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)<br />
Piste 8<br />
ТРИ ДВОЛИСНИЦЕ ЗА ЛЕКЦИЈУ<br />
Откривање граматике и нових речи, а затим њихово увежбавање.<br />
Илустрације ти помажу да боље разумеш и увежбаваш граматику, нове речи и изговор.<br />
Вежбања ти помажу да утврдиш своје знање и примениш га у одређеним ситуацијама.<br />
Leçon 1 | SE PRÉSENTER<br />
Les nombres<br />
9<br />
neuf<br />
19<br />
dixneuf<br />
Piste 2<br />
0<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
5<br />
zéro un deux trois quatre cinq<br />
10 11 12 13 14 15<br />
dix onze douze treize quatorze quinze<br />
20 21 22 23<br />
30<br />
vingt vingt vingtdeux<br />
vingttrois<br />
trente<br />
et un<br />
6 7 8<br />
six sept huit<br />
16 17 18<br />
seize dixsephuit<br />
dix-<br />
31 32 33<br />
trente trentredeux<br />
trentetrois<br />
et un<br />
У свакој ритмичкој групи наглашава<br />
се само последњи слог, при чему се<br />
тон подиже (↗) или спушта (↘).<br />
Интонација је узлазна у упитној<br />
реченици.<br />
Comment tu t’appelles (↗) ?<br />
Je m’appelle Thomas (↘<br />
).<br />
Se présenter<br />
1<br />
Le verbe s'appeler<br />
Je m’appelle<br />
Tu t’appelles<br />
Il / Elle s’appelle<br />
Nous nous appelons<br />
Vous vous appelez<br />
Ils / Elles s'appellent<br />
Комуникативни<br />
циљеви јасно су<br />
назначени на<br />
почетку лекције.<br />
40 41 42 43<br />
quarante quarante quarantedeux<br />
quarantetrois<br />
et un<br />
50<br />
cinquante<br />
▸ Cahier p.8-9<br />
Допуни реченице глаголом s'appeler.<br />
a) (Alex) Je …… c) (Laura et Alex) Ils s' ……<br />
b) (Louis et Luc) Nous nous …… d) (Élise) Elle s' ……<br />
▸ Cahier p.8-9<br />
16<br />
Piste 3<br />
1 | Écoute et montre les nombres que tu entends.<br />
Саслушај, а затим покажи бројеве које чујеш.<br />
24 41 50 12 5 9 28 47 33 20 38<br />
0 11 22 43 7 18 15 31 2 44 37<br />
vert<br />
orange<br />
2 | JEU DE MOTS MÊLÉS<br />
ОСМОСМЕРКА<br />
Retrouve 7 nombres.<br />
Пронађи седам бројева.<br />
jaune<br />
gris<br />
D E Z R O T A U Q G<br />
T L T I U H X I D X<br />
V I N G T T O Q Ç T<br />
C E R T A U Q D I X<br />
W X I S Q U I N Z E<br />
R M K O N Z E A L R<br />
V I N G T T R O I S<br />
O R C I N Q F U E N<br />
K T T R E I Z E V R<br />
K H H U Z K J D H D<br />
seize<br />
Les couleurs<br />
rouge<br />
noir<br />
blanc<br />
violet<br />
3 | Donne la couleur des lettres<br />
de l'alphabet.<br />
Реци боју за свако слово<br />
француског алфабета.<br />
Exemple : a : vert ; b : rouge<br />
4 | Écoute. Comment ils s'appellent ?<br />
Саслушај. Како се они зову?<br />
Leçon 2 | PRÉSENTER ET IDENTIFIER SES COPAINS<br />
Salut ! /saly/<br />
Bonjour.<br />
Ça va super bien !<br />
Salut ! Bonjour,<br />
Au revoir.<br />
Ça va très bien !<br />
À demain.<br />
ça va ?<br />
À plus !* /aplys/<br />
Ça va.<br />
*familier<br />
Bof.<br />
Ça va, merci.<br />
Pas très bien.<br />
Et toi ?<br />
Ça vas pas du tout ! 1 |<br />
2 |<br />
Ça va (↗) ?<br />
Француско [ ] се изговара у<br />
За изговор самогласника •[y] потребно • је да се усне<br />
Ça va (↘) , et toi (↗) ? грлу, као кадa бисмо хтели<br />
