ATGYÛJTEMÉNYERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKRMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKRMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKFELADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEK48KémiaETRÕLA · KÉMIA · FÖLDRAJZEKNEKMIA BIOLÓGIA11-1211-12KÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKÓGIA9FÖLDRAJZ9IKA10TERMÉSZETFÖLDRAJZIKÖRNYEZETÜNKKÉMIA10SZERVES KÉMIAPf. 301., Tel.: (62) 470-101u; WEB: www.mozaik.info.huSZERVES KÉMIAM·ZAIK KÉMIAM·ZAIK 10www.mozaik.info.huMS-2616UA 9.-es könyvet a MagyarTudományos Akadémiaáltal összeállított,B változatú kerettantervalapján dolgoztuk át.KÉMIA10SZERVES KÉMIAM·ZAIKMS-2620A TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA természetről tizenéveseknekKémia 9–10. osztályA gimnáziumok 9. évfolyama számára készülő tankönyvetaz MTA által összeállított, B változatú kerettanterv alapjándolgoztuk át. A kiadvány legfőbb célja, hogy a tanulókmegértsék az őket körülvevő anyagi világot, és ismereteiketfelhasználva felelősen cselekvő, a hét köz napi anyagokkalmagabiztosan bánó felnőttekké vál janak. Civilizált életkörülményeinkkialakításában nél kü löz he tetlen szerepe vana kémia tudományának, ezért a tan anyag széles körben tárgyaljaa különböző anyagok gyakorlati alkal ma zá sá nak éskörnyezeti hatásának problémáit.A 9. osztályos könyv az atomok, kémiai kötések és anyagihalmazok tárgyalása mellett a kémiai reakciók jellemzőitis vizsgálja. Emellett az elektrokémia témakörét is feldolgozza,valamint a szervetlen kémia világába is bevezeti atanulókat.A 10. osztályos tankönyv a korábbi kerettantervnek megfelelőena szerves kémiai ismeretanyagot dolgozza fel.A kiadványok bőséges lehetőséget biztosítanak a szé leskörű is me retszerzésre, a hétköznapokban, akár a hírekbenfel buk kanó kérdések megtárgyalására. A gyakorlatba történőrend szeres visszacsatolással (pl. az olvasmá nyokkal)segítsé get nyújtanak a fenti témák tartalmilag megalapozottértelmezé sé hez és magyarázatához. Ugyanakkor a tankönyvektudomá nyosan korszerű és igényes kémiai ismereteilehetőséget bizto sí tanak a továbbtanuláshoz szükségesmélyebb tudás megalapo zá sához is.A szerzők kiemelten törekedtek arra, hogy a tananyag feldolgo zása a közvetlen ismeretszerzésre, így például kísérletekre,mo del lek használatára épüljön.72 ANYAGI RENDSZEREKA FOLYADÉKOK 73A FOLYADÉKOKA folyékony állapotú* anyagok, szerkezetükalapján, a gázállapotú és a szilárd anyagokközött helyezkednek el.A folyadékokban a részecskék lényegesen közelebbhelyezkednek el egymáshoz, mint a gázokban.A rendelkezésre álló teret nem tudjákbetölteni, térfogatuk meghatározott. A részecskékközötti vonzóerô nagyobb, minta gázállapotban, de nem elég nagy ahhoz,hogy a részecskék elmozdulását megakadályozza,ezért alakjuk nem állandó. A folyadékoka tartó edény alakját veszik fel.A gázokhoz hasonlóan a folyadékok molekuláiis állandó mozgásban vannak. Mozgásukelsôsorban forgó- és rezgômozgás, de haladómozgásra is képesek. A folyadékmolekulaakkor tud elmozdulni, ha üres hely alakul kimellette, ahová „átugorhat”.Ha a folyadékok hômérsékletét emeljük, akkora részecskék mozgási energiája nõ, ezértkissé távolabb kerülnek egymástól. A folyadékrészecskékmozgékonyságát igazolja aza tény is, hogy a folyadék molekuláinak egyrésze a mozgás következtében a folyadékfelületérôl kilép, gáz állapotúvá válik. Eza párolgás folyamata. Bizonyos fokú rendezettséga folyadékok belsejében már kialakul,de ez csak kis