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Il y a eu de nombreuses fois dans ma vie<br />
où j’ai eu peur de me lancer. Il s’agissait<br />
de petites choses telles que prendre la<br />
parole pendant une réunion et partager<br />
une suggestion, ou démarrer une nouvelle<br />
activité commerciale. Mais ce que j’ai<br />
appris au cours des années, c’est que les<br />
choses que je redoutais le plus de faire<br />
sont celles dont j’ai été le plus fière en fin<br />
de compte. Je ressens toujours cette peur<br />
parfois, mais j’ai appris à faire taire cette<br />
voix qui me dit que je ne peux pas réussir,<br />
que ce n’est pas le bon moment, ou qu’il y<br />
a quelqu’un de plus qualifié que moi. J’ai<br />
compris qu’il faut foncer.<br />
J’étais très jeune quand j’ai réalisé cela<br />
pour la première fois. Quand j’avais six<br />
ans, ma grand-mère a décidé de ne<br />
pas m’inscrire à l’école. Quand tous les<br />
autres enfants de mon âge sont allés à<br />
l’école ce premier trimestre, je me suis<br />
demandée pourquoi tout le monde s’y<br />
rendait sauf moi. Avec le recul, je pense<br />
que je l’avais pris comme un échec<br />
personnel. Un matin, je me suis réveillée<br />
tôt, je me suis habillée et j’ai suivi mon<br />
frère aîné. La directrice m’a demandé ce<br />
que je faisais là, et je lui ai répondu que<br />
j’étais suffisamment grande pour lire,<br />
écrire et faire des calculs simples. Elle<br />
était visiblement impressionnée car elle a<br />
demandé à mon frère de me ramener<br />
le lendemain.<br />
C’est mon premier<br />
souvenir d’un<br />
combat pour obtenir<br />
quelque chose que<br />
je désire.<br />
Mon école était une école mal desservie<br />
située à Jouberton, dans la province<br />
du Nord-Ouest en Afrique du Sud.<br />
Comme c’est souvent le cas dans de<br />
nombreuses écoles qu’on trouve dans<br />
les communautés les plus défavorisées,<br />
nous n’avions pas d’ordinateurs. Alors,<br />
quand je suis allée à l’université du Cap<br />
(UCT), j’avais beaucoup à apprendre<br />
et à rattraper, des choses élémentaires<br />
comme l’utilisation des logiciels Word et<br />
Excel. Je savais que ces connaissances<br />
étaient essentielles non seulement pour<br />
mes études mais aussi pour ma carrière<br />
professionnelle, et j’étais (et je suis<br />
toujours) très désireuse d’apprendre.<br />
J’ai fait toutes sortes de boulots, y compris<br />
la distribution de prospectus aux feux de<br />
circulation pour des projets de recherche.<br />
Un jour, j’ai vu une publicité pour un<br />
projet qui proposait de payer 30 rands<br />
par heure pour jouer à des jeux vidéo.<br />
J’ai amené mon fils de trois ans et j’ai vu<br />
qu’en jouant aux jeux, des sections de<br />
code apparaissaient sur les écrans des<br />
chercheurs et qu’ils pouvaient modifier un<br />
algorithme, ce qui se répercutait ensuite<br />
sur le jeu. Je ne savais pas à l’époque<br />
ce qu’était exactement le codage,<br />
mais j’ai toujours été fascinée par le<br />
fonctionnement des choses. Si vous me<br />
donniez une poupée quand j’étais enfant,<br />
je ne me contentais pas de jouer avec, je<br />
lui enlevais les jambes pour comprendre<br />
ce qui la faisait bouger. Ce premier<br />
souvenir d’avoir vu le codage en action<br />
n’a jamais quitté mon esprit. Je voulais<br />
savoir comment il fonctionnait. J’ai aussi<br />
remarqué que les employés dans les<br />
départements techniques des entreprises<br />
étaient pour la plupart de race blanche<br />
et de sexe masculin. Je voulais aussi<br />
changer cela.<br />
A l’université, j’ai pris tellement de cours<br />
supplémentaires en dehors de mon<br />
cursus de base que je suis devenue très<br />
forte en informatique. Je me suis dit :<br />
“Si on l’avait enseigné dans mon école,<br />
j’aurais eu un meilleur départ.” C’est ainsi<br />
qu’en 2003, j’ai commencé à enseigner<br />
aux jeunes écolières l’utilisation de<br />
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