No 27 - In.IT online

Barbara SpinelliOBIETTIVI GENERALI:OBIETTIVI SPECIFICI:Produzione orale Produzione scrittaRicezione orale Ricezione scrittaInterazione orale Interazione scrittaDescrittori QCERDescrittori Profilo della lingua italianaGeneri:Funzioni:Strutture grammaticali:Nozioni generali e specifiche:Elementi socio-culturali:Strumenti di supporto/ risorse:Tempi:invece, selezionate tra gli elaborati prodottida candidati agli esami CELI (Certificato diConoscenza della Lingua Italiana) dell’Universitàper Stranieri di Perugia, la cui attribuzionedei livelli è stata attestata duranteuna serie di incontri e seminari con insegnantied esaminatori, organizzati periodicamentedal CVCL.Figura 4.Esempi per leproduzioni oralidi adultiFigura 3. Scheda per “Percorso personalizzato”Il sito Internet è stato concepito a scopodivulgativo, per questa ragione vi si trovanole sezioni dedicate alla descrizione del progettoe dell’opera contenute anche nel CDRom.Rispetto a quest’ultimo, però, il sito offreuna serie di esempi di produzioni scritte eorali di parlanti italiano come lingua nonmaterna (sia adolescenti che adulti di diversalingua madre) per tutti i livelli di competenzadel Quadro, da A1 a C2.Tali produzioni vengono descritte attraversogli indicatori di abilità del Quadro in mododa offrire all’utente un’esemplificazionepratica della progressiva competenza chel’apprendente può raggiungere nello studiodella lingua italiana per ciò che concerne lesue abilità produttive.Gli esempi forniti per le produzioni oralisono stati attinti da DVD (si vedano Figure4 e 5) che sono stati realizzati dal CVCL(Centro per la Valutazione e le CertificazioniLinguistiche) dell’Università per Stranieridi Perugia grazie alla sua partecipazione,rispettivamente, a due progetti europei:uno voluto dalla Divisione delle politichelinguistiche del Consiglio d’Europa alloscopo di fornire esempi concreti dei livellidi competenza del QCER e l’altro promossodal CIEP (Centre International d’ÉtudesPedagogiques) in collaborazione con laDivisione delle politiche linguistiche per lacreazione di video che contengono produzioniorali di apprendenti in età scolare perl’inglese, il francese, l’italiano, il tedesco elo spagnolo. Le esemplificazioni delle produzioniscritte (si veda Figura 6) sono state,Figura 5.Esempi per leproduzioni oralidi adolescentiFigura 6.Esempi di produzioniscritte12 In.IT