realisation d'un espace numerique d'accompagnement ...

documentaire et parfois technologique, l'évaluation des ressources ou au moins leur description.Les champs disciplinaires couverts par ces ressources sont larges et concernent tant les scienceset techniques que les sciences humaines. Les auteurs sont des groupes de travail rattachés à desétablissements de formation. Les ressources de ce type de sites peuvent être assimilées à del'autoformation partielle, vu l'accent mis sur la formation des formateurs. On peut citer enexemple de ces sites FORMIST et FOURMI.Sites d'accompagnement pédagogique des études universitaires : les auteurs sont desorganismes publics, et la formation proposée est un complément de la formation en présentiel. Lepublic cible est essentiellement la masse estudiantine et les professeurs ou les formateurs quipeuvent utiliser les ressources proposées pour leurs propres enseignements. Les domaines deformation sont larges, mais peuvent tout de même se résumer à une spécialité. Les servicesofferts sont limités et se résument à l’autoformation partielle. Les ressources sont de natureunique, il s'agit de supports de cours essentiellement, dont la présentation se calque souvent sur laforme des modules universitaires. Ce sont des ressources externes, c'est-à-dire non produites parle site lui-même. Contrairement aux Guides de recherche, ouverts sans restriction, l’accès àcertaines ressources demande ici une pré-inscription et la saisie d’un mot de passe. Les exemplesde sites appartenant à ce type sont : Réseaux.DOC, Université en ligne, et le Corpus médical de laFaculté de Médecine de Grenoble.Guides de recherche : ce sont des sites créés à l'initiative d'une école ou d'une université,dans un but similaire à celui des Sites d'accompagnement pédagogique. Mais, dans ce cas, ledomaine est très ciblé, et tente généralement de concilier le domaine enseigné par l'établissement,les sciences de l'ingénieur, avec la recherche documentaire. Bien qu’ils émanent d’organismesd’enseignement, la consultation de ces sites s’inscrit dans une démarche personnelle de formationdans l’objectif d’améliorer ses compétences à la recherche d’informations. Les services de suivipédagogique sont limités puisque ces sites fonctionnent selon un principe d'autoformation. Quantaux ressources, le support de cours, produit par le site lui-même, est parfois présenté comme uneversion web de CD-Rom, agrémenté de quelques QCM et fiches de vocabulaire.2.3 Les Content Management SystemL’encyclopédie wikipédia définit le CMS ou SGC (système de gestion des contenus)comme une famille de logiciels destinés à la conception et à la mise à jour dynamique des sites10