Schede esercizi al 13_7_2010 - Siua

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Lavorare sugli spazi
Obbiettivi: pro-socialità, competenze comunicative e socio-relazionali.
Premessa:
La cultura occidentale ci spinge a valutare la comunicazione esclusivamente attraverso il medium
verbale. L’essere umano, quando si esprime con le parole, le accompagna sempre con una
mimica facciale, con una gesticolazione delle mani e delle braccia, assume precise posture e
tiene distanze diverse dall’interlocutore. Questi elementi coverbali, se impariamo a leggerli ed
interpretarli, ci dicono molto di più di quello che la persona ci sta esprimendo verbalmente. Se
vogliamo decifrare il linguaggio tra cani e apprendere il modo corretto di comunicare con loro,
dobbiamo sforzarci di spostare il focus comunicativo sul linguaggio non verbale, ovvero su quella
sistemica complessa fatta di posture, prossemiche, mimiche e cinetiche. Con l’attività evolutiva
che lavora sugli spazi, impareremo a fare maggiore attenzione alle prossemiche, cioè alla gestione
dello spazio nella doppia accezione: a) lo spazio tra il cane e il mondo esterno, b) lo spazio tra il
P.O. e il cane, quando questo interagisce con un conspecifico. In entrambi i casi dobbiamo sapere
che lo spazio per il cane ha un valore comunicativo enorme e compito del P.O. è assumere un
ruolo di mediazione e di gestione all’interno di questo fattore. Dobbiamo da una parte
permeabilizzare le soglie delle zone sociali del cane, desensibilizzandolo alle invasioni dello spazio
privato, dall’altra utilizzare adeguatamente la distanza tra noi e lui, quando interagisce in ambito
intraspecifico. In questa disarticolazione della funzione comunicativa dello spazio, esistono dei
parametri di riferimento, ma molto dipende dal soggetto, dalla sua storia ontogenetica, dalle
esperienze avute e dalle varianti di ruolo di mediazione assunte dal P.O. nei suoi confronti. Sul
modo in cui un cane percepisce lo spazio intorno a sé, contribuiscono fattori filogenetici di razza,
ma anche fattori esterni come il profilo caratteriale del partner umano. I molossi e alcuni tipi di
pastore, ad esempio, hanno una forte territorialità e tendono a difendere reattivamente il proprio
territorio e il proprio spazio privato. Dal punto di vista umano abbiamo persone molto premurose e
ansiose, che tendono a tutelare eccessivamente il cane, viceversa altre, che tendono ad avere
una deriva relazionale spontaneista, che si disinteressano del cane nei suoi momenti di interazione
con altri cani e persone estranee e che non si assumono alcun ruolo di mediazione che li accrediti
come modello.

Correttezza:
Variante 1: permeabilizzare lo spazio privato
1. Scegliamo un set adeguato, ad esempio una stanza di un appartamento dove il P.O.
collocherà la copertina in modo opportuno seguendo le indicazioni date nell’attività
evolutiva n°2.
2. Con il cane sulla copertina e con uno stato di calma già raggiunto facciamo avvicinare
una persona.
3. Premiamo il cane se non mostra di essere preoccupato dall'estraneo che si avvicina.
4. Importante è che la persona si avvicini rispettando le regole di approccio e che noi siamo
in grado di premiare il cane al momento giusto, prima che metta in atto o segnali di
minaccia, come ringhiare ed abbaiare o si alzi dalla copertina per andare ad interagire più
o meno correttamente.
5. Qui stiamo andando a disciplinare la soglia interattiva sia di un soggetto territoriale e
difensivo, sia un soggetto eccessivamente pro-sociale. Entrambi i comportamenti possono
essere problematici nella gestione del cane in contesti sociali.
6. Anche in questa attività dobbiamo attenerci a un principio di progressività. Il figurante deve
prima avvicinarsi e tenere una distanza grande, poi progressivamente ridurre questa
distanza.
7. Il P.O. che si troverà seduto su una sedia o su un divano, vicino alla copertina, dovrà
centripetare su di sé l’attenzione del cane, fino al momento in cui si alzerà per accogliere
lui stesso la persona, con il cane che rimane fermo sulla copertina.
