its students to participate actively insituations they are sure to encounter in their future businesslives. Brainstorming, creating, discussing, presenting andnegociating issues from textbooks, case studies, video, currentbusiness journal and newspaper articles all constitutea main emphasis in our classrooms. Through such a casemethod, our students are exposed to real-life situations thatare relevant, intellectually engaging and highly interactive.This creates a challenging learning environment that encourageseveryone to share opinions and perspectives and learnfrom each other.Mieux comprendre les relations internationalesLes jeunes diplômés doivent être capables d’intégrer des groupes de projet internationauxet multiculturels ; pour cela, en plus des cours techniques liés aux affairesinternationales, le cursus prévoit dans le département Culture et Environnementnotamment, des cours tels que : Géopolitique, Culture générale européenne, Histoiredes Idées, revue de presse internationale, étude des marchés extérieurs et de leursspécificités. Des professeurs étrangers des universités partenaires animent des « visitingsessions » qui permettent aux étudiants d’appréhender rapidement de nouvellesméthodes d’enseignement.Ron MORRISDépartement Langues et Cultures ÉtrangèresFurthermore, we see a language not only as an essential toolfor future successful business people, but also as a windowinto other cultures, thus heightening the student’s awarenessand ability to interact with people of different cultures.Class participation is so important to the learning model ofconstant research and exchange at ECE that part of the student’sgrade is based on the quality of class participation.This requires students a faculty to work closely together,another hallmark of the ECE experience.”7

La force du Groupe INSEEC : un puissant réseau d’universités partenairesSamuel et Kim-LengBonjour Marielle,Quelques nouvelles de notre arrivée à Victoria.Après quelques jours en auberge de jeunesse, nous voilàinstallés Kim et moi dans un appartement. Nous avons effectué3 journées de pré-rentrée. Le campus de Camosun est assezgrand et vos homologues sur place très accueillants…Chère Marielle,Un petit mail du Canada où notre semestre académique sepoursuit dans d’excellentes conditions.Nous perfectionnons notre anglais, nous familiarisons avec lesméthodes pédagogiques nord-américaines et profitons desmerveilleux paysages que nous offre ce pays.SarahÀ bientôt !Samuel et Kim-LengBonjour Marielle,Un petit mail de Dublin où tout se passe à merveille. Nous sommesarrivées il y a 2 semaines, je partage un appartement magnifiqueà Dundrum (banlieue Sud) avec Émilie et deux américaines, dansune résidence toute neuve, à 5 minutes d’un centre commercialet à 10 minutes du Luas (le tramway qui rejoint le centre).J’ai commencé les cours le 18 par un test de langue et unesemaine d’anglais intensif. Les « vrais cours » ont débuté lundidernier. Au programme : Marketing, Finance, Économie, Droit,Histoire de l’Irlande et 3h d’anglais. Le fonctionnement de l’Écolerappelle un peu l’ECE, donc je ne suis pas trop perdue !Je suis en week-end le jeudi soir (19h de cours/semaine), cequi permet de découvrir Dublin et ses environs mais aussi detravailler et de préparer les partiels prévus fin octobre !SarahLes étudiants de 3 e année de l’ECE Bordeaux et Lyonont le choix entre un semestre académique ou uneannée (possibilité d’obtenir un Bachelor dans le cadred’un double diplôme) à l’étranger. Cette expérienceacadémique est aujourd’hui obligatoire et, grâce à laforce du réseau INSEEC, la palette des universités partenaires– établissements réputés sur les 5 continents– est large. Ce temps fort du cursus apporte aux étudiantsune réelle maturité intellectuelle et professionnelle,leur permet de tisser un vrai réseau et leur laisseun souvenir de jeunesse extraordinaire.Établissements partenairesAMÉRIQUEÉtats-Unis(dans le cadre du programme Atlantis)DePaul University - ChicagoWestern Illinois University - Macomb ChicagoCanadaCamosun College - VictoriaKwantlen Polytechnic University - VancouverCapilano College - VancouverMount Royal College - CalgaryOkanagan College - Vemon British ColumbiaMexiqueEscuela Bancaria y Comercial - Mexico CityUniversidad Autonoma de QuerétaroUniversidad de LeonUniversidad VeracruzanaColombiePontificia Universidad Javeriana - BogotaASIEChineShanghai Teacher’s UniversityUniversity of International Business and Economics- BeijingCoréeEWHA Womans University - SéoulSungkyunkwan University - SéoulKyungpook National University - DaeguJaponNihon University - TokyoRitsumeikan Asian Pacific University - BeppuTaiwanMing Chuan University - TaipeiTurquieBogaziçi UniversityMiddle East Technical University - AnkaraIstanbul Kultur University - IstanbulOCÉANIEAustralieEdith Cowan University - PerthMacquarie University - SydneyUniversity of the Sunshine Coast - BrisbaneNouvelle-ZélandeAuckland University of TechnologyEUROPEAllemagneFachhochschule CoburgFachhochschule FrankfurtFachhochschule WiesbadenFHTW BerlinHochschule BremerhavenISM DortmundISM MunichPhilipps-Universität MarburgRWTH AachenUniversity of Applied Science WedelUniversity PotsdamUniversity WürzburgAutricheFHW KremsFHW KufsteinFHW VienneUniversity of Applied Science - SalzburgUpper Austria Universityof Applied Science LinzBelgiqueHaute Ecole de NamurHogeschool West-VlaanderenISELL LiègeKempen University CollegePlantijn Hogeschool van de provincie AntwerpenXios Hogeschool - LimburgDanemarkNiels Brock Copenhague CollegeCopenhagen Business SchoolTietgen Business College - Odense8 ece-france.com

VIVRE ET TRAVAILLERÀ L’INTERNATIONAL“ Motivation, sens des réalités et adaptabilité ”

