Minori, la cultura dell'ascolto a confronto - Ordine degli Psicologi del ...

in primo piano: l’ascolto dei minoriFERRACUTI“Le tre condizioniche rendono attendibilela testimonianza del bambino”Stefano Ferracuti, Professore Associatodi Psicologia Clinica, 2^ Facoltàdi Medicina Università di Roma“La Sapienza”, Facoltà di Psicologia,Università degli Studi dell’Aquila18In età prescolare, può essere utilizzatae può essere consideratad’elezione l’osservazione direttadel minore. Partendo da ciò,perché sono così importanti ilnon verbale, i comportamenti, isegni emotivi che il bambino trasmette,sempre in funzione delrendere testimonianza?Per consentire al consulente, e nelcaso al magistrato di formarsi un parereche, ovviamente, avrà un valorediverso da quanto detto, dal momentoche la prova si raccoglie comunquein forma orale, come da codice. Questieventuali elementi comportamentalihanno rilevanza esclusivamente al finedi valutare la condizione psicologicadel minore.Rispetto alla valutazione peritaledi minori in età prescolare, ritieneche l’uso di materiale proiettivo,oltre all’osservazione diretta,possa essere utile per valutarelo sviluppo psichico, le risorseaffettive e il funzionamentopsicologico?Sì, qualora si utilizzino metodi dotatidi adeguata standardizzazione in riferimentoalla fascia d’età del minore.Il tema dell’idoneità a renderetestimonianza è da tempo al centrodel dibattito tra gli esperti inpsicologia giuridica. Ritiene cheun bambino in età prescolare(minore di 6 anni) sia in gradodi testimoniare o ritiene che vadaconsiderato non in grado direndere testimonianza e quindisempre non idoneo?No, è sostanzialmente in grado di testimoniarese si può dimostrare che:a) il racconto non è stato condizionatoda adulti;b) il racconto è stato raccolto in formadi narrazione libera, con pochio minimi aiuti da esterni, e siha un trascrizione accettabile dellaprima o seconda narrazione delminore;c) non vi è una situazione di elevataconflittualità tra i genitori, tale dadar luogo a perplessità. Spessoqueste accuse si presentano dopoun parere del magistrato civileche, magari, concede i pernottial padre.È un dato scientificamente acquisitoche i ricordi infantili, inriferimento sempre alla prima eseconda infanzia, non hanno lestesse caratteristiche spaziotemporalidegli adulti. Come dovrebbevalutarli il perito/consulente,come parti integranti e naturalidello sviluppo neuropsicologicoo come patologie?Va accuratamente valutato lo sviluppocognitivo del bambino in relazionealla sua età cronologica e il perito/consulentedovrà contestualizzarele risposte in funzione di questo dato,dello stress a cui il bambino è stato sottopostoe di altri eventuali fattori.Secondo lei è corretto e necessariotenere distinti e separati iruoli dello psicoterapeuta e delperito/consulente durante l’indagineperitale?Certo, per un minimo di rispetto ase stessi se proprio non si vuole rispettareil bambino.Ritiene che il minore sospettavittima di un trauma vada curatoe che il diritto alla cura siaprioritario e possa essere svoltoparallelamente al percorso giudiziarioda professionista diversoda quello che si occupa dellavalutazione giuridica o pensache il trattamento terapeuticonon vada intrapreso fino allaconclusione dell’iter giudiziario?Questo è un problema costituzionale.Attualmente vi è una tendenza a darepriorità all’art. 32 della Costituzione(“La Repubblica tutela la salute comefondamentale diritto dell’individuoe interesse della collettività, e garantiscecure gratuite agli indigenti”), bisognavedere se è prevalente anche aifini dell’accertamento giudiziario. Andrebbeposto alla sede competente,Corte Costituzionale, tenendo contoche nel curare si rielabora la memoria.Secondo Lei quale formazionedovrebbe avere chi si occupadell’ascolto dei minori e dellaloro valutazione in sede giudiziaria?Ritiene necessaria, oltre allacompetenza psicologico-giuridica,anche quella clinica, in generalee con i minori?Certo, oltre alla psicologia giuridicae a quella clinica è necessaria una conoscenzadella neuropsicologia, perconoscere nel dettaglio lo sviluppo evolutivodel linguaggio, delle funzioni visuo-spaziali(per esempio riconoscerevolti o collocarsi nello spazio), la capacitàdi critica e giudizio, lo sviluppoaffettivo del senso morale nel bambino,la sua suggestionabilità.