LADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKFELADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEK46FizikaZETRÕLKA · KÉMIA · FÖLDRAJZEKNEKMIA BIOLÓGIA11-1211-12LÓGIA11-12FIZIKA11-12KÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKLÓGIA9FÖLDRAJZ9IKA10KÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKLÓGIA9FÖLDRAJZ9ZIKA10TERMÉSZETFÖLDRAJZIKÖRNYEZETÜNKTERMÉSZETFÖLDRAJZIKÖRNYEZETÜNKKÉMIA10SZERVES KÉMIAKÉMIA10SZERVES KÉMIAd, Pf. 301., Tel.: (62) 470-101.hu; WEB: www.mozaik.info.huETRÕLA · KÉMIA · FÖLDRAJZEKNEK, Pf. 301., Tel.: (62) 470-101.hu; WEB: www.mozaik.info.huMOZGÁSOK · ENERGIAVÁLTOZÁSOKM·ZAIK FIZIKAELEKTROMOSSÁGTAN · HÕTANM·ZAIK FIZIKAFIZIKA10ELEKTROMOSSÁGTANHÕTANM·ZAIKwww.mozaik.info.hu10 M·ZAIKMS-2619FIZIKA9MOZGÁSOK · ENERGIAVÁLTOZÁSOKM·ZAIKwww.mozaik.info.hu9 M·ZAIKMS-2615UA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA 9.-es kötetet azátdolgozás soránbővítettük a Folyadékokés gázok mechanikájacímű fejezettel.A TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA természetről tizenéveseknekFizika 9–12. osztályKö zép is ko lai tan köny veink fő cél ja, hogy a fi zi ka is mét ér dekestan tárgy le gyen, és a ta nu lók érez zék, hogy tu dá suk amin den nap ja ik ban felbukkanó je len sé gek ér tel me zé sé re ésprob lé mák meg ol dá sá ra is hasz nál ha tó. Tan könyv csa lá dunkezért a ter mé szet tu do má nyos szem lé let mód ki ala kí tá sá ra,a ta nu lók ké pes sé ge i nek fej lesz té sé re he lye zi a hang súlyt.A tankönyvcsalád zárásaként megjelent a Fizika 11–12. –Közép- és emelt szintű érettségire készülőknek című tankönyv,illetve a hozzá kapcsolódó munkafüzet is. A tankönyv33 fejezetben te ma tikus és átfogó áttekintést nyújta teljes kö zép is kolai fizika tananyagról. Nagy gondot fordíta ko ráb ban meg ismert kí sér le tek, je len sé gek, gya korlati éstechnikai al kal mazások ér tel mezésére és a fizika nagy fel fedezéseinektörténeti át te kintésére is. A rendszerező elméletiössze fog la lá son túl az új érettségi te matikájának megfelelőenkí sér leteket, teszt felada to kat, szá mí tási feladatokat ésgondolkodtató kér dé se ket is tartalmaz. A tan könyvben jólelkülönülnek az emelt szin tű érett sé gire szükséges anyagrészek.Az érettségi kísérleti feladatainak elvégzéséhez, az iskolai,esetleg az otthoni kísérletezés ru tinjának el sa játításáhoznyújt se gít sé get a könyvhöz kapcsolódó Munkafüzet. A tankönyv33 fe je zetének mind egyi kéhez található általábanegy-egy kö zép-, ill. emelt szin tű kísérlet vagy egyszerűmé rési gyakorlat, de tartalmazza azok elvi hátterét, esz közeinek jegyzékét és a mérés leírását is.A tanárok, iskolák középszintű érettségire való felkészülésétsegí ti a fizika érettségi anyagához készült részletes tételsor-javaslat,amely a kiadó honlapjáról tölthető le. (www.mozaik.info.hu)106 A NEWTONI DINAMIKA ELEMEI: A TÖMEG ÉS AZ ERÕKÜLÖNFÉLE ERÕHATÁSOK ÉS ERÕTÖRVÉNYEIK 10710.3. A nehézségi erõ és a gravitációs erõtörvény106.1. A szabadon esõ test a gravitációs mezõ hatásáragyorsulF g= ma × gR106.2. Az F n nehézségi erõ F g és F cf eredõjejF nr= mg × jm×a 1= w 2 × × Fcfm rm×a 2Tengerszint feletti