Professionnaliser ses compétences“Une triple passion pour le marketing,l‘industrie du luxe et New-York.”Le cursus de l’ECE comprend 4 expériences en entreprise dont au moins 2 doiventobligatoirement se dérouler à l’étranger : ces périodes de stage représentent au total12 à 14 mois d’activité professionnelle et permettent aux étudiants :• d’appliquer leurs acquis théoriques de façon progressive• de découvrir les réalités du monde du travail : structure hiérarchique, travail enéquipe, conduite et éthique professionnelle…• d’affiner leur projet professionnel.Le stage de vente de 1 re année1 moisCe qui m’a conduite à l’ECE ? Tout simplement l’envie de voyageret de m’épanouir au sein d’une École « humaine ».J’ai effectué un premier stage de trois mois à Barcelone, à l’UnionSalinera de España, en tant qu’assistante Directrice Export.En 3 e année, je me suis tout d’abord orientée en Majeure Marketing,pour ensuite partir à New York où j’ai exercé la fonctiond’assistante Directrice Marketing pour une grande Maison française: Hermès. Une expérience inoubliable qui a conforté monchoix de poursuivre ma voie en Marketing International et dansl’industrie du Luxe.En 4 e année, j’ai rejoint L’Oréal à Paris en tant qu’assistante chefde projet au sein du Département Marketing International chezKérastase : j’étais en charge du développement et du lancementmondial d’une gamme de produits capillaires comprenant entreautres l’analyse packaging, la recherche de formules et de codescouleurs, la création de la PLV et des argumentaires de ventes.Cette période, essentiellement comportementale, fait découvrir à l’étudiant la réalité etl’importance de la qualité dans la relation clientèle.Le stage international de 2 e année3 moisCe stage long, effectué obligatoirement dans un pays non francophone, est la 1 re occasionpour les élèves de l’ECE de se confronter à la vie et au travail au sein d’une entrepriseétrangère. Les apports culturels, linguistiques et professionnels sont ici essentiels.Le stage de gestion ou mission Import-Exportde 3 e année3 à 4 moisCe stage est le résultat d’une première défi nition du projet professionnel :il est l’occasion pour l’étudiant de prouver ses capacités d’adaptation, sescompétences techniques en menant à bien à l’étranger une mission concrètede gestion ou à l’export.Le stage professionnel de 4 e année 5 à 6 moisCette période en entreprise (en France ou à l’étranger) contribue à la cohérence duCV international et conditionne souvent en grande partie soit l’entrée directe dansla vie active soit le choix de spécialités en programme Master 2 ou MBA. Ce stageest souvent lié à la rédaction d’un mémoire de recherche appliquée qui démontre leniveau d’expertise atteint par l’étudiant.Olivia SOSNOWICZ (ECE 2003)En décembre, la Vice-présidente Marketing d’Hermès à NewYork m’a contactée pour m’offrir un poste au sein de son équipe.Je suis donc repartie à NYC pour occuper le poste de Marketingand Sales Coordinator (Chef de produit Junior). Un an après,le Vice-président Marketing de Van Cleef & Arpels New Yorkm’a proposé un poste de Marketing Manager (ResponsableMarketing). Me voilà désormais en charge du Marketing États-Unis pour la plus grande maison de joaillerie au monde. À celas’ajoute la direction d’une équipe de 4 chefs de produits Junior.Le succès professionnel se construit aujourd’hui à l’Internationalmais, pour moi, il a surtout commencé par un choix judicieux :celui de l’ECE !Le département des stages et missions en entrepriseLes membres permanents des Bureaux des stages de l’ECE accueillent les étudiants tout au long de leurs recherches de stage, de la rédaction des CVet lettres de motivation à la finalisation des conventions.Disposant tous d’une grande expérience de l’international, leurs compétences professionnelles et linguistiques forment un appui nécessaire pourmener des recherches à l’étranger.La structure constitue un lieu de centralisation de toutes les offres de stages et des relations avec les entreprises partenaires. Le réseau Intranet-Extranetpermet aux entreprises et aux étudiants d’entrer en lien direct grâce aux accès privatifs. Le Bureau des stages assure également le suivi des stages encours de réalisation et l’animation du réseau ECE auprès des entreprises et des Anciens Élèves.11

BORDEAUX • LYON“ Au cœur des villes ”

Deux grandes villes étudiantes :dynamisme et art de vivreBORDEAUX/AQUITAINE :LA CALIFORNIE DE L'EUROPEClassée régulièrement dans le peloton de tête des villes françaises les plusattractives, Bordeaux se découvre au rythme d’une promenade à vélo le longdes quais de la Garonne ou le temps d’une soirée à la Victoire ou à Paludate.Le nouveau visage de la ville témoigne que, tout en défendant une place dechoix dans les secteurs de l’aéronautique et des hautes technologies, la villen’en demeure pas moins attachée à préserver son exceptionnelle qualité de vie.Le quartier des Chartrons, berceau du Groupe INSEEC depuis plus de 30 ans,offre aux étudiants le charme d’un quartier historique et de locaux, au cachetétonnant, en bordure du fleuve et du nouveau tramway. Petits resto, bars etterrasses les accueillent quotidiennement.L’esprit « West Coast » prédomine dans la Région : un art de vivre fait deconvivialité et de passions. À proximité : l’Atlantique et les lacs naturels pour lapratique du surf et de toutes les activités nautiques ainsi que les Pyrénées pourles sports de glisse et les randonnées.LYON : CAPITALE EUROPÉENNEAUX MULTIPLES ATOUTSLyon a acquis un statut de métropole européenne incontestable. Siège d’institutionsinternationales et de grandes entreprises parmi lesquelles les industries de la chimieet de la santé, la ville conserve les atouts de son riche passé culturel. Inscrite auPatrimoine de l’Humanité par l’UNESCO, Lyon figure désormais au rang de villes aussifameuses que Saint-Pétersbourg, Prague ou encore Venise.C’est au cœur de la presqu’île, à proximité de l’Opéra et de l’Hôtel de Ville que l’ECEdispose de beaux locaux, entièrement rénovés, aux allures de campus urbain.Bistrots, bouchons, chambres d’étudiants et stations de métro sont à deux pas del’École. Profitant d’une vie étudiante dynamique qui participe largement à l’animationdu centre-ville, les élèves de l’ECE ont également la possibilité de s’évader, le tempsd’un week-end, vers les pistes alpines ou le littoral méditerranéen.15