8. Prima di far entrare in scena il figurante, centripetiamo l’attenzione del cane attraverso il
suono o semplicemente premiando lo stato di calma del cane.
9. Se, mentre il figurante si avvicina, il cane non si alza ma scodinzola guardandolo,
premiamolo di nuovo.
10. Se il cane prende l’iniziativa e si alza, facciamo uscire il figurante dalla stanza, non diamo
attenzione al cane e aspettiamo che si riposizioni sulla copertina in uno stato di calma.
11. Aspettiamo il tempo necessario e riprendiamo dal punto 8.
12. Rispettiamo questo schema fin quando non riusciamo ad arrivare all’obiettivo descritto al
punto 7. Una volta che il figurante ha preso posizione seduto anche lui nelle prossimità della
copertina possiamo far premiare il cane dall’estraneo depositandogli un bocconcino sulla
copertina o invitarlo ad avvicinarsi a lui per fargli qualche carezza gradita.
Variante 2:
1. Le caratteristiche del set rimangono invariate, verosimilmente il salotto di casa dove siamo
soliti accogliere gli estranei.
2. Attendiamo che il cane si rilassi sulla copertina e premiamolo per questo nel modo
adeguato rispetto al soggetto.

3. Prima che l’estraneo entri in scena prendiamo l’attenzione del cane senza attivarlo.
4. Premiamolo se ce la concede.
5. Se il cane rimane tranquillo senza allertarsi premiamolo di nuovo e facciamo avvicinare
ancora la persona.
6. Se il cane inizia a ringhiare per poi abbaiare, il figurante si dovrà fermarsi e mostrare il
fianco senza guardare il cane. Non indietreggiare o emettere alcun grido o esclamazione
di paura.
7. Il P.O. prenderà di nuovo l’attenzione del cane e solo dopo che il cane avrà smesso di
abbaiare/ringhiare il figurante potrà continuare ad avvicinarsi.
8. Se il cane si alza dalla copertina e parte abbaiando verso l’estraneo questo pacificherà
come al punto 6 e il P.O. ne richiamerà l’attenzione invitandolo a prendere posto di nuovo
sulla copertina.
9. Se il cane rimane tranquillo facciamolo premiare dal figurante che getterà un
bocconcino molto appetitoso sulla copertina del cane.
10. L’incontro tra il P.O. e il figurante deve avvenire ad una certa distanza dalla copertina,
non meno di due metri. Prima che si accomodi, facciamo di nuovo premiare il cane dal
figurante.
11. Una volta che il figurante si è accomodato sulla sedia, possiamo accompagnare il cane
ad avvicinarsi alla persona che lo premierà e consentirà al cane un’esplorazione olfattiva.
12. Aspettiamo che il cane torni sulla copertina e facciamolo premiare adeguatamente dal
P.O.
Parametri di adeguatezza:
• La variante 1 è adeguata per i soggetti che sono molto socievoli che però eccedono nei
momenti interattivi, sono invadenti ma soprattutto vivono l’incontro con l’estraneo con un
picco di arousal che li porta ad avere comportamenti scorretti quali saltare addosso,
mordicchiare le mani o afferrare un lembo della manica.
• La variante 2 è adeguata per i soggetti diffidenti e con una forte motivazione territoriale,
che ringhiano e abbaiano quando entra un estraneo in casa. Se nella variante 1, quando il
cane si alzava per andare a salutare il figurante, questo tornava indietro uscendo dalla
stanza, nella variante 2 ciò non deve accadere. E’ molto importante che la persona
pacifichi mostrando il fianco e non guardando il cane, ma sarebbe improduttivo se
arretrasse, in quanto darebbe fiducia al soggetto nell’uso di mezzi di minaccia per
l’allontanamento dell’estraneo come il ringhio o l’abbaio apprendendone così il loro valore
strumentale.
a) Prima di affrontare quest’ attività evolutiva è necessario aver fatto una valutazione
molto accurata del soggetto in modo da non prendere in carico soggetti che
abbiano dei veri e propri problemi comportamentali che non ineriscono il campo di
lavoro dell’educatore cinofilo. Non possiamo affrontare con quest’ attività evolutiva

i problemi di un soggetto che ha in precedenza morso gravemente qualcuno.
b) La manovra di avvicinamento del figurante, in entrambe le varianti, ma con
riguardo maggiore per la 2, deve essere fluida e rilassata. La persona deve
mantenere un’andatura naturale, altrimenti, anche se corretta da un punto di vista
formale, rischia di essere ingessata e focalizzare ancora di più l’attenzione del cane.