FgMagyarországon,magasságha m = 1 kg0 km9,810 N10 km9,779 N50 km9,655 N100 km9,500 N106.3. A Föld környezetében a testet érõ nehézségi erõfügg a testek tengerszint feletti magasságátólAz elejtett testek, a toronyugró, a fáról lehullóalma gyorsulva esik a Föld felé. A függõlegesenfeldobott kavics sebessége is folyamatosan változik,lassulva emelkedik, egy pillanatra megáll,majd növekvõ sebességgel esik vissza a Föld felé.Errõl a gyorsulásról eddig azt gondoltuk, hogycsak a gravitációs mezõ hatására jön létre ésa Föld középpontja felé irányul. Ezért gravitációsgyorsulásnak neveztük, és g-vel jelöltük.Megismerve a tehetetlenségi erõket, valamintfigyelembe véve a Föld forgását, pontosítani kella g-re vonatkozó ismereteinket.A gravitációs erõ iránya a Föld középpontjafelé mutat. A Föld forgása miatt a szabadon esõtestek azonban nem pontosan a Föld közepe feléesnek. Esés közben ugyanis a Föld kifordula szabadon esõ testek alól.Ezt – a nyugvónak gondolt Földön – úgy szoktukfigyelembe venni, hogy feltételezzük egy olyan erõlétezését is (F cf centrifugális erõ), amely a gravitációserõvel együtt gyorsítja a testeket a szabadesésvalódi irányában.A gravitációs és a centrifugális erõ eredõjétnehézségi erõnek nevezzük. Ha a g és az aztokozó erõhatás pontos fogalmára akarunk utalni,nehézségi gyorsulásról* és nehézségi erõrõl*beszélünk. A nehézségi erõ, amelynek F n a jele,a gravitációs mezõ vonzása és a Föld forgásamiatt „jön létre”.Az m tömegû testre ható F n nehézségi erõ a gnehézségi gyorsulás felhasználásával kiszámítható:F n = m × g .Mivel g-vel a szabadon esõ testek gyorsulásátjelöltük, ezt a jelölést a fogalom pontosítása utánis megtartjuk.Ez az összefüggés a nehézségi erõtörvény*.A Föld körüli gravitációs mezõ gyengül,ha távolodunk a Földtõl. Ezt az bizonyítja, hogyugyanazt a testet távolabb kisebb gravitációs erõhatáséri, mint a földfelszínen.Az ugyanakkora tömegû testet érõ nehézségierõ nagysága más lehet attól függõen is,Az 1 kg tömegû testet érô nehézségi erôa tengerszinten0º20º40º50º70º90º107.1. A testet érõ nehézségi erõ függ a testek földrajzihelyétõlhogy a Föld felszínének melyik részén van a test.Ennek egyik oka az, hogy a Föld lapultsága miattaz Északi-sark és a Déli-sark közelebb van a Földközéppontjához, mint az Egyenlítõ pontjai. Egymásik ok az, hogy a testek különbözõ sugarúkörpályán foroghatnak a földrajzi helytõl függõen,és így más lehet a centrifugális erõ.A gravitációs mezõ a tér különbözõ pontjaibankülönbözõ erõsségû lehet. Ezt egy mennyiséggel,a gravitációs térerõsséggel** (E ) szokás jellemezni.A gravitációs térerõsség azt mutatja meg,hogy mekkora gravitációs erõhatás éri az 1 kg tömegû(anyagi pontnak tekinthetõ) testet a tér egyadott pontjában.A gravitációs térerõsség a következõ módonszámítható ki: EF g m⋅g= = = g.m mA gravitációs mezõt jellemzõ E gravitációs térerõsségvektormennyiség. A földi nehézségi erõtérbenérvényes (a térnek abban a részében, ahola nehézségi erõ érvényesül) és a centrifugális erõtis magába foglaló F = m × g erõtörvény alapján belátható,hogyE = g .Az E és a g a gravitációs mezõnek ugyanazta képességét jellemzi, csak más megközelítésben.A két