Être bien dans son École, c’est vital !GÉNÉRATIOND’ENTREPRENEURSLe défi de la création d’entrepriseUn parking « intelligent » qui repère votre voiture, un cimetièrevirtuel, un système de perfusion innovant, une table derestaurant à commande intégrée, le doudou qui enregistre lavoix des parents… Chaque année, une nouvelle promotion metson imagination à l’épreuve pour faire naître et mener à biendes idées novatrices.Les objectifs ? Apprendre à travailler en équipe, développer sacréativité, aller au devant de professionnels et mettre en pratiqueles connaissances acquises durant le cursus de formation.Fil rouge de la première année, le challenge de la créationd’entreprise s’articule autour de trois étapes, aux termesdesquelles le travail des élèves est soumis à validation.Dès le mois de septembre, les nouveaux étudiants sont répartisen groupes et entreprennent un brainstorming d’équipe. Leurmission est de proposer une dizaine d’idées pour finalementn’en conserver que trois, dont ils devront analyser les pointsforts et les points faibles. Ces idées sont ensuite présentéesà un jury de professionnels, disposé à aider chaque groupedans son choix final. Moment fort de cette phase de travail : unséminaire de créativité et d’innovation est organisé, à la fin dumois de septembre, pour sensibiliser les élèves à la recherched’idées, en collaboration avec l’INPI.Confronter son idée à la réalité du terrainL’étape « marketing », d’octobre à janvier, permet ensuite auxétudiants de confronter leur idée au public visé, à la faveur d’unegrande étude de marché. L’ECE organise alors, fin janvier, ungrand forum de la création d’entreprise dans l’esprit d’un salonprofessionnel classique, ouvert au public.Prouver la fiabilité de son projetLa dernière étape est celle du « business plan ». Elle vise àprouver que le projet est financièrement fiable. Les élèvesdoivent aller à la rencontre de professionnels de la gestion et dela finance, obtenir des aides à la création d’entreprise, choisirun statut juridique, définir la fonction de chaque associé, seprojeter sur plusieurs années… Une fois ces étapes franchies,leur travail est sanctionné par des professionnels (banquiers,financiers et autres contrôleurs de gestion).À l’ECE Bordeaux et Lyon, les projets extra-académiques (PEA)rythment la vie associative étudiante : fêtes, activités sportives,actions humanitaires, tout concourt à créer une ambianceinter-promos et inter-écoles de qualité ! Après les incontournablesBDE, BDS, Associations Gala, Jobs ECE…, on retrouveaussi les grands classiques tels que le 4L Trophy ou la courseCroisière Caraïbes…Mais l’ECE a su aussi créer l’évènement en 2006 avec la1 re édition du Raid Frankton.Le projet pédagogique lié à un évènement local a conduit les élèves de l’ECE surles traces du raid Frankton, mené pendant la Seconde Guerre Mondiale par dejeunes marines britanniques ayant pour mission de neutraliser des navires deguerre allemands ancrés dans le port de Bordeaux.Partis de Vitrezais à bord de dix-huit kayaks, après 4 mois de préparation,notamment physique, ils ont fait revivre, 4 jours plus tard, aux Monteferrandaiscet épisode de la Seconde Guerre Mondiale, en retraçant l’exploit de ces soldatsqui, en 1942, avaient le même âge qu’eux.Les Ecéens ont assuré l’ensemble de l’organisation logistique, la recherche desponsors, et pour l’occasion fait venir d’anciens véhicules de l’armée. Quatremois d’effort pour quatre jours de récompense. L’expérience complète et illustreles enseignements de l’école sur l’histoire et les valeurs de la vie.L’incontournable réseau des AnciensUne des grandes forces de l’ECE est le lien très fort qui demeure entre l’École et sesDiplômés. La mise en place des connexions privatives Intranet-Extranet permet uncontact permanent entre l’École, les Étudiants, les Anciens Élèves et les Entreprises.Les Diplômés participent régulièrement aux manifestations organisées par l’École ainsiqu’aux grandes étapes de la vie étudiante : concours, journées d’accueil, soutenancesde rapports et de mémoires de fin d’études, représentation de l’École au sein desgrandes Institutions. Ils interviennent également fréquemment pour proposer desstages ou des offres d’emploi. L’Association des Anciens Élèves est gérée au sein del’École par des membres permanents, une enquête annuelle permet l’édition d’unAnnuaire des Diplômés ECE.16 ece-france.com

GUIDE DES ÉTUDESI. La pédagogie de l’ECE...............................................................................................................................................................................................2II. La Recherche à l’ECE .......................................................................................................................................................................................................3III. Le Conseil stratégique ...............................................................................................................................................................................................4IV. Programme d’études .....................................................................................................................................................................................................5V. Calendrier ........................................................................................................................................................................................................................................................6VI. L’organisation des programmes d’enseignementpar département .........................................................................................................................................................................................................................7VII. La construction d’un CV international.........................................................................................................................8VIII. Les stages en entreprise .....................................................................................................................................................................................9IX. Les TGS (Travaux de Groupe et de Synthèse)et les associations étudiantes ........................................................................................................................................................10X. Les programmes d’enseignement ......................................................................................................................11-12ÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR TECHNIQUE PRIVÉ RECONNU PAR L’ÉTATDiplôme visé par l’état

