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ASPETTI EVOLUTIVI DEL LINGUAGGIO Ontogenesi del linguaggio umano TEORIE SULL’ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO TEORIA DELL’APPRENDIMENTO J. Piaget, il grande psicologo svizzero, ritiene invece che il linguaggio si sviluppi nel contesto di un processo generale di apprendimento sensori-motorio, dunque sottolinea l’importanza dei fattori socio-ambientali. In particolare, A. Bandura, un altro psicologo, ha sottolineato l’importanza dell’apprendimento imitativo. • Dati a favore: la scoperta del sistema dei neuroni a specchio, che nell’Uomo è localizzato nell’area di Broca, attualmente rende credibilità in questa teoria; studi in corso.
ASPETTI EVOLUTIVI DEL LINGUAGGIO Ontogenesi del linguaggio umano TEORIE SULL’ACQUISIZIONE DEL LINGUAGGIO TEORIA INTERAZIONISTA E’ il risultato dell’integrazione tra teoria nativista e quella dell’apprendimento e sostiene che il linguaggio sia il prodotto dell’interazione tra fattori innati e fattori ambientali di acquisizione dello stesso. In effetti, mentre alla nascita siamo capaci di imparare qualsiasi lingua naturale, l’apprendimento condiziona la nostra capacità di parlarne una determinata. Che si tratti di apprendimento imitativo, è una teoria accreditata anche dal comportamento del bambino, il quale sviluppa delle precise reazioni motorie in risposta alla lingua che percepisce come “familiare” e sembra essere già in grado di riconoscere la prosodia materna. La COMPRENSIONE del linguaggio inizia attorno al primo anno di vita e poco dopo se ne sviluppa la PRODUZIONE: all’inizio il linguaggio è Olofrastico, perché il bambino concentra il significato dell’intera frase in una singola parola; successivamente diventa Telegrafico, con omissioni di articoli e preposizioni e uso di frasi a 2-3 parole; infine, tra i 2 e 4 anni di età, si ha il rapido sviluppo della funzione fasica con uso di elementi sintattici e costruzione di frasi compiute.
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