Capitolato per soggiorno - Città di Torino

U1. attività invernale
UPeriodo e partecipanti
Orientativamente da gennaio alla prima settimana di giugno e da ottobre a dicembre
(calendario scolastico); durante questo periodo la struttura funziona come laboratorio
didattico che offre agli allievi della scuola elementare, accompagnati dai loro
insegnanti, la possibilità di approfondire e concretizzare un approccio globale
sull’ambiente mediterraneo. Tale attività si svolge in turni di 5 giorni, dal lunedì al
venerdì; per ogni turno è prevista la presenza di circa 80 alunni, corrispondenti
solitamente a 4 gruppi-classe, è possibile l’eventuale presenza di bambini diversamente
abili che andranno integrati nelle attività del laboratorio.
E' necessaria la presenza di tre educatori nell’arco orario 8,30 - 18,30 che opereranno
in stretta collaborazione con le insegnanti comunali presenti in Laboratorio. Uno degli
educatori avrà la funzione di referente ed un ruolo di raccordo e di fattiva
collaborazione con la Direzione del laboratorio. Il referente unitamente al
rappresentante dell’impresa aggiudicataria potrà avere incontri periodici su richiesta
della Direzione del Laboratorio, per confrontarsi sulla gestione delle attività e
sull’organizzazione del soggiorno.
UObiettivi e criteri metodologici
L'itinerario metodologico-didattico, svolto nella settimana di studio avendo come
finalità il permettere al gruppo-classe di realizzare un'esperienza sull'ambiente
mediterraneo. In particolare vuole raggiungere i seguenti obiettivi:
A- Esperire, percepire, conoscere i vari fattori climatici, antropologici, faunistici,
botanici, storici, ludici, che concorrono a determinare la fisionomia dell'ambiente,
dal punto di vista delle interrelazioni e degli interscambi che legano e regolano i
vari fattori, in quanto parte di un complessivo ecosistema (tipico dell'ambiente
mediterraneo e in specifico del ponente ligure);
B- Esperire, percepire, conoscere come l'ecosistema ed i fattori che lo compongono
non siano fatti statici, ma mutino e ristrutturino nel tempo le loro relazioni;
C- Analizzare come l'uomo percepisce l'ambiente che lo circonda secondo modelli
dipendenti dall'esperienza precedente e quotidiana, da bisogni e motivazioni, così
come avviene per qualsiasi altro organismo sia esso animale sia vegetale;
D- Acquisire nuovi comportamenti e competenze (a livello motorio, relazionale,
affettivo) sia nel rapporto con l'ambiente, sia in quello dei bambini fra loro
maturando cioè una "educazione ecologica" ed ampliando relazioni sociali e la
propria autonomia.
In specifico l'attività dovrà essere svolta attraverso una serie di unità didattiche aventi i
seguenti temi generali:
- percezione
- esplorazione
- spiaggia ( intesa come rapporto reciproco tra la terra e l'acqua )
- biologia marina
- macchia mediterranea
- l'ulivo ( visto come termine di confronto tra la " vegetazione spontanea " e quella "
coltivata dall'uomo " )
- borgo mediterraneo
Via Revello 18 - 10139 Torino, tel. 011/4429149 - fax 011/4429107
2