PIANO LOCALE DELLA DISABILITA' - Azienda ULSS 18

Tabella n° 15: N° assistiti, suddivisi per tipologia, frequentanti il CER di Rovigo e risorse
assegnate
CENTRO EDUCATIVO RIABILITATIVO DI ROVIGO
TIPOLOGIA Numero utenti
Operatori
Socio - Sanitari
Educatore Prof.le
Non autosufficiente 9
Parzialmente
autosufficiente
13
3.9
1,2
TOTALE 22 3.9 1,2
Tabella n° 16: N° assistiti, suddivisi per tipologia, frequentanti il CER di Lendinara e risorse
assegnate
CENTRO EDUCATIVO RIABILITATIVO DI LENDINARA
TIPOLOGIA Numero utenti Operatori
Socio - Sanitari
Educatore Prof.le
Non autosufficiente 4
Parzialmente
autosufficiente
15
2.9 2.8
TOTALE 19 2.9 2.8
2.2.c. Centro Essagi
2.2.c.1 Premessa
Nato da un proposta del Gruppo di lavoro per l’integrazione degli alunni con handicap
(G.L.I.P.) , previsto dalle legge 104/92, il Centro Provinciale Essagi prende avvio nell’anno
scolastico 1999/2000 con un provvedimento della Giunta Provinciale che oltre ad impegnarsi nella
copertura finanziaria, limitatamente alla propria competenza, ne fissa anche la sua struttura
organizzativa trattandosi di un progetto complesso:
-condiviso da un gruppo di lavoro multidisciplinare,
-concertato tra più soggetti,
-condiviso con soggetti privati nella gestione
2.2.c.2 Definizione e caratteristiche
Il Centro Essagi è una struttura territoriale, recepita nel I° eII° Piano di Zona dell’U:L.S.S.
n.18, a carattere diurno, a dimensione provinciale, ubicata nel Comune di Badia Pol., in Via Cigno
n.113, centro di attività di Osservazione e Orientamento, Formazione Professionale e di
Socializzazione al Lavoro. Si colloca come servizio educativo-formativo del territorio con il quale
è funzionalmente collegato e ha la funzione di favorire nei ragazzi che lo frequentano, con
specifiche attività e programmi:
- la consapevolezza nella scelta formativa;
- la formazione professionale
- rafforzamento delle competenze professionali acquisite;
- mantenimento e lo sviluppo dell’autonomia personale;
- relazioni interpersonali e sociali con l’ambiente;
- conseguimento di capacità lavorative e la professionalizzazione, in rapporto alle
potenzialità e attitudini individuali.
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