Obiettivi evolutivi specifici: rafforzare gli autocontrolli del cane quando viene oltrepassata la soglia
del suo spazio privato. Una soglia oltre la quale alcuni soggetti si sentono minacciati, altri in diritto di
andare ad andare ad interagire seppure positivamente, ma in maniera irruenta. Con questa
attività evolutiva diamo al cane degli strumenti per assumere un comportamento pro-sociale e un
profilo integrativo all’interno della società.
Obiettivi lati o secondari: lavorando sulla permeabilità dello spazio privato del cane posizioniamo il
cane in un assetto comunicativo più articolato. Gli eccessivi festeggiamenti o le minacce
chiudono il campo espressivo. La persona accolta in questo modo vuole solo chiudere
l’interazione per non riaprirla.
Propedeuticità:
In questa attività evolutiva lavoriamo al confine dei comportamenti problematici del soggetto.
Nelle aree problematiche, il cane generalmente vive un picco di arousal alto che è alla base di
reazioni emotive e non controllate. La propedeutica più importante, dunque, per rendere efficace
questo lavoro sugli spazi è aver lavorato moltissimo sugli autocontrolli del cane e sul suo profilo prosociale.
Il soggetto deve avere già strutturato un campo di regole dentro cui esprimere le
interazioni sociali. Per avere autocontrolli, il cane deve godere di una relazione fortemente
centripetata dove il ruolo di mediazione del P.O. sia ben consolidato. Il modo attraverso cui
lavorare sugli spazi si basa molto sull’osmosi emozionale e la persona deve essere molto attenta a
offrire al cane uno stile di approccio sociale, basato sulla calma e sulle emozioni positive.
1. Lavoro sulla calma legato alla copertina, sia in ambiente domestico, sia in ambiente
esterno.
2. Doggy Zen
3. Costruzione di un suono
4. Gestione delle attenzioni
5. Apertura e chiusura delle interazioni
6. Socializzazione a stella
7. Socializzazione con cerchio di persone
8. Palestra con il corpo anche con gli estranei
9. Gli incroci
10. La spirale

11. Hand
12. La ciotola
13. Gestione delle soglie
14. Anticipalo
15. Resta
Età evolutiva di riferimento:
Seppure si tratti di un’attività evolutiva in cui le competenze e le risorse interne del cane devono
essere ricche, ci potrebbe aspettare un’età di riferimento alta. Al contrario, questa modalità di
gestione dello spazio che il P.O. deve operare sul cane deve partire fin da subito, scegliendo una
modalità adeguata sulla base della lettura del profilo socio-relazionale del soggetto. Le
propedeuticità elencate sono necessarie, soprattutto se ci troviamo ad operare su un soggetto
cresciuto, quindi già nel campo della problematicità e non del semplice indirizzo di sviluppo.
Quest’attività evolutiva non deve essere messa in campo per risolvere un problema già strutturato,
ma essere una modalità quotidiana di gestione del soggetto a partire dal primo lavoro sulla calma
legato alla copertina. Rendere il cane tranquillo e rilassato nelle interazioni sociali e nelle invasioni
dello spazio privato da parte di persone o animali è un obiettivo educativo che deve essere
affrontato a partire dall’età dei tre/quattro mesi.

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Gestione in libertà tra cani
Obiettivi: pro-socialità intraspecifica, autocontrolli, rafforzare la comunicazione nel binomio.