környezetre terjed ki.72.1. Hogyan mozognak a részecskék a folyadékban?Két üveghengert töltsünk meg vízzel. Az egyikaljára tegyünk szûrôpapírba csomagolt káliumpermanganát-kristályokat,a másik aljára rétegezzünkkevés brómot! Rövid idô múlva a folyadékokszínesedni kezdenek. Késôbb színükegyenletessé válik. A részecskék egymással ésa vízmolekulákkal ütközve jutnak el a távolabbihelyekre is.A folyadékokban a részecskék külsô beavatkozásnélkül képesek elkeveredni. A diffúziósebessége a cseppfolyós halmazállapotú anyagokbanlényegesen kisebb, mint a gázokban.Ez azzal magyarázható, hogy a folyadékokbana molekulák közötti kölcsönhatás márelég erôs ahhoz, hogy a részecskéket egymásközelében tartsa. Így több molekulából állócsoportok alakulnak ki, amelyek gyakran felbomlanak,majd újra szervezôdnek.A cseppfolyós anyagok molekuláinak mozgásaa súrlódás miatt korlátozottabb, minta gázoké. Mivel a folyadékok térfogata állandó,az összenyomásnak ellenállnak, merta molekulák olyan közel vannak egymáshoz,hogy további erôhatásra sem kerülhetnekközelebb.A folyadékkristályok átmenetet képezneka folyadékok és a kristályos anyagok között.A folyadékkristályok rendezett csoportjaia kristályos testekhez hasonlóak, de ezek a csoportokegymáshoz képest könnyen elmozdulnak,ezért a halmaz folyékony.A folyadékkristályok jellegzetes tulajdonsága,hogy elektromos vagy mágneses mezôhatására a csoportok rendezôdnek. Ez a rendezôdésaz anyag fénytani tulajdonságait változtatjameg. Például az átlátszatlan folyadékátlátszóvá válik. Az erôtér kikapcsolása utána csoportok rendezetlensége visszaáll. A folyadékkristályokatelektromos órákban, számológépekben,mûszerekben kijelzôkéntalkalmazzák.NévÖsszegképletMolekulapolaritásdietil-éter CH 4 10Opoláris 74,2metil-alkohol CH 4 O poláris 32,0etil-alkohol CHO 2 6 poláris 46,1szén-diszulfid CS 2 apoláris 76,1szén-tetraklorid CCl 4 apoláris 153,873.1. A különbözõ anyagok adott nyomáson mért forráspontjának összehasonlításával következtethetünka folyadékban mûködõ (másodrendû) kémiai kötések erõsségére, amelyek a molekulák polaritásától ésa molekulatömegtõl is függnek. Rajzold le a szén-diszulfid szerkezeti képletét!73.2. Gyorsabban készül el az ebéd, ha kuktafazékbanfõzzük. A fazékban a víz forráspontja 140 ºC,így az étel hamarabb megfõ. Mekkora lehet a nyomása kuktában?73.3. Minél kisebb a légnyomás, annál alacsonyabba víz forráspontja. Miért gyakoribb a gépkocsik hûtõvizénekfelforrása egy magas hegyi túrán??KÉRDÉSEK ÉS FELADATOKMoláris tömegg( )mol(ºC)100p (kPa)20257010023047590015502250100ForráspontMolekulák közötti(ºC)(legerõsebb)másodrendû kötés34,5 dipólus-dipólus64,7 hidrogénkötés78,5 hidrogénkötés46,` diszperziós76,5 diszperziósA víz forráspontja különbözõ nyomásokonA víz forráspontjaT (ºC)606590100125150175200225200 300 400 p külsõ (kPa)73.4. A víz forráspontja különbözõ nyomásokon.A folyadékok forráspontja a nyomás növelésével nõ.Mit tartalmaznak a forráskor keletkezõ buborékok?1. Milyen hõmérsékleten párolognak a folyadékok? Mitõl függ a párolgás sebessége?2. Nézz utána, miért használnak forrkövet (horzsakövet) a folyadékok forralásakor!Kémia 9. osztálywww.mozaweb.hu