GUIDE DES ÉTUDESI. La pédagogie de l’ECEAdaptabilité, ouverture d’esprit, pragmatisme etcuriosité du monde et des autres, telles sont les principalesqualités de l’Ecéen.La formation de l’École répond parfaitement auxattentes des entreprises françaises, européennes etinternationales qui recherchent des jeunes diplômésmobiles, prêts à travailler sur tous les marchés.Au-delà du diplôme, qui atteste des compétences etde la nécessaire culture générale, la pédagogie del’ECE repose sur la construction d’un CV effi cace quirefl ète avant tout :• de bonnes connaissances linguistiques et interculturelles• un bon niveau de culture générale et des méthodesde travail effi caces, seul ou en groupe• une expérience académique et professionnelle enFrance et à l’étranger de longue durée.Pour répondre à cette demande, la pédagogie del’ECE repose sur 4 axes :AXE 1 : UNE PEDAGOGIEPROGRESSIVEL’organisation des enseignements en départementspermet de défi nir des objectifs de formation spécifiques, ainsi que la mise en place d’une progressionpédagogique sur 4 années de scolarité, (ou 5 annéespour ceux qui poursuivent en Master 2) à l’intérieurde chaque département, comme au niveau global.Cette progression se traduit par de grands cycles deformation tels qu’ils sont décrits dans le calendriergénéral.AXE 2 : LE DEVELOPPEMENTD’APPROCHES TRANSVERSALES :TRAVAUX DE GROUPE ETDE SYNTHESE, RECHERCHE,VIE ASSOCIATIVEL’ECE développe, dès le début du cursus, une approcheglobale de l’entreprise et de son fonctionnementpar des mises en situation, des travaux de groupe etde synthèse, des études de cas transversales, ainsiqu’un apprentissage de la recherche, et favoriseainsi le développement des capacités de synthèseet d’analyse, de travail en équipe, d’organisation etde créativité. Par exemple, un des grands projets de1 re année - le projet de création d’entreprise - permetà des élèves sortant de terminales de comprendretrès concrètement les aspects essentiels de la créationd’entreprise et d’aller sur le terrain chercher l’information: étude de marché et défi nition d’un pland’action commercial, ateliers sur le choix d’une formejuridique et fi scale, élaboration d’un plan d’affaire etmodalités de fi nancement.2Les étudiants apprennent progressivement à replacerchacune des techniques étudiées dans le cheminementdes prises de décisions et développent ainsi descapacités essentielles à une approche globale desproblèmes de management.Les projets associatifs étudiants permettent ausside nombreuses mises en situation et constituent devrais points forts. Ils rythment et « cimentent » l’espritde corps, nécessaire ensuite dans la dynamique duréseau des Anciens.AXE 3 : LA CONSTRUCTIOND’UN CV INTERNATIONALL’international constitue le socle sur lequel repose leprojet pédagogique de l’École puisqu’il permet à l’étudiantde construire un CV international.• Les expériences académiques à l’étranger :un semestre ou une année académique en Universitéétrangère partenaire (3 e année)• La maîtrise de 2 à 3 langues étrangères : 2 languesobligatoires (passage du TOEFL et du TOEIC) etpossibilité d’en suivre une 3 e (espagnol, allemand,italien, chinois, russe, japonais, arabe)• Une formation approfondie en culture généraleet inter-culturalité (séminaires environnementculturel et interculturel, Géopolitique, Geostrategy,Relations politiques internationales, American Studies,Business Ethics…)• De nombreux cours techniques dispensés en langueanglaise, en particulier dans le domaine dela fi nance, du marketing et du droit afi n de sensibiliserles étudiants à des approches techniquesmulticulturelles et comparées• Les expériences en entreprise : l’ECE proposeaux étudiants une immersion progressive dans lemonde des affaires, en alternance avec des périodesde cours (4 périodes de stage pour une duréetotale allant de 12 à 15 mois, dont 2 au moinsdoivent être effectuées à l’étranger).AXE 4 : LE SUIVI DU PROJET PRO-FESSIONNEL ET DE LA COHERENCEDU CVUn suivi des étudiants, en cours de scolarité, permetde repérer d’éventuelles diffi cultés et d’y remédier.Après une réfl exion menée en terme de bilan personnelet de cibles professionnelles, les étudiants sontamenés à défi nir leurs objectifs et les moyens à mettreen œuvre pour les atteindre.Ce projet professionnel est un des éléments clés duGrand Oral de fi n d’études en anglais.