Premessa:
L'obiettivo che ci poniamo in questo caso è che il nostro cane sia in grado di stare insieme agli altri
cani sereno e tranquillo, che si lasci coinvolgere nel gioco senza eccedere nei picchi di arousal,
che sia in grado di padroneggiare una buona comunicazione con i propri simili e nello stesso
tempo tenere all'interno del suo registro comunicativo anche il conduttore. Molte persone
sottovalutano la necessità del proprio cane di stare all’interno di situazioni sociali intraspecifiche
ricche, con la presenza di due o più soggetti. Questa necessità è propria di tutti i cani ma è
primariamente importante soprattutto per i cani adolescenti maschi. Certi tipi di atteggiamenti di
cani maschi adolescenti, quando si relazionano con gli altri cani, devono essere monitorati e tenuti
sotto controllo dalla persona nel suo ruolo di mediatore.
Per fare in modo che le attività di socializzazione di gruppo siano un momento educativo sia per il
cane che per il P.O. gli incontri devono rispettare delle caratteristiche, ovvero:
• non devono essere messi insieme soggetti timorosi e cani adulti eccessivamente assertivi.
• non devono essere messi insieme cani troppo irruenti, per evitare che si influenzino
reciprocamente nell'innalzamento dell'arousal. L’innalzamento di arousal è inoltre
contagioso e condiziona l’assetto emozionale del gruppo.
• È possibile l'inserimento di cani tutor o pacificatori che siano in grado di frapporsi
fisicamente con decisione e autorevolezza all'interno delle scaramucce o conflitti in atto.
Correttezza:
1. Selezionare un gruppo di cani che per profilo caratteriale possono, non solo andare
d'accordo, ma che abbiano dei profili caratteriali che si compensino a vicenda.
2. Scegliamo un luogo recintato, abbastanza grande e sicuro.
3. I conduttori dei cani entrando nell’area di socializzazione dovranno rispettare tutte le fasi
della gestione in libertà.
4. I cani devono essere messi in libertà contemporaneamente, quindi sarà necessario
attendere chi impiega più tempo per centripetare il proprio cane.
5. Una volta che i cani si trovano in stato di libertà i P.O. dovranno continuare inizialmente a
rimanere in movimento seguendo ad una certa distanza il proprio cane.
6. Interrompiamo le interazioni che avvengono con eccessi di arousal e che rischiano di
trasformarsi in delle risse.

7. In proposito ai cani che sappiamo essere più irruenti e insistenti nel gioco, potremmo
applicare un cordino di trenta quaranta centimetri in modo che non si intrecci facilmente. Il
cordino può essere afferrato dal P.O. per trattenere il cane, giusto il tempo di abbassarne il
picco di arousal. Il cordino ha la funzione di effettuare la trattenuta del cane senza
incombere su di esso, senza invaderne troppo lo spazio di interazione con il rischio di
generare un equivoco comunicativo.
8. Il modo attraverso cui il P.O. ferma il proprio cane che sta esagerando nel gioco deve
essere quello di richiamarlo prima avvicinandosi un po’ a lui e poi allontanandosi come per
ingaggiarlo. Quando il cane si avvicina lo premiamo e lo tratteniamo per almeno un
minuto. Trascorso il tempo necessario, lasciamolo andare.
9. Se il cane riparte dopo poco con uno stile di gioco troppo irruento e con un livello di
attivazione emozionale troppo alto ripetiamo la prassi del punto 8 e questa volta
cerchiamo di impostare una piccola ricerca olfattiva che ne abbassi l’arousal, offrirgli da
bere o se necessario allontanarlo per qualche minuto dall’area di gioco impostando un
attività di ricalco e guida o di massaggio calmante..
10. Quando il cane è rientrato all’interno degli standard di arousal, reinseriamolo di nuovo nel
gruppo.
11. Dopo un tempo ragionevole che non superi la mezz’ora, iniziamo a richiamare i cani a
partire da quelli con livello di attivazione emozionale più alto e facciamoli allontanare dal
set di gioco.
12. I cani che per primi escono dall’area di gioco devono avere poi la possibilità di fare una
passeggiata di defaticamento in modo da compiere un abbassamento di arousal lento e
graduale.
