Esercizi 1 livello-righe strette-reimpaginato:progetto_1o modulo - SIUA

HAND
Obiettivi
Calma, autocontrolli, mediazione, permessi.
Obiettivi evolutivi specifici: insegnare al cane
a prendere una risorsa che abbiamo tra le mani,
come il cibo o un oggetto, senza agitarsi e saltare
addosso, ma con calma e dopo aver chiesto
il permesso attraverso lo sguardo.
Obiettivi lati o secondari: implementare nel
cane la forma mentale di prendere delle risorse
solo dopo aver chiesto il permesso, ci consente
di costruire degli script comportamentali nel
cane, anche all’interno di contesti ludici. Il cane
saprà, anche senza essere istruito da un segnale
di controllo, che l’oggetto con cui giocherà
(ad esempio la palla, oppure, un gioco di
attivazione mentale) potrà essere raggiunto solo
dopo aver chiesto il permesso al P.O.
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Premessa
L’“Hand” (dall’inglese mano) è una delle attività
evolutive che possiamo realizzare per lavorare su
calma, autocontrolli, mediazione e permessi. Di
fatto, potrebbe essere anche la strada per aiutare
il cane a trovare la calma prima di iniziare un
gioco, per esempio il riporto, o per trovare il modo
adeguato di prendere un premio dalla mano.
Nell’“Hand” le valenze educative possono essere
molteplici. Per realizzare l’attività evolutiva con
un alto contenuto cognitivo, è necessario non
dare alcun comando vocale, in modo che la soluzione
scaturisca da un’ iniziativa del cane e non
dal controllo esercitato dal P.O. Solo in questo
modo possiamo radicare nel profondo alcuni
comportamenti e costruire nel cane una conoscenza
che gli appartiene e che potrà mettere in
campo autonomamente in diversi contesti.
Correttezza
Variante 1
1. Scegliamo un set adeguato, come una stanza
dell’ambiente domestico in cui vive il cane.
Sono importanti la tranquillità e l’assenza di
altri cani.
2. Prendiamo in mano un oggetto molto ambito
dal cane o un bocconcino.
3. Se questi si avvicinerà come per prenderselo,
solleveremo la mano al petto.
4. Procederemo in questo modo, abbassando e
alzando la mano (mantenendo il nostro corpo
in una posizione di ¾) fino a che il cane
avrà preso adeguata distanza, raggiunto uno
stato di calma, e ci avrà rivolto lo sguardo
chiedendo la nostra collaborazione.
5. A questo punto potremo dare il segnale di
permesso (“OK”) e concedere la risorsa allungando
la mano verso il cane.
6. Procediamo per gradi e prestiamo attenzione
in caso di soggetti particolarmente insicuri.
Variante 2
1. Prendiamo in mano un bocconcino molto
appetitoso.
2. Teniamolo tra le dita come per appoggiarlo a
terra.
3. Se il cane si muove subito, chiudiamo il pugno
e portiamo la mano verso il petto in maniera
repentina.
4. A questo punto il cane potrebbe sedersi; in
questo caso diciamogli “bravo”.
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Attività evolutiva n°1

5. Cerchiamo di nuovo di portare il bocconcino
verso terra e, se il cane si muove, riportiamolo
verso di noi come al punto 3.
6. Lodiamo di nuovo il cane se torna seduto e
scendiamo con il bocconcino verso terra.
7. Se il cane rimane fermo, continuiamo a scendere,
cercando di appoggiare il boccone a
terra, altrimenti risaliamo portando la risorsa
verso di noi.
8. Se riusciamo ad appoggiare il bocconcino a
terra senza che il cane si muova, guardiamolo
e lasciamo la mano leggermente sollevata
da terra a protezione della risorsa alimentare.
Se il cane è molto insistente e veloce nel
volersi conquistare la risorsa sarà possibile
frapporre tra lui ed essa la gamba che rimane
esposta al lato dove si trova il cane come a
formare una piccola barriera di accesso.
9. Solleviamoci molto lentamente, guardando
il cane.
10. Se il cane continua a guardarci, mentre torniamo
in posizione eretta, aspettiamo qualche
secondo e diamogli l’“OK” allontanandoci
dal bocconcino.
11. Se sollevandoci in posizione eretta il cane
non ci guarda e si indirizza verso il cibo, torniamo
a metterci una mano o un piede sopra.
12. Continuiamo fino ad arrivare all’obiettivo
come descritto al punto 10.
Parametri di adeguatezza
• La variante 1 è adeguata per cani che tentano
di strappare il cibo dalle mani del P.O.
• La variante 2 è adeguata per soggetti che tentano
di rubare il cibo se lasciato incustodito
dal P.O.
Propedeuticità
L’“Hand” è l’ultimo di una serie di esercizi riguardanti
i permessi. È l’ultimo perché, realizzandosi
con la mano del P.O. che contiene la risorsa,
è bene che il cane abbia già delle rappresentazioni
di autocontrollo, onde evitare il
verificarsi di incidenti, soprattutto nel caso di
soggetti con un livello di attivazione emozionale
molto alto e particolarmente motivati sulla risorsa.