GUIDE DES ÉTUDESII. La Recherche à l’ECEL’ECE Bordeaux/Lyon travaille activement dans lecadre du Groupe aux activités du Laboratoire derecherche INSEEC.Les stratégies développées par le Laboratoire sontdéfi nies par le Conseil Scientifi que qui en défi nit,deux fois par an, les grandes orientations et qui enassure le contrôle.Les travaux de recherche doivent irriguer certainsdomaines de la pédagogie et permettre l’animationde séminaires de méthodologie de recherche pourles étudiants.Les grandes options et domaines d’expertise desenseignants chercheurs sont actuellement : le webmarketing,la force de vente, la gouvernance d’entrepriseet l’actionnariat, les marchés immobiliers, lespôles de compétitivité, la fi nance comportementale.La composition du Conseil scientifique, organeessentiel du dispositif scientifique, est la suivante :PRÉSIDENT :Professeur Pierre-Louis DUBOISProfesseur Agrégé en Sciences de GestionUniversité de Paris IIPERSONNALITÉS REPRÉSENTANT L’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEURET LA RECHERCHE :Professeur Francis BALLEProfesseur Gérard HIRIGOYENProfesseur Didier LINOTTEProfesseur Jean-Louis SCARINGELLAPERSONNALITÉS REPRÉSENTANT L’ENTREPRISEET LE MONDE ÉCONOMIQUE :Professeur Jean-Pierre BOISIVONMonsieur Alain GALLIANOMonsieur Alain SIMONMadame Helen ZEITOUNPrésident du Jury d’Admission et de Diplôme de l’INSEECUniversité Paris IAncien Vice Chancelier des Universités de ParisPrésident du Pôle Universitaire de gestion de BordeauxProfesseur Agrégé en Droit Public, Université de NiceAncien Recteur de l’Académie de NiceDirecteur Général Adjoint CCIP en charge des Études,de la Prospective et de l’Innovation,Ancien Directeur Général du Groupe ESCP-EAPDélégué Général de l’Institut de l’EntrepriseAncien Directeur Général du Groupe ESSECChef de la mission économique, Ambassade de France en SuisseDirecteur Associé ACGDirectrice Générale de GFK - MédiamétriePERSONNALITÉS QUALIFIÉES ET INTERNATIONALES :Doyen Robert ETIENDoyen Gilbert LENSSENProfesseur Hans MÜHLBACHERFaculté de Droit de Paris XIIIPrésident de la European Academy of Business in Society (EABIS)Professeur à la Leiden University et au Collège d’EuropeLeopold-Franzens Universität Innsbruck, AutricheAncien Président de la European Marketing AcademyPERSONNALITÉS REPRÉSENTANT LE GROUPE INSEEC :Monsieur Clive GALLERYMonsieur Edgard GIRARDMonsieur Jean-Marcel JAMMETMadame Catherine LESPINEMonsieur Philippe REGIMBARTDirecteur MBA InstituteDirecteur INSEEC BordeauxDirecteur Déontologie et Procédures Académiques Groupe INSEECDirectrice Générale Groupe INSEECDirecteur Groupe INSEEC Paris3

GUIDE DES ÉTUDESIII. Le Conseil stratégiquedu Groupe INSEECUne réflexion autour de la stratégie d’innovation et de développement du GroupeLe Conseil stratégique du Groupe INSEEC, composéd’acteurs de la vie économique, se réunit deux fois paran afin de définir des stratégies à la fois innovantes eten phase avec les attentes du monde de l’entreprise etdes nouvelles générations d’étudiants.Le Groupe s’interroge ainsi sur son offre de formations,son développement à l’international, les moyens à mettreen jeu afin d’accroître sa notoriété et la lisibilité deses programmes en France comme à l’étranger.PrésidentMadame Françoise GRIPrésident Manpower FranceMembresMonsieur Jean-Pierre BoisivonMonsieur Guy BonassiMonsieur Hervé BoresztejnMonsieur Jérôme CabyMonsieur Pierre CoppeyMonsieur Christian DapillyMonsieur Pierre-Louis DuboisMonsieur Serge FeneuilleMonsieur Eric Marie de FicquelmontMonsieur Jean-Pierre GabenMonsieur Christian HerraultMadame Mari-Noëlle Jego-LaveissièreMadame Laurence LaigoMadame Catherine LespineMonsieur Jean MargerieMonsieur Michel MorvanMadame Catherine NédélecMadame Florence ParlyMonsieur Alain RedheuilMonsieur Pierre-Olivier RouaudProfesseur émérite Université Paris II Panthéon-Assas, Conseillerde l’Institut de l’Entreprise, Conseiller du Président de laFondation Nationale pour la Gestion des EntreprisesVice-Président Directeur Général Business SolutionsThales Services SAS, Groupe ThalesSenior Vice-President, Directeur du développement desressources humaines et des compétences EADSDirecteur IAE de ParisPrésident Directeur Général COFIROUTEDirecteur adjoint Ressources Humaines, Directeur de la formationVeolia EnvironnementProfesseur à l’Université Panthéon-Assas, Professeur affilié à l’ESCP-EAP, Directeur du Centre de formation continue et de l’Ecole deMarketing Sorbonne-Assas, Délégué général de la FNEGEPrésident du Haut Conseil de la Science et de la Technologieauprès du Président de la RépubliquePrésident du Comité d’Organisation du Concours« Un des Meilleurs Ouvriers de France », Gérant de société EMFCPVice-Président Oliver WymanDirecteur Général adjoint, Président de l’activité plâtre LafargeDirecteur Marketing France TélécomSecrétaire Nationale CFDTDirectrice Générale Groupe INSEECDirecteur Général Groupe MGF LogistiqueProfesseur, Directeur de L’Institut Rhônalpindes Systèmes complexes ENS LyonSecrétaire Générale UFICT-CGT Mines EnergieDirectrice Générale Air France CargoPrésident du Directoire AutodistributionRédacteur en Chef délégué L’Usine Nouvelle

GUIDE DES ÉTUDESV. CalendrierUne semaine type comprend 24 heures d’enseignement environ.1 re annéeSept Oct Nov Déc Janv Fév Mars Avril Mai Juin Juil AoûtJeud’entrepriseCours de tronc communStage deventeCours de tronc communpartielsTGS Création d’entrepriseSéminaire environnement culturel2 e annéeSept Oct Nov Déc Janv Fév Mars Avril Mai Juin Juil AoûtSéminaire de management interculturelet Cours de tronc commun partielsStage internationalCours de tronc communpartielsPréparation TOEFLPEA3 e annéeAoût Sept Oct Nov Déc Janv Fév Mars Avril Mai Juin Juil AoûtChoix 1Semestre académiqueUniversité partenaireCours de tronc communOuverture aux majeures PartielsStage de gestion ou missionexport - étrangerChoix 2Cours de tronc communOuverture aux majeuresPartielsSemestre académiqueUniversité partenaireStage de gestion ou missionexport - étrangerChoix 3Programme de double diplôme BA Hons Business Studies - Université partenaire4 e annéeSept Oct Nov Déc Janv Fév Mars Avril Mai Juin JuilStage(suite)Cours de tronc communMajeuresPartielsStage professionnelFrance ou étrangerExamens defin d’études-Grand oralMémoire de recherche appliquéeSoutenance▼DIPLÔME VISÉ ECE▼5 e annéeSept Oct Nov Déc Janv Fév Mars Avril Mai Juin JuilAlternance Entreprise/Grande École (2J/3J)+ Stage à temps plein▼MASTER/MBA INSEEC6