mennyiség azonosságát mutatja mértékegységükazonossága is:kg ⋅m Nkg = 2skg= m 2s9,7805 N9,7865 N9,8018 N9,8108 N9,8261 N9,8322 N.A NEWTON-FÉLE GRAVITÁCIÓS ERÕTÖRVÉNYMinden szabadon esõ test – ugyanazon a helyen– ugyanakkora g gyorsulással mozog. Ez csakúgy lehet, ha a gravitációs mezõben (ugyanazona helyen) ahányszor nagyobb az ott levõ test tömege,annyiszor nagyobb a testet érõ gravitációserõhatás, vagyis a tömeg egyenesen arányosa gravitációs erõvel: F g ~ m.Ezért lehet a test tömegébõl a testet érõ gravitációserõ nagyságára és a test súlyára következtetni,a súlyából pedig a testet érõ gravitációserõt és a test tömegét kiszámítani.Érzékeny mûszerrel kimutatható, hogy nemcsaka Földnek, hanem minden testnek van gravitációsmezõje, így bármely két test közöttvan gravitációs vonzás.A Cavendish-féle torziós (csavarási) ingával nagyonkicsi erõhatások is kimutathatók. A torziósinga fõ alkatrésze egy rugalmas drótszál, amelynekegyik végét felerõsítették, a másik végére pedigegy könnyû pálcát kötöttek. A pálca két végénegy-egy golyót úgy helyeztek el, hogy azok egyensúlybanlegyenek.Szélességi fok F g107.2. Cavendish-féle torziós ingaFizika 9. osztálywww.mozaweb.hu
M·ZAIKM·ZAIKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKFELADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKFELADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKFELADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKFELADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKFizika47MS-2627_Fizika11-12_2_tk_2010.qxd 2010.03.18. 11:00 Page 230MS-2627_Fizika11-12_2_tk_2010.qxd 2010.03.18. 11:00 Page 231230 MODERN FIZIKA. CSILLAGÁSZAT29. Az elektron hullámtermészete.A kvantummechanikai atommodellTÉMAVÁZLATAz elektron kettõs természete• A foton részecskejellege• A de Broglie-féle anyaghullámok• Az elektron hullámtermészetének kísérleti igazolása• A mikrorészek mozgásának kvantummechanikai leírása106–113. o.A kvantummechanikai atommodell123–126. o.• Az atomok hullámmodellje• A Pauli-féle kizárási elv, a periódusos rendszer felépülése• Lézerek és alkalmazásaik• HolográfiaAz elektron kettõs természete• A fényelektromos jelenség értelmezéséhez a fotonról csak annyitkellett feltenni, hogy h · f nagyságú energiaadagja van. Késõbb másfénytani jelenségek magyarázatakor a fénysebességgel mozgó fotonrólfeltételezték, hogy az elektronhoz hasonlóan impulzussal is rendelkezik.Így a foton–elektron kölcsönhatáskor a részecskék rugalmasütközésére vonatkozó impulzus- és energiamegmaradás törvénye isalkalmazható volt.A fotonhoz rendelt impulzus nagysága fordítva arányos a foton230.1. A röntgensugarak Comptonszóródásaa foton és az elektron ru-hullámhosszával:galmas ütközésével értelmezhetõhI = , ahol h a Planck-állandó.