Memoria

Memoria
Exp. di l’oblio Anderson come et al. (1994). incapacità Paradigma a recuperare della pratica informazioni
di recupero
1) Studio
Capacità di codificare, immagazzinate.
liste di coppie CATEGORIA-esemplare (FRUTTA-banana,
mantenere disponibili nel tempo, recuperare
FRUTTA-arancia, METALLI-argento, METALLI-ferro)
informazioni. 2) Pratica di recupero (rievocazione guidata dal nome della categoria,
cioè recupero Interferenza: di determinati Tanto membri più della i ricordi categoria si dato riferiscono il nome a della
Tre aspetti che categoria non informazioni e corrispondono un suggerimento: simili o a FRUTTA-ba…) tre eventi fasi ripetuti necessariamente che tanto coinvolge più possono solo separate alcune ma
delle categorie:
che descrivono bene dare i origine
mentre
processi a fenomeni
per certe
mnestici. di
altre
interferenza
categorie
che
nessuna
ostacolano
delle coppie
il
studiate viene sottoposta a pratica (es. METALLI)
‣ Codifica: processi
recupero.
3) Valutazione attraverso del ricordo di cui tutte la le nuova coppie: informazione viene inserita in
-Prestazione migliore per esemplari in coppie esercitate (FRUTTAbanana)
L’exp. di Anderson mostra che la selezione del materiale che diviene
un contesto di informazioni precedentemente acquisite.
I codici usati possono
Assenza
essere
di un
di vario
cue adeguato per il
tipo: per es., visivo
recupero. Tulving:
-Prestazione oggetto di interrogazioni intermedia per favorisce esemplari l’oblio non esercitate di cioè che ma o non appartenenti semantico.
è stato a
Uno stimolo è sempre codificato con le informazioni che lo
categorie oggetto. non Risultati esercitate simili (es. sono METALLI) stati trovato anche ambito scolastico
‣ Ritenzione: processi accompagnarono attraverso e se cui queste vengono non sono mantenute presenti nella nel fase tempo le
-(Macrae, Prestazione MacLeod, peggiore 1999) per e esemplari nella pratica non investigativa esercitati e appartenenti (Shaw et al., a
informazioni 1995). acquisite. di recupero, tale recupero potrebbe essere più difficoltoso.
categorie esercitate (FRUTTA-arancia).
‣ Recupero: processi attraverso cui vengono mantenute nel tempo le
informazioni acquisite. Inibizione (oblio indotto dal recupero). Anderson: Il
recupero di un’informazione implica l’attiva inibizione di
tutte le informazioni con cui compete e che possono essere
causa di interferenza.