GUIDE DES ÉTUDESVII. La construction d’unCV internationalL’international constitue le socle même sur lequelrepose le projet pédagogique de l’École, le programmed’étude offert à l’ECE développe une formationconcrète, ouverte sur le monde en proposant auxétudiants :• des outils pour mieux communiquer,• des phases d’immersion pour mieux s’intégrer,• des repères théoriques, techniques et culturelspour mieux comprendre,• des expériences en entreprise pour mettre enapplication.La maîtrise des langues étrangèresLes étudiants ont pour objectif de maîtriser deuxlangues étrangères et la possibilité d’en étudier unetroisième.• l’enseignement de l’anglais, langue de travail à l’international,est intensif et obligatoire pour tous :• les cours d’anglais ont un poids très importantdurant les deux premières années, ils sont dispenséspar des professeurs natifs de cette langue,• la préparation à deux tests d’anglais internationalementreconnus : le TOEFL, qui atteste d’unniveau de langue en contexte académique,indispensable pour pouvoir effectuer un séjourdans une université anglo-saxonne, et le TOEICqui atteste de la maîtrise de la langue dans uncontexte professionnel.• de nombreux cours de techniques sont dispensésen langue anglaise, en particulier dans le domainede la fi nance, du marketing et du managementafi n de sensibiliser les étudiants à des approchestechniques multiculturelles et comparées.e• l’enseignement de la 2 langue est également obligatoirepour tous et s’effectue au même rythmed’enseignement que l’anglais.• Il est également possible, sous certaines conditions,d’étudier une troisième langue.D’une manière générale, les intervenants et professeursdu département langues & cultures étrangèresont pour langue maternelle les langues enseignéesà l’ECE. Dispensés en petits groupes, les cours delangues font appel aux méthodes les plus effi cacesen terme d’apprentissage et d’entraînement à la pratiqueécrite et orale ; ils sont centrés sur les outils professionnelset les outils linguistiques opérationnels.Étudier en université étrangèreEn 3 e année, les étudiants doivent effectuer un semestreou une année académique dans une universitépartenaire. Bénéfi ciant de son accréditation pour leprogramme Socrates-Erasmus et des accords nouéspar l’INSEEC, l’ECE propose près de 120 accordsd’échange dans le monde entier.La concrétisation de ce départ est le résultat d’uneréfl exion menée dès le milieu de la 2 e année entrel’étudiant et la direction de l’École ; des critères desélection tels que le niveau académique généralatteint par l’étudiant à ce stade de ses études, lescore obtenu au TOEFL, mais également la motivationréelle et l’adéquation avec le projet de l’étudiantsont pris en compte dans l’affectation de leur université.Les étudiants sélectionnés pour effectuer une annéeentière à l’étranger pourront obtenir un BA HonsBusiness Studies.La préparation au marchéinternational de l’emploiL’international à l’ECE se vit également au quotidiengrâce à un enseignement axé sur la compréhensiondes relations internationales et à une formationapprofondie en culture générale et inter-culturalitéqui trouvent un écho et une illustration concrète lorsdes stages en entreprise• L’ouverture internationale : les dimensions géopolitiques,humaines et multiculturelles sont abordéescomme de véritables fondements de la culturegénérale de l’étudiant. De plus, un apprentissageprécis des échanges internationaux, des marchésextérieurs et de leurs spécifi cités est assuré parde véritables professionnels du commerce international.Certains de ces cours sont dispensés enlangue étrangère.• Les expériences en entreprises : au minimum2 stages doivent être effectués à l’étranger. Cesexpériences professionnelles à l’étranger contribuentà donner une forte dimension internationaleaux étudiants qui développent ainsi leur maîtrisede la langue, leurs connaissances de culturesétrangères et leurs compétences professionnellesà l’international.8