Il cane dovrebbe già sapere che qualsiasi
interazione, anche mediata da oggetti, può
partire solo da uno stato di calma.
1. Lavoro sulla calma sia in ambiente domestico
che all’esterno.
2. Gestione delle attenzioni.
3. Doggy Zen.
4. La soglia.
5. Ciotola.
• Entrambe le varianti servono ad aumentare
gli autocontrolli sul cibo e a rafforzare la dinamica
dei permessi all’interno del binomio.
• Quando il cane si indirizza verso il bocconcino
contenuto tra le nostre mani, senza chiedere
il permesso attraverso lo sguardo, chi
sta realizzando l’attività deve portare il bocconcino
verso di sé, con un movimento repentino,
soprattutto se si tratta di soggetti
molto veloci e con un livello di attivazione
emozionale molto alto. In questo caso potrebbe
essere utile nell’evoluzione dell’attività
evolutiva ripetere le sessioni premiando il
cane con l’altra mano e non con quella che
contiene la risorsa alimentare e con cui abbiamo
svolto l’esercizio.
• Al contrario, se si tratta di soggetti timidi e
insicuri, il movimento di riportare la mano
Attività evolutiva n°1 88

Età evolutiva di riferimento
È consigliato non realizzare questa attività evolutiva
prima dei quattro mesi. Infatti il cane, prima
di questa età, da una parte non è in grado di
rimanere motivato troppo a lungo su un target,
distraendosi molto facilmente, dall’altra vivendo
uno scenario abbastanza competitivo, potrebbe
inibirsi sul target stesso. Il cane prima dei quattro
mesi, non riesce a gestire la frustrazione derivante
da una risorsa che vede davanti a sé, ma
che la persona non gli consente di prendere.
verso di sé, chiudendo il bocconcino o la risorsa
nel pugno della mano, deve essere lento,
altrimenti rischiamo di spaventare il cane
e di inibirlo nel prendere la risorsa dopo il
permesso. In questo caso potremmo valutare
anche la possibilità di non compiere affatto il
movimento, seppur lento, di portare il nostro
pugno verso il petto quanto piuttosto di
chiudere semplicemente la mano e riaprirla
quando il cane si allontana dalla risorsa.
• Realizziamo questa attività solo dopo aver verificato
il livello della relazione all’interno
del binomio. In fondo si tratta di una attività
che apre in qualche modo la competitività e
questo potrebbe creare problemi, come ad
esempio il morso fortuito della mano da parte
del cane.
• Lo sguardo che rappresenta la richiesta di
permesso da parte del cane non deve essere
troppo veloce. Lo sguardo che richiediamo
non è obliquo, ma diretto, non è un’occhiatina
veloce per poi tornare a guardare la risorsa
ma uno sguardo diretto e prolungato che
sembra chiederci: “Posso?”.
• Ad ogni modo dobbiamo aver ben chiaro
che il cane deve essere abituato a non prendere
mai il cibo da tavola e a ricevere il suo
pasto rispettando la correttezza del rituale
agapico (vedi A.E. “Ciotola”). Se questo non
fosse sufficiente dobbiamo splittare il cane
dal target cibo che si trova sulla tavola e allontanarlo.
Se non rispettiamo questa regola
basilare il cane sarà sempre portato a tentare
strategie furtive per ottenere la risorsa alimentare
quando viene lasciata incustodita o
tenuta anche in mano a sua portata.
89
Attività evolutiva n°1

30
??
RESTA
Premessa
Il “resta” è uno dei “segnali di controllo” che viene
maggiormente utilizzato dai P.O. e che, all’interno
di un percorso educativo, dobbiamo saper differenziare
dall’“aspetta tranquillo”. Nel “resta”, il
cane rimane in una condizione di centripetazione
aperta rispetto al P.O., in attesa di qualcosa che seguirà
ed è per questo che si adatta meglio ad un contesto
ludico/performativo. Ad esempio, se dobbiamo
impostare una ricerca olfattiva o un problemsolving,
possiamo dare il “resta” al cane mentre ci
osserva nell’allestimento del set. Nell’“aspetta tranquillo”,
invece, il P.O. chiude l’interazione con il
cane, non c’è centripetazione aperta; il cane distoglie
lo sguardo e non rimane in attesa, piuttosto
si rilassa fin quando il P.O. non torna disponibile
all’interazione. L’“aspetta tranquillo” è riferito ad
altri contesti, come l’attesa fuori da un negozio. Il
cane ha una grandissima intelligenza nella lettura
degli script comportamentali, riesce a capire perfettamente
dal nostro linguaggio non verbale e dal
contesto in cui si trova quando è il momento di rimanere
in “resta”, quindi in attesa o di mettersi tranquillo
ad aspettare di nuovo il momento interattivo.
Il cane riesce a fare questo, a prescindere dall’appropriatezza
del segnale che gli diamo.
Correttezza
Variante 1
1. Scegliamo un set adeguato come una stanza
dell’ambiente domestico o un prato recintato,
privo di elementi centrifugativi e senza la
presenza di conspecifici.
2. Chiediamo al cane di mettersi a terra, diamo
un chiaro segnale di “resta” mostrandogli il
palmo della mano, come per dare l’alt.
