Genetica e Genomica II - Miglioramento genetico

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Presentazione Estratto distribuito da Biblet È passato poco più di un secolo dalla nascita della genetica, ma questa disciplina, nella sua pur breve esistenza, ha subìto un’evoluzione che non ha uguali quanto a rapidità e consistenza. Come spesso accade, all’ascesa della disciplina nel campo della ricerca e delle applicazioni non ha fatto riscontro un subitaneo adeguamento delle strutture e dell’insegnamento nelle Università, che sono la sede naturale di sviluppo e recepimento del progresso scientifico. La genetica è diventata materia di studio obbligatoria per gli studenti di Biologia solo nel 1967, e solo nel 1982 lo è diventata per gli studenti di Agraria. La didattica si è giovata inizialmente di testi tradotti dall’inglese, cui hanno fatto seguito, negli anni più vicini a noi, testi italiani che meglio dei primi soddisfano le esigenze dei nostri studenti perché tengono conto della realtà culturale nella quale vengono calati e della collocazione della disciplina nei curricula. Negli anni in cui questo si verificava la genetica si dilatava enormemente aprendo nuovi campi di studio e guadagnandosi un ruolo centrale per lo sviluppo della biologia e uno spazio prima impensabile nel campo tecnologico. La rivoluzione molecolare, iniziata nel 1953 e tuttora in pieno svolgimento, ha fatto fare alla genetica un balzo di qualità la cui portata non può essere ignorata né dai biologi puri, né da coloro che applicano le nuove conoscenze al miglioramento delle piante coltivate e degli animali domestici. I concetti della genetica devono essere oggi conosciuti non solo dagli addetti ai lavori ma anche dal grande pubblico, visto che la società civile è di fatto la protagonista di scelte importanti che per essere razionali devono essere basate su conoscenze scientificamente provate e capillarmente diffuse. In questo contesto le Università, godendo di una accresciuta autonomia didattica, hanno responsabilità nuove che le portano ad offrire pacchetti formativi fortemente diversificati con una articolazione di corsi e moduli di insegnamento non facilmente inquadrabili in schemi determinati. La preparazione di testi che soddisfino le esigenze didattiche della nuova Università dell’autonomia non è semplice e richiede un approccio non facilmente individuabile. La Scuola di Perugia è stata nel tempo un laboratorio didattico sempre presente nei momenti delle scelte e anche con questi volumi preparati dai Colleghi Gianni Barcaccia e Mario Falcinelli si propone all’attenzione di docenti e studenti impegnati nella articolazione e realizzazione dei nuovi e numerosi corsi di studi. È certo che oggi, ovunque si affrontino problemi biologici, la genetica deve essere presente, con un peso e un orientamento che non possono essere standardizzati, ma che devono comprendere anche gli aspetti più moderni. È per questo che l’opera pur costituendo una guida aggiornata, nei contenuti e nella grafica, di discipline divenute ormai classiche come la genetica e il miglioramento genetico, comprende anche gli aspetti più moderni della nascente disciplina della genomica. È il primo testo didattico di autori italiani che combina la genetica e la genomica con le biotecnologie genetiche avanzate e col miglioramento genetico. La suddivisione in tre volumi è stata dettata da necessità pratiche ed editoriali. Benché articolata in distinti volumi, gli autori hanno infatti cercato di dare continuità e organicità alla trattazione degli argomenti. La numerazione progressiva dei capitoli nei tre volumi ne è una dimostrazione. Ogni volume può anche essere considerato a sé, come d’altronde Estratto della pubblicazione
XII Presentazione i singoli capitoli, ma acquista la sua vera identità solo quando inserito nel contesto dell’opera. I tre volumi possono comunque soddisfare, presi singolarmente, variamente integrati o nella loro interezza, esigenze molto diverse che possono andare dai Corsi di Laurea triennali da un lato e fino alle Scuole di Dottorato dall’altro. Non è necessario sottolineare l’impegno richiesto da un’opera che vuole essere approfondita, lineare e nello stesso tempo semplice e adatta ad essere scomposta e ricomposta per soddisfare esigenze variabili. All’impegno degli Autori si è accompagnato un uguale impegno dell’Editore che ha portato all’utilizzazione doviziosa ed efficace di sussidi illustrativi che ben complementano il testo. Ritengo che il lavoro profuso da Autori ed Editore ha permesso di realizzare un’opera che merita ampia considerazione e mi auguro che essa possa incontrare il successo che merita. Estratto della pubblicazione Franco Lorenzetti Professore Emerito Università degli Studi di Perugia
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