GUIDE DES ÉTUDESVIII. Les stages en entrepriseLe programme de l’ECE prévoit 4 périodes de stagesen entreprise, en France et à l’étranger.Réalisés tout au long du cursus, ces stages permettentà l’étudiant de se familiariser avec le monde de l’entreprise,de mettre en pratique et de consolider les enseignementsthéoriques dont ils forment un corollaireefficace, avec une moyenne de 12 à 14 mois d’expériencesprofessionnelles au terme de la 4 e année.Renforcer ponctuellement une équipe, accompagnerun projet ou développer une activité en France ou àl’international, les missions confi ées aux étudiantssont multiples et concernent de nombreux secteursd’activité. Les responsabilités prises vont croissantesavec le niveau d’études et permettent aux étudiantsde développer leur mobilité, leur adaptabilité et leurautonomie.Avant, pendant et après leurs stages, les étudiantssont encadrés par un responsable des stages qui apour mission d’apporter un soutien personnalisé auxétudiants en les guidant dans leurs démarches eten les aidant à choisir une orientation. A partir de la3 e année, le choix du stage et de la mission est effectuéen cohérence avec le projet professionnel desétudiants de manière à nourrir leur CV d’expériencesconstructives et effi cientes.Le stage de venteMilieu de 1 re année – 4 semaines– France ou étrangerCette toute première expérience permet aux étudiantsde s’inscrire dans une mission d’exécution en particulierdans le domaine du commerce et de la vente. Lestage se déroule pendant la période des fêtes de find’année, à une époque où les entreprises et les commercesvoient leurs besoins en personnel augmenter.Il s’agit, pour les étudiants, d’intégrer une équipe devente et de mener à bien les missions confiées.Le stage international(pays non francophone)Début de 2 e année – 3 mois – ÉtrangerCe stage a pour objectif la découverte de l’entrepriseà l’étranger et la mise à profi t des connaissancesthéoriques en contexte de prise directe avecle monde du travail. Il est demandé à l’étudiant demener une double démarche : se « plonger » dansun bain linguistique et culturel et, à ce titre, mener àbien les missions internes qui lui sont confi ées et demener un travail d’observation et de réfl exion autourdu secteur socio-économique du lieu où l’étudianteffectue son stage.Le stage de gestion oumission exportTroisième année – 3 à 4 mois – ÉtrangerIl s’agit d’un stage dit de « gestion » car la missionde l’étudiant doit répondre à un besoin réel de l’entrepriseet se traduire par un résultat concret à traversdes recommandations d’actions. Analyser, proposeret mettre en œuvre sont les étapes attenduesde ce parcours en entreprise qui doit permettre àl’étudiant de confronter ses connaissances à l’expérienceterrain. Ce stage est également une période deréfl exion qui doit permettre à l’étudiant de renforcersa réfl exion sur ses choix d’avenir professionnel.Le stage professionnelQuatrième année – 5 à 6 mois – France ou étrangerCe stage doit permettre à l’étudiant d’exercer uneaction responsabilisée sur une longue durée afi nde renforcer certaines composantes personnelleset professionnelles essentielles : autonomie d’action,accès à des responsabilités, capacité d’expertisedans une fonction ou un domaine. L’axe majeur dece stage est l’intégration de l’étudiant à une fonctionde l’entreprise pour fi naliser la construction de sonCV international.9

GUIDE DES ÉTUDESIX. Les TGS (Travaux deGroupe et de Synthèse) etles associations étudiantesLes TGS font partie intégrante du projet pédagogiquede l’ECE. Leurs spécifi cités reposent sur une approchesystémique de l’entreprise : prise en compte del’environnement (économique, politique, sociologique…)et des interactions entre les différents acteursliés à l’entreprise.Les TGS s’emploient à faire vivre pédagogiquementcette approche de manière progressive en veillantà créer des passerelles entre les différents départementsd’enseignement.Les projets extra-académiquesHumanitaireJeunes EntrepreneursArt et CommunicationVie Etudiante10Cette transversalité se double par la volonté de mettre lesétudiants en mouvement en leur proposant des travauxles amenant à se mettre en situation (simulation) et/ou àaller sur le terrain. Cette ouverture permet de développerl’esprit d’initiative des étudiants, leur créativité et leurgoût du challenge via l’organisation de temps forts quiviennent ponctuer et valoriser les travaux des étudiantsau sein de l’ECE mais également à l’extérieur.Ainsi, les TGS, applications privilégiées communes àtoutes les disciplines enseignées à l’ECE, contribuent àla construction progressive du CV de l’étudiant.La vie associative et les PEA (projets extra-académiques)• Soutien scolaire en zones d'éducation prioritaire en partenariat avec les étudiants de l'INSA• Création d'une bibliothèque et d'un centre d'ordinateurs communautaire, en partenariat avec les étudiants enAgronomie de l’Isara sur un programme de développement durable au Burkina Faso• Aide à la gestion d'un magasin de vente de produits issus du commerce équitable (Charity Business) en Grande-Bretagne, en partenariat avec l'ONG "Save the Children"• Rénovation d'un orphelinat en Bulgarie• Participation à des concours et jeux d'entreprises (Challenge "Carrefour", concours sur le développementdurable avec le journal Métro)• Partenariat avec l'ONG "Peuples solidaires pour les droits économiques et sociaux"• Création d'un club des Directeurs en Ressources Humaines sur la discriminationavec l'Association des Paralysés de France• Mise en place de festivals de cinéma et de musique grâce à l’appui actif de professionnels du secteur(association «l’art à l’ECE»)• Lancement du premier prix littéraire européen en collaboration avec "Europe direct"• Participation à l'intégration des étudiants étrangers à l'ECE et aide à l'installation des étudiants du Groupe au seindes établissements partenaires (association "Student Life")Les travaux de groupe et de synthèseAnnée Nom Durée Thème1 re année Jeu d’entreprise 1 semainePrendre des décisions de base en gestion d’entreprise pour découvrir les mécanismes de base dufonctionnement d’une entreprise et s’initier aux premiers principes du marketing et de la gestion comptable.1 re année1 re annéeDéfi de la créationd’entrepriseSéminaireenvironnement culturel8 mois Monter un projet fi ctif de création d’entreprise, à partir d’une idée novatrice de produit ou de service.2 mois2 e année Passeport pour l’ECE 4 mois2 e année Diagnostic d’entreprise 5 mois3 e année3 e annéeSimulation denégociationinternationaleApprendre parla rechercheA partir d’exemple concret d’entreprise régionale, analyser les relations de celleciavec les acteurs institutionnels, professionnels, économiques et sociaux maisaussi les facteurs de contingence liés à leur aire géographique d’action.Monter une journée de présentation de l’ECE à destination des futurs étudiantspour apprendre à concevoir et gérer un évènement du début à la fin.Appliquer les enseignements de politique générale en réalisantune étude réelle commanditée par une entreprise1 semaine Jeu de négociation internationale1 anEn 1 re et 2 e année, les étudiants de l’ECE doiventparticiper activement à des projets associatifs étudiantsqu’ils soient sportifs, festifs, humanitaires…Ainsi, de nombreux évènements animent chaqueannée la vie de l’école : BDE, BDS (sports collectifs,compétitions sportives de haut niveau en patinagesynchronisé, équitation, voile et moto-cross),Bureaux des Arts (Théâtre, Photo, Musique), EspritECE, Junior Mission ECE, Gala, Point Job, Yearbook,Raid Frankton, Raid Montblanc, Croisière Caraïbes,4L Trophy, Solidasport, Golf Mucoviscidose, Journéede l’Europe, Journée Passeport…Mener un travail de recherche, en s’appuyant sur une entreprise référente, à partird’un thème lié à une problématique définie par l’école et déclinée selon les grandsaxes de la gestion (marketing, ressources humaines, finance, management…)

