realisation d'un espace numerique d'accompagnement ...

CHAPITRE 2 : LES APPLICATIONS WEBLa quatrième génération de la formation à distance est née grâce à l’intégration des sitesweb dans ce type de formation. Et, dans le même ordre d’évolution qu’on s’est mis à intégrer lessites web dans la formation en présentiel et l’on se retrouve actuellement avec une formationhybride où l’on combine les deux types de formation. Dans la suite de ce chapitre nous allonsprésenter les qualités d’un site Web, les catégories de site web pédagogique et présenter les CMS.2.1 Qualité D’un site WebLa qualité représente l'aptitude d'un ensemble de caractéristiques intrinsèques à satisfaireles besoins exprimés ou potentiels des utilisateurs. (Définition de l'ISO). On peut encore la définircomme une mesure de la satisfaction de l'utilisateur d'un produit ou d'un service.Ergonomie, accessibilité, utilisabilité, design, respect des standards (interopérabilité), sémantiquedu code, des contenus, référencement, sécurité, etc. : la production d'un site requiert aujourd'huila maîtrise de multiples fondamentaux. Dans chaque domaine de compétences correspondant, unensemble de pratiques est mis en œuvre. La qualité finale d'un site web dépend ainsi de la qualitéde chacune de ces pratiques.2.2 Les sites web pédagogiquesUn site web pédagogique est défini par Buisson Joëlle et al, (2004) comme un dispositifd'enseignement ou de formation en ligne (services de suivi pédagogique, environnement del'apprenant et outils de communication) ou des ressources (contenu d'apprentissage, documents,supports) propres à accompagner cet enseignement et cette formation. De même ils présententsept types de site web pédagogiques :E-learning pour les professionnels, ce sont des sites qui émanent des institutions privéeset ont été élaborés dans un but purement commercial. Le public cible ici regroupe lesprofessionnels (formation en entreprise, spécialisation d’une discipline, formation diplômante).L’accès aux formations est limité et payantes et dans le type ici défini, on utilise un réseau pourla diffusion, l'interaction, la communication, l'enseignement à distance et l'accès à des ressources.Les outils de communication associent le synchrone à l'asynchrone ; des systèmes de tutorat oud’autoformation sont proposés. Comme exemple on a : Télélangue, Comptalia.com, Humanis,Ilasallecampus et Unaformec.8