3. Allontaniamoci dal cane camminando all’indietro
per 2/3 passi.
4. Se il cane rimane fermo, torniamo da lui e
premiamolo con calma.
5. Ripetiamo il segnale e allontaniamoci dal cane
di un passo in più rispetto alla sessione
precedente.
6. Se il cane resta fermo, torniamo da lui e premiamolo,
sempre all’insegna della calma.
7. Se siamo riusciti a compiere l’esercizio in
maniera positiva, iniziamo ad allontanarci
dal cane di qualche metro in più, anche voltandogli
le spalle.
8. Aspettiamo qualche secondo e, se il cane non
si è mosso, torniamo da lui e premiamolo.
Obiettivi
Calma, centripetazione, autocontrollo,
collaborazione, distacco.
Obiettivi evolutivi specifici: insegnare al cane
a rimanere fermo con l’attenzione rivolta verso
il P.O. A livello cognitivo, questa attività aiuta il
cane a gestire con calma il momento dell’allontanamento
del P.O. inoltre, seppure indirettamente,
lavora sull’autocontrollo del soggetto.
Obiettivi lati o secondari: fornire al cane la
competenza di rimanere fermo mentre ci vede
allontanare con qualcosa in mano, come un
gioco che va allestito all’interno di un set. In
questo caso il “Resta” è funzionale alla creazione
delle regole precise nello svolgimento di
un’attività ludica.
Attività evolutiva n°1 90

Propedeuticità
Per poter realizzare correttamente il “Resta”, il
cane deve conoscere segnali di controllo come
il “seduto” e il “terra”, associati ad uno stato di
calma. Chiaramente, dobbiamo aver lavorato
anche, sul rafforzamento degli autocontrolli, in
modo che il cane abbia risorse interne per gestire
il distacco. Il fattore propedeutico più importante
è relativo alla rappresentazione della
calma, sia in ambiente domestico sia in ambiente
esterno.
1. Lavoro sulla calma legato alla copertina sia
in ambiente domestico sia in ambiente
esterno.
2. Gestione delle attenzioni.
3. Seduto.
4. Terra.
5. La soglia.
6. La ciotola.
7. Hand.
Età evolutiva di riferimento
Seppure il “resta” faccia parte del capitolo sui
“segnali di controllo” che possono essere insegnati
al cane a partire dall’età di tre/quattro mesi,
è bene affrontarlo successivamente. Potremmo
quindi dire che il “resta” può essere inserito
approssimativamente, rispettando le
propedeuticità indicate, a partire dall’età di
quattro mesi. Il cane, prima dei quattro mesi,
non realizza concretamente il processo di distacco,
quindi il “resta” potrebbe risultare problematico.
Tuttavia, esistono delle possibilità di
eccezione con cani molto calmi e da subito collaborativi.
Con questi ultimi sarà possibile affrontare
il “resta” anche nella stessa sessione
pedagogica degli altri segnali di controllo.
9. Se quando ci allontaniamo il cane ci segue,
ignoriamolo e torniamo insieme a lui nella
posizione di partenza e ripetiamo l’esercizio.
10. Una volta che il cane riesce a rimanere in
“resta” anche quando gli voltiamo le spalle,
possiamo iniziare non solo ad allontanarci da
lui in linea non retta, ma anche a tornare, oltrepassandolo
e girandogli alle spalle.
Variante 2
1. Chiediamo al cane di prendere la posizione
di “terra” e diciamogli “bravo” se assume la
postura che desideriamo.
2. Alziamoci per gradi e, se il cane non si alza
con noi, premiamolo, questa volta con un
bocconcino.
3. Spostiamo il baricentro del nostro corpo all’indietro
senza muovere le gambe.
4. Se il cane non si alza verso di noi, torniamo
in fretta a premiarlo adagiandogli un bocconcino
tra le gambe.
5. Ora teniamo il piede d’appoggio fermo e
spostiamo l’altra gamba indietro.
6. Se il cane non si muove, torniamo di nuovo a
premiarlo velocemente, come al punto 4.
7. Ora portiamo indietro anche il nostro piede
d’appoggio e continuiamo a premiare se il
cane non si muove.
8. Solo a questo punto possiamo procedere come
nella variante 1, cioè aumentando le distanze
lungo una linea retta e poi in linea spezzata.
Parametri di adeguatezza
• La variante 1 è adeguata per soggetti che
non hanno grossi problemi di distacco dal
P.O. e che dimostrano di avere una buona
dose di autocontrolli.
• La variante 2 è adeguata per soggetti che presentano
molte difficoltà a distaccarsi dal P.O.
e che lo seguono in ogni suo spostamento,
soprattutto se si trovano in un luogo esterno.
• Nel caso di soggetti che non hanno troppi
problemi a distanziarsi dal P.O., possiamo
pensare di impostare il “resta” non necessariamente
dalla posizione di “terra”, ma anche
quella di seduto o da in piedi. Non ci interessa
che il cane assuma una postura specifica,
ma che rimanga fermo dopo il segnale.