GUIDE DES ÉTUDESX. Les programmesd’enseignementSur les recommandations du Conseil de Perfectionnement et du Conseil scientifi que, ce programme est soumischaque année à des modifi cations.1 re annéeMacroéconomieMicroéconomieRevue de presse / Press ReviewGéo-économie de l’EuropeCulture générale et communicationGestion comptable et fi nancièreDroit des affairesDroit des sociétésSociologie politiqueLangue Vivante I (anglais)Langue Vivante IILangue Vivante IIIMarketing fondamentalMarketing I et étude de casNégociation / VenteStratégie : initiation créationInternational BusinessBases du commerce internationalUnion et organisation européenneAmerican Educational SystemManagement économique et stratégiqueInformatique IStatistiquesMéthodes & Expression2 e annéeIntroduction au managementCross-cultural ManagementInternship report preparationComportement et organisationAmerican studies IEconomie internationaleGéoéconomie mondialeGeostrategyHistoire des idéesActualité/PressePress ReviewFinancial MathematicsDreamweaverInformatique et analyse des donnéesLangue Vivante ILangue Vivante IILangue Vivante IIIAnglais des affaires / TOEFLAnalyse et contrôle des coûtsAnalyse fi nancièreCompared LawFiscalité des entreprisesManagement juridiqueInformatique 2Communication d’entrepriseDistributionInternational AdvertisingInternational MarketingLa nouvelle donne mondialeMarketing opérationnelPlan MarketingTechniques du Commerce internationalPolitique générale d’entreprise11

GUIDE DES ÉTUDES3 e annéeIntelligence économique et veille stratégiqueBusiness EthicsAmerican studiesMarketing des achatsInformatique ACCESSMéthodologie de la rechercheAnglais - TOEICLangue Vivante IILangue Vivante IIIDroit du travailContrôle de gestionGouvernance d’entrepriseSupply Chain ManagementMarchés et fi nancements internationauxMarketing stratégiqueApproche des marchés extérieursEtudes de cas marketingGestion des Ressources humainesMAJEURES PROFESSIONNELLESMajeure Marketing InternationalComportement du consommateurDroit de la consommationMerchandisingInternational MarketingMarketing e-businessCommunication médiaVeille concurrentielleGestion des équipes commercialesMajeure Finance InternationaleUS GAPP/IFRSEvaluationGestion de trésorerieComptabilité fi nancière approfondiePolitique et Choix d’investissementMarchés boursiersFiscalité approfondie4 e annéeGlobalisation & relations internationalesMéthodologie de la RechercheAnglais et Préparation Grand OralLangue Vivante IILangue Vivante IIIERP, SIAD & Knowledge ManagementSupply chain managementPolitique Générale et StratégieManagement des hommes et des organisationsPilotage et mesure de performanceMAJEURES PROFESSIONNELLESMajeure Marketing InternationalCRMMerchandisingMarketing industrielTransferts de technologieMarketing B to BMarketing des servicesBrand ManagementPackagingContrôle de gestion pour marketeursMajeure Finance InternationaleStratégie fi nancière & ingénierieFinance de marchéAudit fi nancingTechniques fi nance internationaleFiscalité approfondieContrôle de gestion pour fi nanciersGouvernance d’entreprise et actionnariatIntelligence économique et fi nancièreGestion de trésorerie12

L’ECEest le programme après bac internationaldu Groupe INSEEC.Le Groupe INSEEC en quelques chiffres :• Plus de 30 ans d’existence• 3 implantations en France (Paris, Lyon, Bordeaux),des locaux d’enseignement à Londres et un bureauen Chine (Pékin)• 8 Écoles dont l’INSEEC Paris-Bordeaux recrutant aprèsclasses préparatoires• Près de 9000 étudiants• 61 millions d’euros de budget• 450 enseignants permanents et praticiens d’entreprises• Plus de 10000 entreprises partenairesfrançaises et internationales• Plus d’une centaine d’accords internationaux avec desuniversités et grandes écoles étrangères• 30000 Anciens Élèves

Intégrer l’ECE• En 1 re année(terminales des sections générales et technologiques,bacs étrangers, 1 res années d’études supérieures)> Banque d’Épreuves Communes PASSInscriptions en ligne sur le site :www.concours-pass.com• En 2 e ou 3 e année(élèves de classes préparatoires, BTS, DUT, L2, L3)> Admissions sur titreInscriptions en ligne sur le site :www.ece-france.comCrédits photos : Dominique Le LannECE Bordeaux91, quai des Chartrons33300 BordeauxTél. : 05 57 87 64 74Concours : 05 56 01 77 60ECE Lyon21, rue Alsace Lorraine69001 LyonTél. : 04 78 29 80 28Concours : 04 78 29 55 30ece-france.comÉTABLISSEMENT D’ENSEIGNEMENT SUPÉRIEUR TECHNIQUE PRIVÉ RECONNU PAR L’ÉTAT - DIPLÔME VISÉ PAR L’ÉTAT