наместе као за изговор јако<br />
да изговоримо наше х, к<br />
• затвореног • [u] и изговори<br />
[i]. Упореди tu – vous.<br />
или г.<br />
• •<br />
▸<br />
Le genre masculin et féminin – Мушки и женски род<br />
За разлику од српског <strong>језик</strong>а, 5 | Comment француски s’appellent <strong>језик</strong> има само les deux два рода amis – мушки и<br />
женски. <strong>Француски</strong> има и три de члана Mathilde – неодређени, ? Retrouve одређени les lettres и деони. Осим тога<br />
што показује род и број именице grâce уз коју à ce стоји, code члан secret. показује и да ли је именица<br />
одређена или неодређена. Неодређени Како се зову члан Матилдине<br />
се употребљава уз именице о којима<br />
се говори први пут. другарице? Пронађи слова<br />
помоћу тајног кода.<br />
1 = A, 2 = B, 3 = C…<br />
Voici une copine.<br />
Présenter et identifier les personnes<br />
Salut !<br />
Les salutations<br />
a) 20 - 8 - 5 - 15 =<br />
b) 14 - 9 - 3 - 15 - 12 - 5 =<br />
Qui c’est ?<br />
C’est Nadia, une<br />
copine de Zoé.<br />
singulier<br />
pluriel<br />
Le son [R]<br />
Les articles indéfinis<br />
masculin<br />
un ami [œ˜nami]<br />
)des)des)amis [dezami]<br />
[z]<br />
▸ Cahier p.10-11<br />
féminin<br />
une amie [ynami]<br />
des amies [dezami]<br />
1. a) Sandra<br />
b) Sarah<br />
2. a) Laura<br />
b) Lola<br />
3. a) Hugo<br />
b) Ludo<br />
Piste 7<br />
Mini<br />
projets<br />
1 | Complète le dialogue avec un, une, des. Écoute et vérifie.<br />
Допуни дијалог члановима un, une, des. Саслушај и провери.<br />
MASCULIN<br />
un copain<br />
un copain du judo, du collège<br />
un voisin<br />
un ami (du basket…)<br />
un camarade de classe<br />
un cybercopain<br />
Écris en code selon<br />
les indications 2 | de Montre un copain ou une copine de Mathilde. Ton camarade devine qui c'est.<br />
l'exercice 5. Покажи Матилдиног друга или другарицу. Нека твој друг или другарица<br />
погоди ко је то.<br />
1) <strong>Club</strong> ados<br />
2) Mathilde<br />
Exemple : C’est Bastien, c’est un copain du judo !<br />
club ados : 3 - 12 euh...<br />
17<br />
Pierre ▸ Voici Marc, …… voisin.<br />
Marc ▸ Bonjour !<br />
Pierre ▸ Et voici Claire et Alice, …… amies du collège.<br />
Claire, Alice ▸ Salut !!!<br />
Marine ▸ Voici Laura, …… copine du basket.<br />
Laura ▸ Bonjour !<br />
Marine ▸ Et voici Paul et Alex, …… copains du foot.<br />
Les connaissances<br />
FÉMININ<br />
une copine<br />
une copine du judo, du collège<br />
une voisine<br />
une amie (du basket…)<br />
une camarade de classe<br />
une cybercopine<br />
Nadia<br />
1<br />
▸ Cahier p.10-11<br />
Complète les phrases suivantes.<br />
a) …… Clément, c’est …… copain<br />
du tennis !<br />
b) …… Amandine, …… voisine du quartier.<br />
C'est + prénom / article<br />
Voici + prénom / article<br />
c) …… Monsieur Bernard, ……<br />
professeur du collège.<br />
d) Marine et Cécile ? Ce sont …… élèves<br />
de ma classe !<br />
Носни самогласник [œ˜ ] изговара се као када бисмо хтели да са затвореним ноздрвама<br />
изговоримо м, а изговоримо е, а ваздушна струја пролази и кроз нос и кроз уста.<br />
Marion<br />
