Memoria
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<strong>Memoria</strong><br />
Exp. di l’oblio Anderson come et al. (1994). incapacità Paradigma a recuperare della pratica informazioni<br />
di recupero<br />
1) Studio<br />
Capacità di codificare, immagazzinate.<br />
liste di coppie CATEGORIA-esemplare (FRUTTA-banana,<br />
mantenere disponibili nel tempo, recuperare<br />
FRUTTA-arancia, METALLI-argento, METALLI-ferro)<br />
informazioni. 2) Pratica di recupero (rievocazione guidata dal nome della categoria,<br />
cioè recupero Interferenza: di determinati Tanto membri più della i ricordi categoria si dato riferiscono il nome a della<br />
Tre aspetti che categoria non informazioni e corrispondono un suggerimento: simili o a FRUTTA-ba…) tre eventi fasi ripetuti necessariamente che tanto coinvolge più possono però separate solo ma<br />
alcune<br />
che descrivono bene dare<br />
delle<br />
i origine<br />
categorie<br />
processi a fenomeni<br />
(es. FRUTTA).<br />
mnestici. di interferenza<br />
Per certe<br />
che<br />
altre<br />
ostacolano<br />
categorie<br />
il<br />
(es.<br />
METALLI) nessuna delle coppie studiate viene sottoposta a pratica<br />
‣ Codifica: processi<br />
recupero.<br />
3) Valutazione attraverso del ricordo di cui tutte la le nuova coppie. informazione Risultati: viene inserita in<br />
-Prestazione migliore per esemplari in coppie esercitate (FRUTTAbanana)<br />
un contesto di informazioni precedentemente acquisite.<br />
I codici usati possono<br />
Assenza<br />
essere<br />
di un<br />
di vario<br />
cue adeguato per il<br />
tipo: per es., visivo<br />
recupero. Tulving:<br />
-Prestazione intermedia per esemplari non esercitate ma o appartenenti semantico. a<br />
Uno stimolo è sempre codificato con le informazioni che lo<br />
categorie non esercitate (es. METALLI)<br />
‣ Ritenzione: processi accompagnarono attraverso e se cui queste vengono non sono mantenute presenti nella nel fase tempo le<br />
- Prestazione peggiore per esemplari non esercitati e appartenenti a<br />
informazioni acquisite. di recupero, tale recupero potrebbe essere più difficoltoso.<br />
categorie esercitate (FRUTTA-arancia).<br />
‣ Recupero: processi attraverso cui vengono mantenute nel tempo le<br />
informazioni acquisite. Inibizione (oblio indotto dal recupero). Anderson: Il<br />
recupero di un’informazione implica l’attiva inibizione di<br />
tutte le informazioni con cui compete e che possono essere<br />
causa di interferenza.