Schede esercizi al 13_7_2010 - SIUA

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Ricalco e guida
Obiettivi: autocontrolli, calma, allineamento
Premessa:
Con il termine ricalco intendiamo qualcosa che ha che fare con il processo di empatia, ovvero
quel movimento interiore che ci porta a metterci nei panni del cane e a sintonizzarci sulla sua
lunghezza d’onda. Fare questo significa gettare le premesse per instaurare un dialogo profondo
con l’animale. Con il termine guida intendiamo la capacità di saper indirizzare il cane, con
gradualità, verso l’obiettivo che ci siamo posti, ad esempio l’equilibrio nell’ambito dell’attivazione
emozionale. Riuscire a mettere insieme i due processi appena descritti significa operare il “ricalco e
guida” sul cane. Questo comporta per la persona che affronta questo capitolo della relazione
uomo-cane, da una parte la capacità di calibrare il proprio stato di attivazione emozionale, la
nostra disponibilità a metterci in gioco ad aprire finestre dimensionali fin ora rimaste chiuse,
dall’altra si dovrà essere in grado di proporre al cane attività svolte correttamente e adeguate a
guidare il soggetto verso lo stato posizionale che ci siamo posti come obiettivo. Ciò “allenerà” il
cane a un maggior autocontrollo, a una fluttuazione di arousal più contenuta e a riposizionarsi più
velocemente all’interno del parametro ordinario, che cercheremo di portare ad essere quanto più
possibile intermedio. Il processo di ricalco e guida oltre ad essere una modalità operativa specifica
all’interno del parametro di arousal è anche un parametro educativo più generico. Esistono due
tipologie di proprietari, quelli che eccedono nel ricalcare il cane e quelli che invece esagerano nel
guidarlo. I primi tendono a essere troppo consenzienti alle richieste del cane, empatizzano troppo
e cedono continuamente alle sue iniziative dandogli sostanzialmente il ruolo di coordinatore, i
secondi invece cercano sempre di contenere il cane, di averlo sempre sotto controllo e in questo
modo rischiano di inibire il soggetto o di fargli vivere un prolungato stato di frustrazione che porta a
forme di stress anche grave.
Correttezza:
1. Scegliamo un set adeguato, un luogo recintato e abbastanza ampio da permettere lo
svolgimento di attività ludiche con componente cinetica.
2. Valutiamo l’arousal del cane nel qui ed ora.
3. Posizioniamoci sulle corde del cane, modulando la nostra C.N.V.
4. Proponiamo attività in linea con l’arousal del cane.
5. Attraverso C.N.V. e attività adeguate, guidiamo gradualmente il cane verso un diverso
stato di arousal

6. Riportiamo il cane verso un arousal intermedio.
7. Chiudiamo l’interazione.
Parametri di adeguatezza:
a) Per guidare verso un abbassamento dell’arousal si potranno proporre ricerca olfattiva non
strutturata, carezze corrette, grooming.
b) Per alzare l’arousal si potrà ricorrere al movimento, all’ingaggio cinetico, alla cornice ludica,
alla presentazione di novità.
c) Anche se questo è il prontuario del ricalco e guida dobbiamo comunque utilizzare queste
attività ludiche in relazione al soggetto specifico, quindi essere in grado di capire che cosa
innalza o abbassa l’arousal a quel particolare soggetto, e quale è la sua chiave di
ingaggio.
Obiettivi evolutivi specifici: portare il posizionamento del cane ad un livello di arousal ordinario il più
possibile intermedio, al fine di favorirne il benessere e l’integrazione nell’ecumene umana.
Obiettivi lati o secondari: fornire al P.O. le coordinate non solo per entrare in sintonia con il proprio
cane, ma anche per entrare in relazione con i cani in generale, affinando le proprie capacità
comunicative.
Propedeuticità:
E’ chiaro che non esiste la possibilità di operare all’interno del “ricalco e guida” senza che la
persona conosca i fondamenti della C.N.V. Inoltre le possibilità di successo saranno inferiori nel
caso di soggetti che non hanno lavorato in nessun modo sulla calma e che sono abituati a
ricevere attenzioni, quando hanno l’arousal alto. Il processo di “ricalco e guida” può essere
realizzato sullo sfondo di qualsiasi tipo di interazione. Possiamo metterlo in pratica anche all’interno
di una sessione di contatto, come il massaggio, anche se è evidente che assume una consistenza
maggiore se realizzato all’interno di una cornice ludica dell’interazione. Una propedeutica
importante in questo caso potrebbe essere la conoscenza di alcune attività ludiche di base.
1. Lavoro sulla calma legato alla copertina
2. Lavoro sulla calma in ambiente esterno
3. Gestione delle attenzioni
4. Apertura e chiusura delle interazioni
5. Come, quando e se accarezzare il proprio cane
6. Lo scambio
7. Tira e molla