Bastien<br />
Les copains<br />
Pierre<br />
Mini<br />
projets<br />
Apporte 2 photos<br />
d’amis. Présente tes<br />
copains à la classe.<br />
Leçon 3 | PARLER DU CARACTÈRE<br />
18 dix-huit<br />
1<br />
C'est Maxime, un copain<br />
du quartier.<br />
dix-neuf 19<br />
Le verbe être<br />
▸ Cahier p.12 Le verbe être<br />
Je suis<br />
Tu es<br />
Complète les phrases avec le verbe être.<br />
Il / Elle est<br />
a) Céline …… une amie de Noémie.<br />
Nous sommes<br />
b) Paul et Laure …… mes voisins !<br />
Vous êtes<br />
c) Nous …… des amis du basket.<br />
Ils / Elles sont [s Ɔ˜]<br />
Да би се изговорило носно о, уста<br />
треба наместити за отворено о [ᴐ] и<br />
Je suis Noémie, une amie d'Hugo. ваздушну струју пропустити кроз нос и<br />
кроз уста. Пре тога, због вежбе, може<br />
се запушити нос и изговорити м, а<br />
затим и о.<br />
1 | Mathilde présente ses copains à sa mère.<br />
Complète les dessins avec le verbe être conjugué.<br />
Матилда представља мајци своје другаре.<br />
Допуни текст у облачићима глаголом étre у личном облику.<br />
Oh !!!<br />
Bonjour maman.<br />
Voici Paul et Martin.<br />
Bonjour<br />
Madame !<br />
Vous *** des<br />
amis du basket ?<br />
Oui.<br />
Comment est Céline ?<br />
Elle est sympathique et bavarde.<br />
Les adjectifs (le caractère)<br />
Accorde les adjectifs.<br />
a) Comment est Marie ? Elle est (sympathique) !<br />
b) Comment sont Stéphane et Mathilde ? Mathilde<br />
est (génial) et Stéphane est (gourmand) !<br />
c) Comment sont Noémie et Sophie ? Sophie est<br />
(bavard) et Noémie est (intelligent) !<br />
2 | Complète les phrases et<br />
retrouve les 4 amis de<br />
Mathilde sur le dessin.<br />
Допуни реченице и на<br />
илустрацији пронађи четворо<br />
Матилдиних другара.<br />
désordonné<br />
intelligent<br />
a) Théo est …… et ……<br />
ПАЖЊА!<br />
beau / belle<br />
bon / bonne<br />
Bla bla bla bla bla…<br />
L’adjectif qualificatif<br />
masculin féminin<br />
-e<br />
=<br />
sympathique sympathique<br />
-é<br />
+ e<br />
désordonné désordonnée<br />
-t, -d… + e<br />
intelligent intelligente<br />
bavard bavarde<br />
Tu entends une différence entre le<br />
masculin et le féminin ? Quand ?<br />
▸ Cahier p.12<br />
Мини пројекат је ту да<br />
утврдиш стечене<br />
вештине и завршиш<br />
лекцију уз игру.<br />
romantique<br />
sympathique<br />
Et toi, tu *** Lucie ?<br />
Non, je *** Alexia.<br />
Lucie, c’est elle. Elles *** jumelles. Elle *** sympa, ta mère !<br />
b) Camille est ……<br />
et …… et elle aime le violet.<br />
bavard<br />
souriant<br />
c) Nadia est …… et<br />
gourmand<br />
d) Nicolas est ……<br />
……<br />
Les adjectifs<br />
MASCULIN FÉMININ MASCULIN FÉMININ<br />
gourmand gourmande romantique romantique<br />
bavard bavarde<br />
sympathique sympathique<br />
souriant souriante<br />
timide timide<br />
désordonné désordonnée intelligent intelligente<br />
À la plage<br />
Mini<br />
projets<br />
Présente Mathilde<br />
au reste de la<br />
classe.<br />
Mathilde est…<br />
20<br />
vingt<br />
vingt-et-un 21<br />
cinq<br />
5
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