M·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKFELADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKFELADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKM·ZAIKFELADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKFELADATGYÛJTEMÉNYA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKKémia49Ms-3152_Kemia_11-12_fgy.qxd 2009.09.02. 16:58 Page 226Ms-3152_Kemia_11-12_fgy.qxd 2009.09.02. 16:58 Page 227SZERVES KÉMIANITROGÉNTARTALMÚ SZERVES VEGYÜLETEKMetil-amin13. 14.Vízoldhatósága* (korlátlan, jó, rossz)15. 16.Vizes oldatának kémhatása*Reakciója vízzel (ha van, akkor 17. 18.reakcióegyenlet, termék neve)Reakciója HCl-dal (ha van, akkor 19. 20.reakcióegyenlet, termék neve)Formamid*38. A metánamid forráspontja +195 ºC. Ez körülbelül az undekán forráspontjával egyezik meg(+194,5 ºC). Mire lehet ebbõl következtetni?*39. Milyen kémhatású a piridínium-klorid vizes oldata? Miért? Reakcióegyenlettel válaszoljon!*40. Rajzolja le az alábbi aminosavak konstitúciós képletét! Segítségül használja a függvénytáblázatot!A) glicin; B) alanin; C) izoleucin; D) szerin.a) Melyik nem tartalmaz királis szénatomot?b) Melyik tartalmaz két királis szénatomot?c) Melyik poláris oldalláncú?d) Melyik oldódik legrosszabbul vízben?226Elemzõ feladatok, kísérletek, kísérletelemzések*33. A piridin vagy a pirimidin erõsebb bázis? Miért? Mi az eltérés molekulaszerkezeti oka?34. a) Rajzolja le az acetamid konstitúciós képletét, és adja meg a szabályos nevét!Milyen halmazállapotú standardállapotban?*b) Az ecetsav vagy az acetamid forráspontja magasabb? Miért?*c) Milyen kémhatású az acetamid vizes oldata? Sav vagy bázis?*d) Mi az oka annak, hogy a nikotinamid bázikusabb jellegû vegyület, mintaz acetamid?*35. A következõ kérdések megválaszolásához az alábbi aminokat használja!A) H—N — —( CH 2 —CH ) 2 3 ; B) H—N — —CH 3 ; C) CH 3 —N — —CH 3 ; D) C 6 H 5—NH 2 .| | |H C 2 H 5 CH 3a) Nevezze el a fenti vegyületeket, s állapítsa meg a rendûségüket!b) Melyik gáz-halmazállapotú standardállapotban?c) Melyik gyengébb bázis, mint az ammónia?d) Melyik a legmagasabb forráspontú az izomer aminok közül?e) Melyik forráspontja van legközelebb a bután forráspontjához?f) Írja fel a C) vegyület reakcióját vízzel, és nevezze el a terméke(ke)t!g) Írja fel a D), illetve B) vegyület reakcióját hidrogén-kloriddal, és nevezze el a terméke(ke)t!h) Melyik oldódik a legrosszabbul vízben? Miért?i) Milyen vegyületek keletkezhetnek az A) vegyület és az ecetsav reakciójában?*36. Nevezze el, s adja meg a következõ vegyületek összegképletét!A) OH; B) NH 2 .a) Az egyik forráspontja 103 ºC, a másiké 138 ºC. Melyik forráspont melyik vegyületheztartozik? Miért eltérõek a forráspontok?b) Milyen kémhatású az A), illetve a B) vegyület vizes oldata?*37. A propán forráspontja −42 ºC, az etil-amin forráspontja +7 ºC, holott relatív molekulatömegükkb. ugyanannyi. Mi az eltérés oka?NCOnikotinamidNH 241. Mikor jutunk több oxóniumiont tartalmazó oldathoz, ha 500 cm 3 desztillált vízhez öntünk10 cm 3 1 É koncentrációjú sósavat, vagy ha 500 cm 3 1 É koncentrációjú aminoecetsavoldathozöntjük ugyanazt a sósavmennyiséget? Miért? Írja le a lejátszódó folyamatok reakcióegyenletétis!Mennyiségi összehasonlítás ( 268. oldal)42. Tegye ki a megfelelõ relációjeleket! ()a) a metil-amin rendûsége az anilin rendûsége;b) az etil-amin forráspontja az etil-alkohol forráspontja;c) a piridin forráspontja az imidazol forráspontja;d) a hangyasav forráspontja a metánamid forráspontja;*e) a glicin funkciós csoportjainak számaa 2-amino-3-hidroxibutánsavkiralitáscentrumainak száma.Számítási feladatok ( 268. oldal)43. A metil-amin vízben rendkívül jól oldódik. 100 g víz 95 900 cm 3 standardállapotú metil-amintképes feloldani. Hány tömeg%-os az így keletkezõ oldat?44. 