Età evolutiva di riferimento:
Il processo di ricalco e guida può essere uno strumento utilizzabile fin da subito con il cucciolo e
condotto in parallelo al lavoro sulla calma. Il soggetto per arrivare ad apprezzare un’attività
basata sul ricalco e guida, deve aver acquisito almeno tutte le propedeuticità del caso. Quando il
cucciolo è molto piccolo, infatti, apprende all’interno della cucciolata ad interrompere le
interazioni troppo inisistenti o irruenti. Nell’interazione con gli altri cani arricchisce quotidianamente
il suo linguaggio mettendo in pratica i segnali d’ arresto, ma è intorno ai sei mesi che inizia a
strutturare a vivere delle fluttuazioni di arousal che vanno ricalcate e guidate dalla persona.

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Ricerca olfattiva semplice
Obiettivi: concentrazione, abbassamento dell’arousal
Premessa:
Il cane come tutti sappiamo ha delle grandissime doti olfattive, alcune razze, come i segugi, ne
sono più dotati di altre ma tutti possiedono sin dalla nascita un orientamento sul mondo basto sulla
percezione di molecole olfattive. E’ evidente, osservando il cane oggi, che molti soggetti hanno
delle forti lacune nell’uso di queste capacità olfattive, a causa del contesto e delle condizioni di
vita generalmente stressanti e frustranti per il cane . Una delle cause principali, risiede nel fatto che,
il cane abitando città, sempre più cementificate, vive una dimensione che non gli consente di
esplicitare ed esercitare le sue doti olfattive, nel miglior modo possibile. Infatti, l’esercizio dell’olfatto
e della capacità di seguire una pista olfattiva, è molto legato alla motivazione perlustrativa ed
esplorativa, che a volte, per esigenze gestionali del P.O., il cane non può soddisfare (uscite brevi,
poco frequenti, sempre gli stessi tragitti, cane relegato in giardino,…) Spesso non è permesso al
cane di vivere momenti di libertà o a causa di norme che impongono di tenerlo al guinzaglio o per
l’eccessiva ansia del proprietario che non ha sufficiente fiducia in lui (“ho paura che se lo libero,
poi scappa” “quando lo libero poi non ubbidisce e non torna”, “ho paura che gli altri cani gli
facciano del male”). Il cane vivrà allora l’uscita all’esterno, a) con un arousal troppo basso dato
dalla demotivazione, b) con un picco di arousal troppo alto. In entrambi i casi, il cane non è in
grado di utilizzare l’olfatto in maniera appropriata e pian piano, non allenando questa sua
capacità, si depotenzierà a livello cognitivo. Il naso del cane è molto potente ma altrettanto deve
essere la rete neuronale che ne supporta la ricezione cognitiva dei report sensoriali. Se il naso non
è utilizzato correttamente si rischia un processo di apoptosi, in altre parole un abbattimento
neuronale delle reti sinaptiche coinvolte nell’esercizio olfattivo. Spesso i proprietari non
propongono al proprio cane attività olfattive, delegando l’esercizio dell’olfatto alla pratica
quotidiana di esplorazione del terreno che il cane compie in autonomia. Preferiscono orientarsi su
giochi di movimento come il lancio della pallina, l’inseguimento, ecc .. o di competizione come la
lotta, il tira e molla ed altri. Consideriamo che la ricerca olfattiva per un cane è un’attività che
richiede molta concentrazione, la stessa che è richiesta a noi esseri umani quando leggiamo un
libro, ed ha bisogno, dunque, di un esercizio continuo e sempre più ricco di difficoltà, in modo che
il soggetto sia messo sempre di fronte alla necessità di migliorarsi.

