Documento 15 maggio classe 5^B - Liceo Scientifico Federigo ...

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1) Caratteri generali del Romanticismo tedesco PROGRAMMA DI FILOSOFIA 28 Anno scolastico 2009-2010 Classe V B 2) Hegel. Critica a Fichte; critica a Schelling. I capisaldi del sistema: le partizioni della filosofia (idea, natura, spirito), la dialettica, la fenomenologia dello Spirito; la logica; la filosofia della natura, la filosofia dello spirito (Spirito oggettivo e Spirito soggettivo). La filosofia della storia. Lo Spirito assoluto. 3) Destra e Sinistra Hegeliana: Feuerbach 4) Marx. Caratteristiche del Marxismo (critica al misticismo logico di Hegel, critica al liberalismo ed emancipazione “politica” ed “umana”; critica all’economia borghese; la problematica dell’alienazione”). Distacco da Feuerbach. La concezione materialistica della storia; il “Manifesto del partito comunista”; “Il Capitale”. Rivoluzione e dittatura del proletariato. 5) Schopenhauer. Le radici culturali del sistema; il mondo della rappresentazione come velo di Maya; la “Volontà di vivere”; il pessimismo; le vie di liberazione dal dolore(arte, etica della pietà ed ascesi) 6) Kierkegaard. L’esistenza come possibilità e fede; la differenza qualitativa tra l’uomo e Dio; gli stadi dell’esistenza; l‘angoscia; la fede. 7) Il Positivismo. Concetti generali; il movimento positivista tra Romanticismo ed Illuminismo 8) Comte. La legge dei tre stadi e la classificazione delle scienze; la Sociologia;la dottrina delle scienze e la Sociocrazia 9) Nietzsche. Nascita e decadenza della Tragedia: apollineo e dionisiaco; critica al “razionalismo socratico”; critica della storia”. La genealogia della morale e la trasvalutazione di tutti i valori; la ‘morte di Dio’ e la fine delle illusioni metafisiche; il nichilismo positivo, l'oltreuomo, l'eterno ritorno e la volontà di potenza. 10) Freud. Dagli studi sull’isteria alla psicoanalisi. Le due topiche freudiane. I modi per “accedere” all'inconscio (transfert, situazione analitica). Sogni, atti mancati e sintomi nevrotici. Teoria della sessualità: il complesso edipico, la libido e le fasi della sessualità nell'infanzia. Religione e civiltà: “Il disagio della civiltà” ; Eros e Thanatos 11) L’Esistenzialismo: caratteri generali 12) :Heidegger. Heidegger e l’esistenzialismo: ipotesi di letture. Dall’Ontologia all’analitica esistenziale. Progetto iniziale di “Essere e tempo”. L’essere nel mondo dell’Esser-ci e l’esser-ci per la morte. L’esistenza autentica ed inautentica. La cura delle cose degli altri e di sé come progetto esistenziale. Incompiutezza di Essere e Tempo. La Kehre: “la differenza ontologica”, Il “nulla” e l’”essenza della verità”. La nuova metafisica (la postmetafisica). La polemica antiumanistica e la centralità dell’essere. Ontologia ed ermeneutica. La “fine della filosofia” 13) Sartre. Esistenza e libertà, la dottrina dell’impegno. La critica della Ragione dialettica. Una conclusione filosofica: “L’Esistenzialismo è un umanismo?” APPROFONDIMENTI FACOLTATIVI I seguenti argomenti sono stati affrontati nelle loro tematiche generali e come tendenze o problematiche della filosofia postmoderna o contemporanea Weber: sociologia e filosofia della modernità Filosofia e linguaggio: Wittgenstein e i “giochi linguistici” Il neopositivismo e il “Circolo di Vienna” La scuola di Francoforte Il falsificazionismo: Popper Il postmoderno come pensiero debole (Vattimo)
Obiettivi specifici LINGUA INGLESE Docente : prof. Tiziana.Barghigiani 29 Anno scolastico 2009-2010 Classe V B - produrre testi orali con adeguata chiarezza logica, precisione lessicale e capacità critica ; - comprendere ed analizzare testi sia di carattere generale che letterario ; - riconoscere i generi letterari e le costanti che li caratterizzano; - saper riconoscere le caratteristiche stilistiche dei singoli autori ed individuarne le tematiche ; - saper confrontare testi di uno stesso autore o autori diversi ; - tradurre un testo dalla lingua inglese alla lingua italiana , in forma corretta ed appropriata, con l’ausilio del dizionario bilingue . Contenuti Selezione di testi ed autori significativi, operando una scelta tra i principali generi letterari (poesia, romanzo,teatro) . Analisi del testo dal punto di vista strutturale e contenutistico. Si fa riferimento al programma allegato. Metodi - lettura, comprensione e analisi critica dei testi letterari , effettuata in lingua inglese ; traduzione ex-tempore in <strong>classe</strong>; discussione in <strong>classe</strong>; attività critiche, questionari ed esercizi di approfondimento a casa. Mezzi e strumenti - Libri di testo - Documenti di approfondimento, fotocopie, appunti . - Dizionari Verifiche (Sommative) Complessivamente 5 verifiche scritte e 5 orali. - analisi testuale, attività di comprensione, commento, riflessioni personali; - domande relative ad un breve testo in lingua ; - esposizione orale ; discussione su particolari tematiche; - quesiti a risposta singola (esposizione breve con un numero predeterminato di righe) . - breve brano per comprensione e analisi. Criteri di valutazione Gli indicatori per la valutazione delle prove scritte e orali sono così riassunti . - pertinenza delle risposte - conoscenza dei contenuti - completezza delle risposte - uso corretto del linguaggio formale e chiarezza espositiva - capacità di rielaborazione dei contenuti Per la corrispondenza tra livelli e voti si fa riferimento alle griglie di valutazione allegate riguardanti produzione orale, produzione scritta, comprensione scritta.
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