• Prima di allontanarci dal cane voltandogli le
spalle possiamo fare qualche metro camminando
all'indietro e poi fermarci e dare il
fianco al cane evitando di guardarlo. Se il cane
mantiene tranquillamente la posizione di
resta la sessione successiva potremmo provare
ad allontanarci da lui voltandogli le spalle.
91
Attività evolutiva n°1

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ASPETTA TRANQUILLO
Premessa
In questa premessa siamo tenuti a specificare il
contenuto cognitivo che distingue il “resta”
dall’“aspetta tranquillo”. Il cane è un’ animale
particolarmente abile nel destreggiarsi all’interno
degli script comportamentali ed è perfettamente
in grado di distinguere da solo se “restare”
in attesa o “aspettare” tranquillo, quando il P.O. si
allontana da lui. Mentre nel “Resta” la centripetazione
verso la persona rimane aperta,
nell’“aspetta tranquillo” si chiude e il cane non
rimane con gli occhi fissi sul P.O. che prende distanza,
ma assume una postura rilassata e disinteressata,
non attenta e vigile come quando gli viene
chiesto di restare. Come possiamo vedere, la finestra
mentale che si apre nel cane è molto diversa
nei due casi, quindi il P.O. deve essere in
grado di capire il contesto specifico dove applicare
l’uno o l’altro segnale.
Correttezza
Variante 1
1. Possiamo avvalerci della copertina nelle prime
fasi di costruzione dell’“aspetta tranquillo”.
2. Stendiamo la copertina e premiamo il cane
quando ci sale. Diamo al cane il segnale insieme
gestuale e verbale di “aspetta tranquillo”.
Il gestuale potrebbe essere realizzato con
le due mani che si allungano verso il cane come
a dare un doppio segnale di “alt”.
3. Rimaniamo nei pressi della copertina volgendo
altrove la nostra attenzione.
4. Premiamo il cane quando si rilassa sulla copertina.
5. Muoviamoci intorno alla copertina premiando
il cane se rimane tranquillo.
6. Allunghiamo progressivamente tempi e distanze
premiando il cane che aspetta tranquillo.
7. Inseriamo il segnale verbale e gestuale.
8. Nell’aspetta tranquillo, l’attenzione del cane
non rimarrà sul conduttore, che a sua volta
non manterrà il contatto visivo.
Variante 2
1. Scegliamo un set adeguato, ad esempio, le
prossimità di un bar o di un negozio lontano
dalla strada e da altri pericoli.
2. Scegliamo un segnale da dare al cane per indicargli
di “aspettare tranquillo” fuori dalla
porta mentre noi entriamo. Il segnale deve
Obiettivi
Calma anche in ambiente esterno, autocontrolli,
distacco.
Obiettivo evolutivo specifico: insegnare al cane
ad aspettare tranquillo mentre il P.O. si allontana
svolgendo attività che non lo riguardano
direttamente, come ad esempio entrare in un
bar o in un negozio. Questo ci consente di costruire
uno script comportamentale molto utile
per il livello di coinvolgibilità dell’animale nella
nostra vita quotidiana, fatta di impegni e transiti
in luoghi in cui la presenza del cane non è
sempre gradita.
Obiettivi lati o secondari: arricchire la comunicazione
all’interno del binomio al fine di renderla
utile e operativa nei diversi contesti di vita.
Insegnare al cane l’“aspetta tranquillo” costruisce
una delle basi fondamentali del percorso
di allineamento della coppia.
Attività evolutiva n°1 92

Propedeuticità
Le propedeutiche importanti per l’utilizzo
dell’“aspetta tranquillo”, non sono solo le attività
evolutive legate alla calma e alla gestione
delle fluttuazioni di arousal, ma anche e soprattutto
l’arricchimento del piano prossimale di
esperienza del cane, frutto del tempo condiviso
con il P.O. Per far si che un cane sia in grado di
gestire il distacco e rimanere tranquillo in un
ambiente non familiare, è necessario che conosca
una moltitudine di ambienti, sia socializzato
con le persone e i suoi simili e abbia una
buona flessibilità cognitiva, solo così riuscirà a
gestirsi senza ansia il momento della separazione.
Un cane deficitario nella socializzazione
secondaria non sarà in grado di essere tranquillo,
da solo, fuori da un ambiente in cui siano
presenti persone e rumori.
1. Calma legata alla copertina in ambiente domestico
e in ambiente esterno.
2. Seduto.
3. Terra.
4. Resta.
5. La soglia.
Età evolutiva di riferimento
Le due varianti, come indicato nel paragrafo relativo
ai parametri di adeguatezza, sono concepite
diacronicamente quindi, mentre la variante
1 può essere inserita a partire dai tre mesi di vita,
per aiutarci a costruire il distacco che si realizzerà
intorno al quarto mese, è possibile realizzare
la variante 2 solo a partire dai 5/6 mesi di
vita del cane. Fissiamo questo riferimento di
età in quanto il cane deve avere il tempo materiale
di condividere esperienze con il P.O. Agire
prematuramente, può sovraesporre il cane a rischi
eccessivi. Se il cane non è sufficientemente
pronto, potrebbe vivere con ansia il distacco
dal P.O. che entra, ad esempio, in un bar, vivere
un picco di arousal troppo alto e allontanarsi
dalla prossimità della porta esponendosi al pericolo,
per la sua incolumità e quella degli altri.
essere diverso da quello del “resta” anche se,
in qualche modo, lo può richiamare.
