realisation d'un espace numerique d'accompagnement ...

Chapitre 3 : L’INGENIERIE PEDAGOGIQUEL’ingénierie pédagogique est la gestion globale d'un dispositif relatif aux pratiquesd'éducation au sens large, avec comme finalité la conception d'un dispositif pédagogique adaptéet optimisé (Afritic2009). Paquette (2002), s’appuie sur le design pédagogique pour définirl’ingénierie pédagogique en ces termes : “le design pédagogique n’est qu’un des fondements del’ingénierie pédagogique, auquel s’ajoutent ceux du génie logiciel et de l’ingénierie cognitive”.Cette définition a été améliorée par Josiane Basque (2004) qui définit l’ingénierie pédagogiquecomme le design pédagogique intégrant en plus les principes et pratiques issus des disciplines dugénie. Le présent chapitre sera axé sur la présentation générale et spécifique d'un de ses modèles et lajustification de choix du design de notre espace numérique.3.1 Présentation des modèles de processus de l’Ingénierie pédagogiquePlusieurs modèles ont été créés pour présenter le processus de l’ingénierie pédagogique.3.1.1 Les modèles génériquesLes modèles génériques sont les modèles pouvant fonctionner sur tous lesd’application. Il s’agit de :types• United States Army (1975) : SAT (Systems Approach to Training)• Université de Floride (1975) : ISD (Instructional Systems Development)• ADDIE (Analysis Design Development Implementation Evaluation)3.1.2 Les modèles orientés sur l'individuCe sont les modèles qui permettent de concevoir un outil de formation. Nous pouvonsciter :• Gerlach et Ely (1980)• Morrison, Ross et Kemp (1994) : MRK (Morrison, Ross and Kemp)• Heinich, Molenda, Russell et Smaldino (1996) : ASSURE• Reiser and Dick (1996)12