Musica et Terapia n° 19 - Associazione Professionale Italiana ...

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musica & terapia
tamenti e scelte pragmatiche, dalla necessità di
migliorare situazioni contingenti più che elaborare
teorie generali.
Il problema è di far dialogare due realtà che
devono entrare quotidianamente in rapporto,
poiché quella accademica deve fornire gli strumenti
metodologici e i principi per realizzare le
ricerche, mentre il contesto clinico rappresenta
l’ambito applicativo che consente di confrontarsi
con gli operatori e di raccogliere stimoli per lo
svolgimento di nuove ricerche.
A livello di sperimentazione scientifica è importante
mettere in relazione i diversi settori, concependo
una ricerca multidimensionale e interdisciplinare
e delineando delle mappe concettuali di
riferimento per le varie aree dei saperi. La ricerca
deve partire da questo presupposto, agganciandosi
e sondando in profondità i nodi problematici
del mondo della musicoterapia.
Per far interagire i due settori è indispensabile
evidenziare argomenti e temi rilevanti per stimolare
applicazioni, fornendo suggerimenti riguardo
ai metodi, agli strumenti e prospettando delle
soluzioni operative efficaci. È importante sensibilizzare
da una parte i musicoterapeuti sull’importanza
di avere dati scientifici per la definizione
delle attività, e, dall’altra, i ricercatori ad avere un
contatto sempre costante con il mondo clinico,
per approfondire i temi che risultano di attualità
in questo ambito.
La ricerca dovrebbe interessarsi alle questioni
attinenti alla definizione e sperimentazione delle
metodologie terapeutiche, degli strumenti, dei
sistemi di valutazione più idonei da utilizzare,
studiando tutte le variabili sollecitate con gli
interventi riabilitativi. Le linee teoriche devono
essere vagliate in stretta relazione con la pratica
clinica, senza frammentarne e slegarne lo studio.
In particolare, la ricerca può essere particolarmente
significativa in musicoterapia, poiché
costituisce la base dello sviluppo di nuove pratiche
e può portare idee e stimoli innovativi per un
cambiamento qualitativo a livello applicativo. Il
rapporto tra mondo accademico e clinico deve
essere aperto e profondo, mettendo in gioco e
valorizzando le potenzialità coinvolte. Solo a
queste condizioni è possibile ottenere una collaborazione
proficua.
In definitiva, per ottenere una svolta qualitativa
bisogna che queste due posizioni siano considerate
complementari piuttosto che contrapposte,
sviluppando delle sinergie con il contributo effettivo
di entrambe le parti. Vediamo ora l’importanza
di intendere l’attività di ricerca come un
processo unitario, collegando le varie fasi che ne
caratterizzano lo svolgimento.
Il processo di ricerca in musicoterapia
Vi è una differenza sostanziale tra pratica terapeutica
della musicoterapia e attività di ricerca.
La pratica quotidiana non segue strettamente i
principi scientifici e utilizza principalmente paradigmi
di tipo qualitativo. Lo scopo è di risolvere
dei problemi pratici senza soffermarsi sulla rilevanza
scientifica e sulla replicabilità dei risultati.
Fare ricerca è un processo articolato e complesso
nel quale ogni fase è in collegamento reciproco. Il
realizzare attività di ricerca è qualitativamente
diverso rispetto allo svolgere attività di musicoterapia,
e presuppone di tenere in considerazione
elementi quali:
• Definire il campo di indagine.
• Costruire il quadro teorico attraverso una ricognizione
bibliografica.
• Definire lo scopo e le ipotesi della ricerca individuando
i fattori rilevanti e i relativi indicatori.
• Scegliere le metodologie.
• Definire la popolazione di riferimento e il campione
oggetto di studio.
• Scegliere gli strumenti di indagine.
• Applicare i metodi.
• Raccogliere i dati.
• Analizzare qualitativamente e/o quantitativamente
i dati.