λArthur Compton (1892-1962) amerikai fizikus 1923-ban röntgensugarakszóródását vizsgálta vékony grafitrétegen. Azt tapasztalta, hogyA fotonokhoz az E = m · c 2 tömeg–energiaösszefüggés alapjánrendelhetünk impulzust. az eltérült röntgensugarak hullámhossza megváltozik. A jelenség azértA foton energiája: E f = h · f, így volt meglepõ, mivel korábban sem a mechanikai hullámok, sem pedigh · f = m f c 2 .a fényhullámok parányi porszemeken és atomi részecskéken történõEbbõl a fotonhoz rendelt tömeg:szóródásakor nem tapasztaltak hullámhosszváltozást.mh ff = ⋅ 2c. Compton a röntgensugarak hullámhosszának növekedését a fotonelméletalapján magyarázta meg: a röntgenfényben fénysebességgelA c fénysebességgel mozgó fotonimpulzusa pedighaladó nagy energiájú fotonok rugalmasan ütköznek a grafitban gyengénkötött (ezért szabadnak és nyugvónak tekinthetõ) elektronokkal.h f h fI = m ⋅ c= ⋅ ⋅ c = ⋅f ,2Az eltérült röntgenfotonok energiájuk egy részét a meglökött elektronoknakadják át, ezzel csökken a fotonok energiája és impulzusa,c cazaz a foton impulzusaez pedig a hullámhosszuk növekedését eredményezi.hI = . λCompton, alkalmazva a részecskék ütközésére érvényes energia- ésimpulzusmegmaradás törvényét, a szórt röntgensugarak hullámhossz-AZ ELEKTRON HULLÁMTERMÉSZETE. A KVANTUMMECHANIKAI ATOMMODELL 231növekedésére a kísérleti mérésekkel megegyezõ formulát vezetettle. Az amerikai fizikus a róla elnevezett Compton-jelenség felfedezéséértés értelmezéséért 1927-ben megosztott Nobel-díjban részesült.Az interferencia a fény hullám-, a Compton-jelenség pedig a fényrészecsketermészetét igazolja.• A fény kettõs természetének mintájára Louis de Broglie 1924-benfeltételezte, hogy nemcsak a fotonok sajátossága a kettõs természet, hanemminden mikrorészecske – így az elektron is – rendelkezik a részecsketulajdonságmellett hullámsajátossággal is.A nyugalmi tömeggel rendelkezõ részecskékhez – elektron, protonstb. – rendelt hullámokat de Broglie anyaghullámoknak nevezte el.Feltételezte, hogy az anyaghullámok l hullámhossza és a részecskékI = m · v impulzusa között ugyanaz a fordított arányosság áll fenn,231.1. Louis de Broglie (1892–1986)mint a fotonok esetében. A mikrorészek de Broglie-hullámhosszát a francia fizikus, az anyaghullám hipotézismegalkotójahλ =mv ⋅de Broglie-összefüggéssel számíthatjuk ki, ahol a számlálóbanh a Planck-állandó, a nevezõben pedig a részecske impulzusa szerepel.Nagy jelentõségû hipotéziséért de Broglie 1929-ben kapott Nobeldíjat.• Az 1927–28-as években de Broglie hipotézisét az elektronokraelõször Clinton Davisson és Lester Germer amerikai fizikusok, majd 231.2. Az elektrondiffrakciós készülékelvi összeállításaGeorge P. Thomson (J. J. Thomson – az elektron felfedezõjének –fia) kísérletileg is igazolták. A fizikusoknak sikerült fém- és grafitkristályokonelektronnyalábok hullámelhajlását (diffrakcióját) létrehozniés kimutatni.A G. P. Thomson-féle kísérletbenlétrejött interferenciakörökbõl számítottl elektron-hullámhosszakC. Davisson és G. P. Thomson 1937-ben megosztott Nobel-díjat kaptakaz elektronhullámok kísérleti elõállításáért.ségébõl számított I = m e · v im-és az elektronok gyorsítófeszültpulzusértékekközött fordított arányosságáll fenn a de Broglie-• De Broglie hipotézisét követõen – nem várva kísérleti megerõsítésre– 1925-27 között Erwin Schrödinger (1887–1961) osztrák és összefüggésnek megfelelõen:Werner Heisenberg (1901–1976) német fizikus a mikrorészek mozgásátleíró mechanikát dolgozott ki.l · m e · v = h.231.3. Elektrondiffrakciós készülék és az annak fluoreszkáló ernyõjén