Parametri di adeguatezza:
a) Non esistono parametri di adeguatezza particolari a patto che vengano rispettati i criteri
sopra elencati per la formazione di una classe di socializzazione. Una gestione in libertà così
concepita non ha un obiettivo di tipo riabilitativo comportamentale che si realizza
seguendo altre modalità e scegliendo in maniera più oculata i soggetti che formeranno la
classe di socializzazione.
b) Non è possibile realizzare una gestione in libertà tra cani con soggetti che non hanno mai
fatto esperienza di socializzazione intraspecifica e con soggetti che hanno grossi problemi
di aggressività.
c) La modalità attraverso cui il P.O. del cane più attivo a livello di arousal lo interrompe deve
essere ben gestita. La persona non deve mettersi a seguire il cane o tentare di afferrarlo,
questo agiterebbe ancora di più il soggetto e l’intero gruppo. Il cane deve essere fermato
a partire dalla capacità del P.O. di centripetarne l’attenzione su di sé. E’ un processo che
può durare anche qualche minuto. Una volta che la persona è riuscita ad afferrare il
cordino al cane non deve sfogare su di lui la frustrazione di non essere stato ascoltato fin da

subito. La marcatura emozionale del ricongiungimento con il P.O. deve essere sempre
positiva.
Obiettivi evolutivi specifici: insegnare al cane la modalità corretta di vivere l’interazione all’interno
di un gruppo di cani. Limitare gli eccessi di arousal che non permettono di vivere l’interazione
dentro una cornice di autocontrolli. Perdere gli autocontrolli in un contesto sociale porta spesso a
fattori di conflitto soprattutto tra soggetti dello stesso sesso.
Obiettivi lati o secondari: fornire alla persona gli strumenti per dare una lettura del profilo sociointerattivo
del proprio cane, far capire quale è il ruolo del soggetto all’interno del gruppo. Far
notare atteggiamenti scorretti sul nascere in modo che non diventino motivo di liti in futuro. Dare al
P.O. ulteriori competenze per gestire la prossemica tra lui e il gruppo di cani che si relazionano.
Propedeuticità:
In questa occasione, forse in grado maggiore rispetto all’attività evolutiva “Lavorare sugli spazi”, il
P.O. deve essere in grado di mantenere uno stato di calma, avere molta fiducia nelle doti
comunicative del proprio cane e in questo modo trasmettere per osmosi emozionale una
marcatura positiva della situazione sociale. Una propedeutica tecnica importante è la capacità di
centripetare l’attenzione del proprio cane anche in situazioni dove gli stimoli centrifugativi sono
molto forti. Anche avere un richiamo efficace ci sarà sicuramente d’aiuto, soprattutto per andare
a interrompere delle interazioni troppo agitate. E’ importante inoltre saper leggere correttamente
la comunicazione del cane e non fraintendere giochi del tutto normali in qualcosa di pericoloso. In
proposito molti P.O. non riescono a distinguere il ringhio che il cane fa per giocare e quello per
minacciare. Spesso quindi si preoccupano per nulla.
1. Centripetazione in movimento
2. Aggancio/sgancio
3. Il richiamo
4. Ricalco e guida
5. Incroci
6. La spirale
7. Anticipalo
8. Come gestire la prossemica nell’incontro fra cani.
Età evolutiva di riferimento:
Il cane sin dall’età dei tre mesi, soprattutto se vive in un contesto di vita urbano, deve essere
abituato a stare in compagnia di altri cani, sia dello stesso sesso sia di sesso opposto. A partire da
questa età, il cane deve apprendere quella varietà di linguaggio fatta di segnali calmanti, segnali
di criptazione, icone intenzionali e segnali olfattivi, che gli permettono di interagire positivamente
all’interno di un gruppo di conspecifici e soprattutto senza conflitti. La socializzazione del cucciolo

deve partire dall’età di tre mesi, attraverso le Puppy Class, dove il soggetto avrà modo di
incontrare cani della sua stessa età, ma dovrà necessariamente continuare in forma più strutturata
attraverso sessioni di socializzazione come quella appena descritta anche in età adulta. Il periodo
sensibile in cui la “gestione in libertà fra cani” deve essere messa in pratica, come attività evolutiva
specifica, è intorno agli otto/nove mesi, in corrispondenza del periodo adolescenziale del cane,
quando le sue problematiche connesse al posizionamento sociale, potrebbero mettersi in
evidenza.