3. Allontaniamoci dal cane staccando l’interazione
visiva.
4. Il cane, in questo caso, non deve assumere
una posizione particolare come nel “resta”,
ma sceglierà lui in quale posizione attendere
il ritorno del P.O.
5. È consentito che il cane, distaccando lo
sguardo dal P.O., si metta ad annusare per
terra e a muoversi in uno spazio ristretto di
pochi metri. L’attività di annusare dimostra,
in questo caso, il disinteresse del cane verso il
distanziamento del P.O. e la sua capacità di
impiegare tranquillamente il tempo in sua
attesa.
6. Entriamo nel locale stabilito, aspettiamo un
paio di minuti e torniamo dal cane.
7. Se il cane è rimasto fermo nelle prossimità
della porta in cui siamo entrati, diciamogli
“bravo” con un tono di voce calmo e rilassato,
come se l’allontanamento fosse stato un
evento normalissimo.
8. Allontaniamoci dal luogo dove lo abbiamo
fatto attendere e chiediamogli di seguirci.
9. Il ricongiungimento con il P.O., cui segue
un’iniziativa di movimento, è la ricompensa
adeguata alla situazione e all’obiettivo che ci
siamo prefissati.
Parametri di adeguatezza
• La variante 1 può essere utilizzata con soggetti
che stanno apprendendo la calma in
ambiente esterno e che non hanno mai vissuto
un distacco dal P.O. in un luogo non familiare.
Questa variante, avvalendosi della copertina,
costruisce una rappresentazione base
dell’attesa, da cui possiamo partire per costruire
un comportamento più maturo del
cane, che non necessiterà più dell’oggetto
transizionale per attendere tranquillamente.
• La variante 2 è più avanzata e può essere realizzata
cronologicamente dopo la 1, in alternativa,
può essere proposta a cani che possiedono
un piano prossimale di esperienza molto
ricco, condiviso con il P.O. Mentre la variante
1 costruisce una rappresentazione base
dell’aspetta tranquillo, la variante 2 cala
l’attività evolutiva all’interno dell’operatività
quotidiana.
• L’aspetta tranquillo potrà anche aiutare, se
proposto con estrema gradualità, quei cani
che presentano problemi nel distacco o i
cuccioli che debbono gradualmente acquisire
autonomia.
93
Attività evolutiva n°1

32
??
CENTRIPETAZIONE CON STIMOLO CINETICO
Premessa
In questa attività evolutiva vogliamo portare il cane
a cercare autonomamente la strategia giusta
per il raggiungimento di un target che, dapprima
in movimento, si ferma davanti a lui a qualche
metro di distanza. Il cane dovrà arrivare a capire
che l’unica modalità per raggiungere il target desiderato,
prevede il coinvolgimento del proprietario
o del conduttore e non l’insistenza nel perseguire
una strategia individuale. L’obiettivo è
che il cane torni a centripetarsi sul P.O., dopo che
la sua attenzione è stata catturata da un target in
movimento, molto appetibile. Questa attività lavora
inoltre in maniera molto efficacie contro la
naturale tendenza del cane ad essere ostinato. Da
un punto di vista evolutivo il cane è stato premiato
proprio da questa sua incredibile caratteristica
quella di rimanere molto a lungo motivato su un
target senza perderlo mai di vista. Pensiamo ai cani
protettori degli armenti che rimangono anche
per diversi giorni in compagnia delle pecore in
assenza del pastore e che non distolgono quasi
mai la loro vista dal gregge svolgendo a perfezione
il loro compito. Lo stesso fanno i conduttori
del gregge che non perdono mai di vista gli armenti
e si prodigano immediatamente a riportare
un membro del gruppo che si allontana, insieme
agli altri. Allo stesso modo possiamo pensare
ai cani da caccia che una volta che hanno fiutato
una traccia la seguono insistentemente e nulla
può distoglierli, fino al raggiungimento dell'obiettivo.
L'intelligenza ostinativa del cane lo
porta a puntare un target e non distogliersi da esso,
a rimuovere gli ostacoli che si frappongono
tra lui e ciò che lo interessa e non ad aggirarli.
Questa attività evolutiva lavora dunque contro
l'ostinazione a favore della flessibilità cognitiva
che gli consentirà di integrarsi meglio all'interno
della complessità dell’ecumene umana. Questa
attività se ben costruita favorirà soprattutto quelli
che chiameremo i processi di detour.
Correttezza
1. Scegliamo un set adeguato privo di eccessivi
stimoli centrifugativi.
2. Chiediamo al cane di disporsi al nostro fianco
usando la gestualità del “dare la direzione”.
3. Accorciamo adeguatamente il guinzaglio per
evitare strappi.
4. Mostriamo al cane un oggetto a lui molto
gradito, preferibilmente del cibo.
Obiettivi
Autocontrolli, permessi, mediazione, riposizionamento.