látható elektroninterferencia-gyûrûkFizika 9. – Mozgások. Energiaváltozások tk. 9. osztályMS-2615U ( , B5, 200 o., színes)Fizika 10. – Elektromosságtan. Hőtan tk. 10. osztályMS-2619 ( , B5, 208 o., színes), 1690 FtFizika 11. – Rezgések és hullámok. Modern fizika tk. 11. o.MS-2623 ( , B5, 184 o., színes), 1690 FtFizika 11–12. – Tk. a közép- és emelt szintű érettségireMS-2627 ( , B5, 288 o., színes), 2380 FtFizika 11–12. – Mf. a közép- és emelt szintű érettségireMS-2827 ( , B5, 112 o.), 975 FtFizikai kísérletek és feladatok 12–16 éveseknekMS-2431 (B5, 248 o.), 1780 FtFizika példatár – Fizikai feladatok gyűjt. 12–16 éveseknekMS-2201 (B5, 216 o.), 1270 Ft400 érdekes fizikai feladat középiskolásoknakMS-3249 (B5, 144 o.), 1540 FtKözépiskolai függvénytáblázatokMS-2330 (előkészületben)Fizika 11–12. osztályA munkafüzet próbaérettségifeladatsort istartalmaz.MS-2330REZGÉSEK ÉS HULLÁMOKM·ZAIK FIZIKAA TERMÉSZETRÕLFIZIKA TIZENÉVESEKNEKKÉMIA11BIOLÓGIATERMÉSZETISMERET · BIOLÓGIA · FIZIKA · KÉMIA · FÖLDRAJZAZ EMBER ÉLETMÛKÖDÉSEÁLTALÁNOS KÉMIAREZGÉSEK AZ ÖRÖKLÕDÉS ALAPJAI ÉS HULLÁMOKMODERN FIZIKAHundidac ’97 Arany-díjSzép Magyar Könyv ’97 OklevélV. Budapesti Könyvfesztivál DíjSzép Magyar Könyv ’98 OklevélSzép Magyar Könyv ’98 KülöndíjHundidac ’99 Arany-díjHundidac 2001 Arany-díjSzép Magyar Könyv 2001 DíjHundidac 2003 Arany-díjKÉMIA9BIOLÓGIA10FIZIKA9MOZGÁSOK · ENERGIAVÁLTOZÁSOKFÖLDRAJZ10TÁRSADALOMFÖLDRAJZGLOBÁLIS PROBLÉMÁKKÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEK11-12BIOLÓGIA9AZ ÉLÕLÉNYEK TESTEÉLETE ÉS KÖRNYEZETEFIZIKA10ELEKTROMOSSÁGTANHÕTAN11-12<strong>Mozaik</strong> Kiadó · 6701 Szeged, Pf. 301., Tel.: (62) 470-101E-mail: A TERMÉSZETRÔL kiado@mozaik.info.hu; WEB: TIZENÉVESEKNEKwww.mozaik.info.huKÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKFÖLDRAJZ9TERMÉSZETFÖLDRAJZIKÖRNYEZETÜNKKÉMIA10SZERVES KÉMIAÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKM·ZAIK FIZIKAA TERMÉSZETRÕLTERMÉSZETISMERET · BIOLÓGIA · FIZIKA · KÉMIA · FÖLDRAJZTIZENÉVESEKNEKKÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKKÉMIA9ÁLTALÁNOS KÉMIABIOLÓGIA10AZ EMBER ÉLETMÛKÖDÉSEAZ ÖRÖKLÕDÉS ALAPJAIHundidac ’97 Arany-díjSzép Magyar Könyv ’97 OklevélV. Budapesti Könyvfesztivál DíjSzép Magyar Könyv ’98 OklevélSzép Magyar Könyv ’98 KülöndíjHundidac ’99 Arany-díjHundidac 2001 Arany-díjSzép Magyar Könyv 2001 DíjHundidac 2003 Arany-díjFIZIKA9MOZGÁSOK · ENERGIAVÁLTOZÁSOKFÖLDRAJZ10TÁRSADALOMFÖLDRAJZGLOBÁLIS PROBLÉMÁKKÉMIA11-12KÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEK11-12BIOLÓGIA9AZ ÉLÕLÉNYEK TESTEÉLETE ÉS KÖRNYEZETEFIZIKA10ELEKTROMOSSÁGTANHÕTANFÖLDRAJZ11-12<strong>Mozaik</strong> Kiadó · 6701 Szeged, Pf. 301., Tel.: (62) 470-101A TERMÉSZETRÔL E-mail: kiado@mozaik.info.hu; TIZENÉVESEKNEKWEB: www.mozaik.info.huKÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKFÖLDRAJZ9TERMÉSZETFÖLDRAJZIKÖRNYEZETÜNKKÉMIA10SZERVES KÉMIAMunkafüzetFIZIKAKÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEK11-12A TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEK11 M·ZAIKMS-2627MS-282711-12M·ZAIKwww.mozaik.info.huM·ZAIKM·ZAIKwww.mozaik.info.huM·ZAIKMS-2623 MS-2627 MS-2827www.tanmenet.hu