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Come gestire la prossemica nell’incontro fra cani
Obiettivi: pro-socialità, osmosi emozionale, mediazione, riposizionamento
Premessa:
Quella che prendiamo in esame è un’attività evolutiva di fondamentale importanza per la
gestione del cane in contesti sociali a carattere intraspecifico. Al contrario della maggior parte
delle altre attività che abbiamo visto fin ora, il focus dell’attenzione in questa occasione è sulla
persona e sulla sua gestione prossemica dello spazio, quando il cane interagisce con i suoi simili. Il
contesto di vita urbano, dove si realizza la maggior parte delle relazioni uomo-cane sottopone
l’animale ad un regime di stretta coabitazione, che richiede al soggetto forti competenze sociorelazionali
e al pet-owner raffinate competenze comunicative non verbali. Purtroppo dobbiamo
constatare che il motivo per cui molti cani hanno problemi nell’incontro con i propri simili, è
ascrivibile alla serie di errori comunicativi commessi dai P.O. In generale prevale un profilo di petownership
troppo tutelativo e repressivo nei confronti del cane. Le persone non hanno fiducia nelle
doti comunicative dell’animale e per questo non ne consentono incontri liberi, soprattutto se dello
stesso sesso, imputando spesso aprioristicamente un’antisocialità non del tutto reale. Attribuire al
cane l’incapacità di relazionarsi positivamente con i propri simili deriva spesso da letture errate di
liti, semplici scaramucce scambiate per episodi gravi di aggressività. I proprietari sbagliano tirando
il cane verso di sé quando incrociano un altro cane. Con collare fisso o peggio a strozzo,
costringono il cane ad assumere una postura assertiva verso il loro interlocutore, ma soprattutto
usano una prossemica che invita il cane alla conflittualità con l’interlocutore. Tirando il cane al
proprio fianco, gli stiamo comunicando di allearsi con noi per minacciare l’altro cane o peggio
ancora gli stiamo chiedendo di proteggerci e di prendere le nostre difese. Altri, invece, quando
notano un timore del proprio cane nell’incontro con gli altri, usano una prossemica molto
ravvicinata e accarezzano il cane, trasmettendogli così ancora più insicurezza di quella che già
vive. L’ultimo, il più grave e purtroppo il più diffuso tra gli errori di gestione della prossemica
dell’uomo nell’incontro tra cani, è la scelta di prendere il cane in braccio. In questo caso stiamo
comunicando palesemente una nostra insicurezza al cane e gli stiamo dicendo che, oltre ad
avere tutte le ragioni per temere l’incontro, non essendoci possibilità di fuga l’unica soluzione che
rimane è attaccare. E’ invece molto importante che il cane abbia molte occasioni d’incontro con
altri cani e la possibilità di avere una vita sociale intraspecifica ricca, dove il P.O. sia presente e
sappia mediare le situazioni interattive. Laddove è possibile, il P.O. deve lasciare la possibilità al
cane di esprimersi in tutta la sua varietà comunicativa. Quando due cani si relazionano il P.O. deve
prendere distanza per vigilare e osservare, in modo da capire il profilo sociale del proprio cane, le
differenze con gli altri, lo stile di approccio e i suoi comportamenti più diffusi ecc … Questo non

significa assolutamente disinteressarsi, ma intervenire solo quando è necessario per guidare il cane
verso un comportamento pro-sociale e accettato dagli altri.
Correttezza:
1. Il team composto da tutor e docenti della scuola selezionerà dei soggetti all’interno del
gruppo classe che possono andare d’accordo e magari iniziare un’interazione anche di
carattere ludico.
2. La scelta delle coppie di cani può essere indifferentemente maschio-maschio, femminafemmina,
femmina-maschio.