Obiettivi evolutivi specifici: ridirezionare il cane
verso il P.O. dopo che la sua attenzione è
stata catturata da un target in movimento che
staziona davanti a lui a qualche metro di distanza.
Questo ci consente di creare nel cane
una prima rappresentazione mentale della cooperazione,
per il raggiungimento di un target
desiderato. Con questa attività creiamo uno
scacco molto forte al cane che tende a non
perdere mai di vista il target per poterlo conquistare.
Rivolgersi al conduttore per chiederne il
permesso, aiuta il cane a rafforzare la dimensione
collaborativa e, cognitivamente a, tenere
in mente il target, anche se per qualche secondo
(il tempo di girarsi verso il P.O. e raggiungerlo)
viene perso di vista.
Obiettivi lati o secondari: disciplinare la motivazione
predatoria. Questa attività, infatti, insegna
al cane che non tutto ciò che si muove davanti
a lui può essere raggiunto immediatamente,
ma l’iniziativa va concordata con il P.O.
Attività evolutiva n°1 94

Propedeuticità
Questa attività evolutiva per risultare educativa
ed avere successo, ha bisogno di essere impostata
correttamente dal P.O. Per far si che il cane
comprenda ciò che gli stiamo proponendo,
dobbiamo scandire precisamente tutte le fasi.
Al P.O. è richiesta una gestualità molto chiara
che permetta al cane di affiancarsi a lui e, non
ultima, una competenza nella gestione del
guinzaglio. Considerando il fatto che il cane è
un predatore, sarà molto difficile per lui riuscire
a controllarsi di fronte ad un oggetto che si
muove velocemente davanti ai suoi occhi e
che, rimane successivamente alla sua portata.
È per questo che risulta importante l’aver svolto
in precedenza esercizi base di focalizzazione
e autocontrollo.
1. Gestione del guinzaglio.
2. Dare la direzione.
3. Doggy Zen.
4. Costruzione di un suono.
5. Seduto.
6. Hand.
Età evolutiva di riferimento
Questa attività evolutiva risulta abbastanza
complessa da realizzare per il P.O., sia a livello
di comunicazione non verbale, sia nella gestione
del guinzaglio. Non può essere somministrata
al cane prima del quarto mese. Il guinzaglio,
prima di diventare uno strumento di scacco
(ciò che mi impedisce di raggiungere il target
che si è mosso) deve diventare uno strumento
di gestione quotidiana, legato a marcature
emozionali positive. Inoltre, un cane di tre
mesi, non dispone delle risorse cognitive per
gestire una frustrazione sul predatorio ed essere
in grado di coinvolgere il P.O. nel raggiungimento
del target.
5. Lanciamolo a qualche metro, assicurandoci
che il cane abbia visto partire l’oggetto. Se,
infatti, il cane si trova di ¾ rispetto a noi come
nella posizione di seduto, potrebbe non
accorgersi dell’oggetto che viene lanciato alle
sue spalle. Da qui la necessità della posizione
di partenza del cane al fianco del P.O.
6. Quando il cane si muoverà nella direzione del
target, non concediamogli terreno, ma al
contrario, rimaniamo fermi senza far scorrere
il guinzaglio.
7. Attendiamo in silenzio che il cane, compreso
di non potere raggiungere l’oggetto, ci guardi.
8. Se il cane continua a fissare l'oggetto senza
voltarsi a guardarci, facciamo scorrere il guinzaglio
per tutta la sua lunghezza facendo due
o tre passi indietro distanziandoci dal cane e
rimanendo alle sue spalle. Svolgere il guinzaglio
inizialmente corto non significa far avvicinare
il cane al target al contrario creiamo
una lacuna tra noi e il cane. Non rimaniamo
in coda al cane ma trasliamoci a destra o a sinistra
rimanendo alle sue spalle ad un paio di
metri di distanza in modo da favorirlo nell'incontrare
il nostro sguardo se dovesse girarsi.
9. Se il cane ci guarda girando la testa verso di
noi, lodiamolo subito con un “bravo” e andiamo
insieme a raggiungere il target.
10. Impostato il primo step, potremo gradualmente
chiedere qualcosa di più al cane e
non accontentarci dello sguardo.
11. In questo caso invitiamolo a tornare indietro
e a raggiungerci. Una volta affiancato lo premieremo
con un “bravo” seguito da un bocconcino.
Solo dopo andremo insieme verso
il target.
Parametri di adeguatezza
a) Questa attività evolutiva è particolarmente
utile per cani centrifugati che prendono
l’iniziativa verso ciò che li attira, cercando di
trascinarsi dietro il conduttore.
b) Aiuta i cani con elevata motivazione predatoria
nell’acquisizione degli autocontrolli.
c) Potrebbe non essere consigliato per cani timidi
e molto centripetati. Nonostante la pettorina,
questo esercizio potrebbe preoccupare
e inibire un cane con questo profilo, sentendosi
bloccato nella sua iniziativa.
d) La scelta del set è importante, soprattutto la
superficie. Il cane, le prime volte, deve vedere
bene l’oggetto lanciato di fronte a sé, in
modo da costruirsi una rappresentazione
chiara dell’attività. Se il cane perde di vista il
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Attività evolutiva n°1

target e inizia a cercarlo con il naso, apre
un’altra finestra cognitiva legata alla ricerca
olfattiva e non alla vista, senso che più di altri
dovrebbe essere coinvolto nella realizzazione
corretta di questa attività.
e) Lo step indicato al punto 11 non rappresenta
soltanto un coefficiente di difficoltà superiore
dell’attività evolutiva ma è un passaggio
adeguato per i cani molto insistenti nel raggiungere
i target in movimento, soprattutto
se si trovano al guinzaglio.