79 mg piridinhez annyi vizet adtunk, hogy a keletkezõ oldat térfogata 1,0 dm 3 legyen. Hánydarab piridinmolekulát tartalmaz az így keletkezõ oldat köbcentiméterenként?45. Egy aminosavról a következõket tudjuk:– ugyanakkora tömegben tartalmaz ként és oxigént,– benne a nitrogén és a kén tömegaránya 7 :16,– tizenegyszer annyi hidrogénatom építi fel, mint kénatom,– 9,40 tömeg% nitrogént tartalmaz.Határozza meg az aminosav összegképletét!227A Kémia feladatgyűjte mény közel 1500 feladatotés azok megoldásait, valamint A TERMÉSZETRÕLegy közép- ésTERMÉSZETISMERET · BIOLÓGIA · FIZIKA · KÉMIA · FÖLDRAJZegy emelt szintű érettségi feladatsort TIZENÉVESEKNEK tartalmaz.Kémia 9. – Általános kémia tankönyv Hundidac 9. osztály’97 Arany-díjSzép Magyar Könyv ’97 OklevélV. Budapesti Könyvfesztivál DíjSzép Magyar Könyv ’98 OklevélMS-2616U ( , B5, 160. o.)Szép Magyar Könyv ’98 KülöndíjHundidac ’99 Arany-díjHundidac 2001 Arany-díjSzép Magyar Könyv 2001 DíjKémia 9. – Általános kémia munkafüzetHundidac 20039.Arany-díjosztályMS-2816U ( , B5, 80. o.)KÉMIA FIZIKA9 9Kémia 10. – Szerves kémia tankönyv 10. osztályMS-2620 ( , B5, 176. o.), 1690 FtFÖLDRAJZ<strong>Mozaik</strong> Kiadó · 6701 Szeged, Pf. 301., Tel.: (62) 470-101E-mail: kiado@mozaik.info.hu; WEB: www.mozaik.info.huMS-3152Kémia 11–12. – Fgy. a közép- és emelt szintű érettségireÁLTALÁNOS KÉMIAMOZGÁSOK · ENERGIAVÁLTOZÁSOKKÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEK11-12BIOLÓGIA9BIOLÓGIAFÖLDRAJZ10FIZIKAKémia 10. – Szerves kémia munkafüzet 10. osztály 10MS-2820 ( , B5, 80. o.), 905 FtKémia 11–12. – Tk. a közép- és emelt szintű érettségireMS-3151 ( , B5, 320 o.), 2380 FtMS-3152 (B5, 288 o.), 1935 FtLátványos kémiai kísérletek – kísérletgyűjteményMS-3119 (B5, 272 o.), 2980 FtVegyÉszTorna 1998–2008 – Középiskolai versenyfeladatokMS-3511 (B5, 400 o.), 2760 FtAZ EMBER ÉLETMÛKÖDÉSEAZ ÖRÖKLÕDÉS ALAPJAITÁRSADALOMFÖLDRAJZGLOBÁLIS PROBLÉMÁKAZ ÉLÕLÉNYEK TESTEÉLETE ÉS KÖRNYEZETEELEKTROMOSSÁGTANHÕTANBIOLÓGIA11-12KÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKFÖLDRAJZ9TERMÉSZETFÖLDRAJZIKÖRNYEZETÜNKKÉMIA10SZERVES KÉMIAM·ZAIKM·ZAIK KÉMIA FELADATGYÛJTEMÉNYwww.mozaik.info.hu11-12KÉMIAKÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKM·ZAIKKémia feladatgyűjtemény 11–12. osztályFELADATGYÛJTEMÉNY11-12A TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKMS-3152A kémia érettségire felkészítőkönyvek szerepelneka tankönyvjegyzéken.A TERMÉSZETRÕLTERMÉSZETISMERET · BIOLÓGIA · FIZIKA · KÉMIA · FÖLDRAJZTIZENÉVESEKNEKBIOLÓGIA9AZ ÉLÕLÉNYEK TESTEÉLETE ÉS KÖRNYEZETEFIZIKA10ELEKTROMOSSÁGTANHÕTANHundidac ’97 Arany-díjSzép Magyar Könyv ’97 OklevélV. Budapesti Könyvfesztivál DíjSzép Magyar Könyv ’98 OklevélSzép Magyar Könyv ’98 KülöndíjHundidac ’99 Arany-díjHundidac 2001 Arany-díjSzép Magyar Könyv 2001 DíjHundidac 2003 Arany-díjFÖLDRAJZ9TERMÉSZETFÖLDRAJZIKÖRNYEZETÜNKKÉMIA10SZERVES KÉMIAKÉMIA BIOLÓGIA11-1211-12KÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKFIZIKA9MOZGÁSOK · ENERGIAVÁLTOZÁSOKBIOLÓGIA10AZ EMBER ÉLETMÛKÖDÉSEAZ ÖRÖKLÕDÉS ALAPJAIKÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKKÉMIA9ÁLTALÁNOS KÉMIAFÖLDRAJZ10TÁRSADALOMFÖLDRAJZGLOBÁLIS PROBLÉMÁKÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEKKÉMIAKÉMIAKÖZÉP- ÉS EMELT SZINTÛÉRETTSÉGIRE KÉSZÜLÕKNEK11-129 789636 975746<strong>Mozaik</strong> Kiadó · 6701 Szeged, Pf. 301., Tel.: (62) 470-101E-mail: kiado@mozaik.info.hu; WEB: www.mozaik.info.huM·ZAIKA TERMÉSZETRÔL TIZENÉVESEKNEKMS-3151M·ZAIK 11-12www.mozaik.info.huM·ZAIKMS-3119MS-3511MS-3151www.tanmenet.hu