3. Mettiamo due birilli in terra a una distanza di almeno 20 metri l’uno dall’altro.
4. Chiediamo ai due binomi di avvicendarsi ciascuno a un birillo.
5. Aspettiamo che i due cani si notino e si diano attenzione reciproca.
6. Chiediamo alle due coppie di avvicinarsi l’una all’altra incontrandosi a metà strada dopo
aver compiuto una curva.
7. Il conduttore del cane con maggiori competenze sociali sarà esposto nella traiettoria di
avvicinamento all’altra coppia, mentre il conduttore dell’altro cane si metterà in posizione
di mediazione frapponendosi nella traiettoria di avvicinamento tra un cane e l’altro.
8. A metà strada i due cani si incontreranno di fianco, a questo punto i due P.O. lasceranno
cadere a terra il guinzaglio mentre prenderanno distanza dai rispettivi cani, disegnando
una curva più ampia di quella che tracceranno i cani annusandosi i genitali.
9. I cani e i rispettivi proprietari si saranno scambiati di posizione e si troveranno a ricoprire il
ruolo dei due fuochi dell’ellissi interattiva.
10. Osserviamo l’approccio e dopo una breve pacifica interazione soprattutto se i cani sono di
sesso maschile, uno dei due uscirà dall’ellisse di interazione per andare a marcare il territorio
e lasciare così il proprio biglietto di presentazione all’interlocutore.
11. Questo è il momento in cui i P.O. devono accorciare lo spazio con il proprio cane,
richiamarlo, quando arriva premiarlo e sganciare il guinzaglio.
12. A questo punto sarebbe opportuno, se lo spazio lo consentisse, che i due P.O. si
avvicinassero tra loro iniziando a camminare in parallelo verso una stessa direzione.
13. Dopo aver percorso qualche decina di metri uno dei due P.O. può accucciarsi e invitare il
cane a venire verso di sé.
14. Se il cane arriva accarezziamolo e lodiamolo.
15. Se anche l’altro cane arriva osserviamo le posture dei due cani e valutiamo se accarezzarli
insieme.
16. Se le posture si irrigidiscono, alziamoci lentamente prendiamo distanza indietreggiando di
qualche metro.
17. Se la situazione si sblocca con uno dei due cani che invita l’altro al gioco, il rispettivo P.O. lo
loderà con un “bravo”.
18. Dopo la fase di gioco i due P.O. continueranno a passeggiare e trascorso qualche minuto

ichiameranno i rispettivi cani rimettiamoli al guinzaglio dopo averli premiati. Fatto ciò i due
binomi usciranno dal set in direzioni opposte.
Parametri di adeguatezza:
a) E’ possibile che nonostante le opportune valutazioni i cani per diversi motivi abbiano
un diverbio. In questo caso è importante che i due P.O. non alzino la voce e non si
precipitino sui due cani. Il miglior modo per interrompere velocemente una
scaramuccia è non focalizzare sull’episodio, allontanarsi dal cane cercando di farci
seguire con voce allegra. Molti episodi di piccole liti finiscono nello sfociare in vere e
proprie risse a causa dell’intervento scorretto delle persone.
b) Se uno dei due cani malauguratamente si ferisce nella colluttazione con l’altro,
anche qui dobbiamo essere bravi a non focalizzare sull’accaduto, a non andare
subito a controllare la ferita. Dobbiamo invece tranquillamente richiamare
l’attenzione del cane, portarlo lontano dalla zona dove è avvenuta la lite e solo
dopo che si è calmato verificare le sue condizioni fisiche. Chiaramente stiamo
sempre parlando di fatti che potremmo definire non gravi.
c) E’ opportuno che i P.O. quando i due cani si incontrano non tirino fuori risorse
importanti come giochi e risorse alimentari che potrebbero essere motivo di
contesa. Inoltre dobbiamo fare attenzione ad altri fattori sensibili come il passaggio
sulle soglie, evitando su queste ingorghi e soste inutili.