Attività evolutiva n°1 96

COME SCEGLIERE E DARE UN OSSETTO
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Obiettivi
Calma, gestione delle attenzioni e dell’arousal
del cane.
Obiettivi evolutivi specifici: insegnare al cane
ad indirizzare l’attività di masticazione su oggetti
che sono stati costruiti per svolgere questa
funzione. Attraverso questi oggetti, aiutare il
cane a gestirsi momenti di ansia dovuti dall’assenza
del P.O. o momenti di noia in cui il cane
mostra l’intenzione di fare qualcosa.
Obiettivi lati o secondari: fornire al P.O. un primo
schema di gestione delle attenzioni e una
modalità operativa per interrompere un’attività
del cane senza inibirlo, anzi offrendogli un’alternativa
positiva, percorribile immediatamente.
Questo accredita il P.O. agli occhi del cane.
Premessa
Il mordicchiare è uno dei problemi più frequenti
che possiamo riscontrare in un cucciolo o in
un cane adottato in età adulta, magari proveniente
dal canile e non abituato all’ambiente domestico.
Il cucciolo, inizialmente, vive con ansia
il momento della separazione dal proprietario.
Capita, dunque, che a partire dallo stato ansioso,
il cane possa mordicchiare oggetti a cui teniamo:
mobili, scarpe e quant’altro. Il compito del P.O.
è non solo quello di interrompere il comportamento
indesiderato, ma anche di offrire un’alternativa
indirizzando il “mordicchiamento”,
verso un oggetto atto alla masticazione. È chiaro
che, soprattutto se si tratta di un soggetto adulto,
le attività di sostituzione devono essere date insieme
ad una serie di provvedimenti che vadano
a rimuovere le cause dell’ansia.
Correttezza
Variante 1
1. Vediamo il cane che sta mordicchiando la
nostra scarpa.
2. Avviciniamoci a lui e chiamiamolo cercando
di ottenerne l’attenzione.
3. Non appena interrompe l’attività di “mordicchiamento”,
premiamolo con un “bravo” a
cui possiamo far seguire anche un premio.
4. Il premio alimentare dovrà essere somministrato
al cane mentre ci allontaniamo insieme
dall’oggetto.
5. Una volta allontanati, recuperiamo l’ossetto
che abbiamo scelto essere opportuno per
quel momento.
6. Chiediamo al cane di sedersi e, dopo aver
manipolato l’ossetto tra le nostre mani incuriosendolo,
concediamolo al cane.
7. Se si indirizza verso la sua copertina a mangiarselo
lodiamolo molto.
Variante 2
1. Scegliamo un Kong, delle dimensioni appropriate
alla taglia del cane.
2. Riempiamolo di cibo umido, facendolo aderire
bene alle pareti interne dell’oggetto di
gomma.
3. Chiamiamo il cane verso di noi e porgiamogli
il Kong.
4. Usciamo dalla stanza per un lasso di tempo
abbastanza lungo da permettere al cane di
gustarsi il suo gioco.
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Attività evolutiva n°1

5. Rientriamo nella stanza e, se vediamo il cane
sulla sua copertina con il Kong tra le zampe,
lodiamolo moltissimo.
6. Riprendiamo il Kong e verifichiamo se il contenuto
è stato consumato.
7. Se è vuoto, lodiamo ancora il cane e riponiamo
l’oggetto nella borsa dei giochi.
Variante 3
1. Prendiamo un “ufo interattivo” o una palla
“Buster Cube”.
2. Riempiamolo di crocchette e chiamiamo il
cane verso di noi. Più le crocchette saranno
incastrate, più difficile sarà farle uscire.
3. Porgiamo l’oggetto al cane e impegnamoci
in un’attività vicino a lui, senza rivolgergli
l’attenzione.
4. Se il cane smette di interagire con l’oggetto,
prima che sia completata la soluzione dello
stesso e si avvicina a noi, riportiamolo sull’oggetto
e invitiamolo di nuovo ad interagirci.
5. Torniamo alle nostre faccende distogliendo
di nuovo l’attenzione dal cane.
6. Quando il cane avrà svuotato l’oggetto dalle
crocchette, lodiamolo e se necessario (se le
nostre attività non sono terminate) riempiamolo
una seconda volta e torniamo alle nostre
occupazioni.
7. Quando l’oggetto è di nuovo svuotato, raccogliamolo
da terra lodando il cane e riponiamolo
nella sacca dei giochi.
8. Diamo il segnale di “finito” e torniamo alle
nostre attività.