Obiettivi evolutivi specifici: mettere il cane nelle migliori condizioni per poter avere un incontro
sereno e tranquillo con un conspecifico sia esso di sesso opposto o dello stesso sesso. Insegnare al
P.O. a gestire lo spazio cercando di lasciare campo espressivo al cane, dandogli la possibilità di
prendere distanze adeguate per gestire gli obiettivi comunicativi. Impostare l’incontro con gli altri
cani sulla base della fiducia nelle capacità comunicative del nostro amico a quattro zampe.
Obiettivi lati o secondari: anche in questo caso è difficile parlare di secondarietà ma definendo un
campo di regole che delineano la correttezza della gestione degli spazi che la persona deve
tenere quando due cani si relazionano tra di loro lavoriamo indirettamente sul profilo caratteriale
del Pet-Owner. Sarebbe improduttivo, infatti, mettere in evidenza direttamente i limiti sociorelazionali
di una persona che proprio per essere chiusa e timorosa nell’incontro con l’estraneo
trasmette ansia e nervosismo al proprio cane. L’attacco diretto da parte dell’educatore non
costruisce complicità con il cliente ed ha generalmente l’effetto opposto ovvero di chiudere la
persona alla ricezione dei consigli. Definendo un campo di regole, invece, obblighiamo il P.O. a
comportarsi correttamente e a far vivere al cane un’ osmosi emozionale positiva.
Propedeuticità:
Un cucciolo quando viene adottato a sessanta giorni ha già vissuto l’apprendistato di base del

linguaggio del cane. La mamma e i fratelli hanno contribuito a strutturare nel soggetto dei
comportamenti importantissimi per le future interazioni sociali, come il ribaltamento per
sottomissione, l’inibizione del morso, la scansione dei ritmi di sonno e di veglia, la gestione delle
attenzioni e della frustrazione ecc … Tuttavia, quando adottiamo il cucciolo, dobbiamo
preoccuparci di continuare a coltivare questo processo di socializzazione intraspecifica
preoccupandoci di far incontrare al proprio cane una varietà la più ampia possibile di conspecifici
di tutte le razze, età e taglie. Questa è la propedeutica più importante per permettere un incontro
tra cani sereno e disteso. Come abbiamo già puntualizzato è necessario che il P.O. si fidi delle doti
comunicative del proprio cane e anche degli altri che incontra. Una cosa comune quanto
sbagliata è, infatti, confidare nelle capacità comunicative del proprio cane e non fidarsi di quelle
degli altri, soprattutto se si tratta di cani di grossa taglia. E’ come se presupponessimo che una
persona alta e muscolosa debba essere in qualche modo pericolosa socialmente. E’
fondamentale, inoltre, che la persona conosca le regole base della gestione della C.N.V. e sappia
lavorare con il proprio cane attraverso l’osmosi emozionale.
1. Cambi di direzione 1 e 2
2. Aggancio/ sgancio
3. Centripetazione in movimento
4. Dare la direzione
5. Il richiamo
6. Lavorare sugli spazi
7. Incroci
8. La spirale
9. Anticipalo
Età evolutiva di riferimento:
La necessità di tenere un processo di socializzazione con gli altri cani sempre vivo e intenso,
metterà il P.O. nelle condizioni di gestire il momento dell’incontro a partire dall’età di sessanta
giorni del cane. Nel primo periodo è necessario onde evitare delle brutte esperienze ad un cane
molto giovane pensare a degli incontri abbastanza protetti o con altri cuccioli o con soggetti
adulti equilibrati e competenti. Soprattutto quando gli incontri si faranno più casuali, ad esempio al
parco, il P.O. dovrà applicare le sue conoscenze di prossemica per consentire un approccio
corretto del proprio cane con gli altri. Questa gestione dovrebbe diventare qualcosa di abituale
fino a partire dal terzo mese, ma si imporrà come necessaria soprattutto durante il periodo
adolescenziale del cane, intorno ai nove mesi. In questa fase, infatti, il cane si costruirà uno stile di
interazione, tenterà dei comportamenti fuori dalle righe, e compito del P.O. sarà quello di
monitorare gli atteggiamenti assertivi e ridimensionarli facilitando, nel suo ruolo di mediatore,
l'incontro pacifico.