Parametri di adeguatezza
• La variante 1 è adeguata per rispondere a situazioni
di “mordicchiamento” di un oggetto
su cui non vogliamo che il cane eserciti questa
attività. In questo caso il nostro obiettivo è
sostituire il “mordicchiamento” o con un’altra
attività o con un oggetto appositamente
dedicato.
• La variante 2 è adeguata per gestire situazioni
di distacco e per indirizzare l’attività di
masticazione conseguente alla crescita dello
stato d’ansia di un cane che viene lasciato solo.
• La variante 3 è adeguata per gestire situazioni
in cui abbiamo la necessità di tenere impegnato
il cane mentre stiamo facendo altro.
• In commercio esistono diversi ossetti di pelle
animale o di materiale più friabile. Dobbiamo
dunque scegliere quello della giusta consistenza
e delle giuste dimensioni per andare
a sostituire un’attività di “mordicchiamento”.
Propedeuticità
Il fenomeno del “mordicchiamento”, come abbiamo
cercato di spiegare nelle diverse varianti
offerte dall’attività evolutiva, può originare da
cause diverse, come l’emergere di un’ansia da
separazione (anche se il fenomeno in rari casi è
veramente patologico) o la mancanza di attenzioni
da parte del P.O. Per affrontare correttamente
il momento dei “mordicchiamenti”, il cane
deve aver già lavorato insieme al P.O. sullo
stato di calma legato alla copertina, sulla gestione
delle attenzioni e sulla centripetazione in
movimento. Il P.O., infatti, per reindirizzare la
masticazione del cane, deve allontanare il soggetto
dall’oggetto su cui non vogliamo si indirizzi
e seguirci per prendere l’altro. Se il P.O.
non ha lavorato sufficientemente sulla centripetazione
di base, sarà difficile per lui interrompere
l’attività del cane. L’ansia da separazione
che il cucciolo vive quando il P.O. si allontana, è
l’esito di una cattiva gestione del distacco, ma
è anche un fenomeno legato all’inattività del
soggetto. Una propedeutica per evitare fenomeni
di “mordicchiamento” potrebbe essere,
dunque, il soddisfacimento dei bisogni psicofisici
del cane, attraverso uno schema chiaro di
uscite quotidiane e la somministrazione di attività
evolutive che lo tengano impegnato, soprattutto
dal punto di vista mentale.
1. Centripetazione in movimento
2. Lavoro sulla calma legato alla copertina
3. Gestione delle attenzioni
4. Apertura e chiusura delle interazioni
Attività evolutiva n°1 98

Età evolutiva di riferimento
Il “mordicchiamento” è un fenomeno che generalmente
si manifesta quando il cucciolo è molto
piccolo, intorno ai due / tre mesi. È per questo
che gli strumenti base per la sostituzione di
questa abitudine fastidiosa vanno acquisiti appena
il cucciolo arriva in casa. Il P.O., insieme al
cibo per cani, non deve dimenticarsi di acquistare
oggetti atti alla masticazione, di consistenza
e grandezza diversa a seconda dell’occasione.
È un dato di fatto che i problemi connessi
alla masticazione di oggetti siano attribuiti
anche a cani in età adulta. In questo caso,
cercando di fare prima un’anamnesi approfondita,
affronteremo la situazione con gli stessi
mezzi che utilizziamo per il cucciolo.
La scelta dovrebbe tenere in considerazione
la consistenza (durezza del materiale) e le dimensioni
(osso grande, medio o piccolo) rispetto
al livello di arousal e taglia del cane.
L’osso deve essere più duro e grande se il cane
ha un livello di attivazione emozionale
molto alto, tuttavia, dobbiamo considerare
questo dato anche in relazione alla taglia del
cane.
• Se si sceglie un osso troppo grande per un
cane con un arousal molto alto, rischiamo di
sortire l’effetto contrario, non abbassando
ma alzando l’arousal.
• Oltre agli ossetti, possiamo somministrare
anche giochi individuali abbastanza resistenti,
come il Kong, che può essere riempito di
cibo umido e le palline dentate di diversa forma
che, negli spazi tra i denti, possono essere
riempite di cibo umido o formaggio spalmabile.
• Il Kong riempito con le crocchette o l’“Ufo
interattivo”, sono sempre giochi individuali,
ma con un obbiettivo diverso: non quello di
sostituire la masticazione di un oggetto su
cui non è consentito farlo, ma sostituire il
“mordicchiamento” con un altro tipo di attività,
che prevede l’impegno cognitivo del cane
attraverso la scelta di un operante, per
conquistarsi la risorsa alimentare.
• Con l’“ufo” il cane deve dare colpetti con
il muso.
• Con il Kong riempito di crocchette, deve
prenderlo in bocca e lasciarlo cadere oppure
utilizzare le zampe o il muso per farlo
roteare a terra.
• È possibile somministrare questo tipo di oggetti
al cane non solo al momento della sostituzione
dell’attività di “mordicchiamento”,
ma anche a scopo preventivo. Il “mordicchiare”,
infatti, non sempre è espressione di un
carico di ansia, ma può essere un’attività di
intrattenimento dopo un impegno oneroso,
come il nostro fumarci una sigaretta, o semplicemente
un modo gratificante per passare
il tempo.
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Attività evolutiva n°1