Correttezza:
1. Scegliamo un set adeguato ad esempio un prato recintato.
2. Chiamiamo il cane verso di noi e premiamolo quando arriva.
3. Se riusciamo, indichiamogli di prendere la posizione di “seduto” accanto a noi.
4. Prendiamo dei bocconcini in mano abbastanza grandi e molto profumati. Portiamoli davanti
al naso del cane tenendo il pugno ben stretto.
5. Dopo qualche secondo che il cane avrà annusato e catalogato la tipologia di odore,
lanciamoli spargendoli a una distanza di almeno un metro e mezzo/due, da noi.
6. Diamo il via al cane alla ricerca con il segnale verbale di “Cerca”.
7. Se il cane ha difficoltà a trovare i bocconcini e si rivolge a noi per chiedere aiuto,
riportiamolo sull’area dove è avvenuto lo spargimento, e accompagnandolo con il gestuale
della mano, ripetiamogli la parola “Cerca”.
8. E’ assolutamente importante che il cane abbia il tempo di annusare e di ricercare i
bocconcini. Attendiamo il più possibile prima di dare un aiuto, aspettiamo che sia lui a
chiedercelo esplicitamente.
9. Mentre il cane sta svolgendo l’attività di ricerca, non distraiamolo in nessun modo, nemmeno
con espressioni d’incitazione.
10. L’attività olfattiva richiede la massima concentrazione.
Parametri di adeguatezza:
a) Con cani insicuri o con difficoltà nel distacco, prima della “ricerca olfattiva semplice”, si
potrebbe proporre una sorta di scia formata da tante briciole poste a poca distanza l’una
dall’altra, con alla fine un premio molto appetitoso. In questo modo il cane otterrà
gratificazione a distanza dal proprietario, a tutto vantaggio della sua autoefficacia.
b) E’ un’attività molto adeguata con cani possessivi, perché aumenta la perlustratività del
cane, lavorando in maniera controlaterale.
c) E’ assolutamente inopportuno in quest’attività dire “NO” al cane se si sta orientando verso
un’area dove non si trovano i bocconcini. Questo potrebbe inibire il cane a continuare in
maniera fruttuosa la ricerca. Il cane ricerca la prima fonte alimentare odorando le
molecole nell’aria. Se in quel momento il vento si sta muovendo, è probabile che il cane sia
sviato nella ricerca per poi tornare sulla pista giusta. Proprio questo lavoro di ricerca è
funzionale all’abbassamento dell’arousal.
Obiettivi evolutivi specifici: insegnare al cane a svolgere una ricerca olfattiva in seguito al segnale
verbale di “Cerca”, con l’obiettivo di abbassarne l’arousal. L’attività di ricerca può essere un
preliminare cui far seguire un'altra attività. La ricerca olfattiva, abbassando l’arousal, posiziona il
cane ad un livello intermedio di attivazione emozionale, che è quello più opportuno, per
l’apprendimento e l’integrazione del soggetto nel contesto sociale.

Obiettivi lati o secondari: la ricerca olfattiva semplice ci consentirà in futuro di costruire uno
schema di attività ludica sempre più complessa, indirizzando l’attività di ricerca, verso una
molteplicità di oggetti.
Propedeuticità:
Al fine di dar vita ad una ricerca olfattiva, sia pure di tipo semplice, è necessario che il cane rispetti
uno schema di lavoro, ovvero, si sieda al nostro fianco e sia in grado di auto controllarsi, prima di
iniziare la ricerca. La ritualità e lo sforzo olfattivo, aumentano la concentrazione del soggetto e ne
abbassano l’arousal.
1. Segnali di controllo, seduto, terra, resta
2. Ciotola
3. Soglia
4. Hand
Età evolutiva di riferimento:
Il naso del cane va allenato sin da subito, dall’età di tre mesi. Non trattandosi di una ricerca
olfattiva complessa il cane, anche quando è cucciolo, ha tutti gli elementi per risolvere il
problema. La capacità di concentrarsi su una ricerca olfattiva, sviluppa moltissimo le capacità
cognitive del cane. Prima iniziamo, minori saranno i processi di abbattimento neuronale, anzi
sempre più connessioni sinaptiche si realizzeranno, andando a potenziare la mente del cane.

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Lo scambio
Obiettivi: lo scambio, condivisione, cooperazione, lavoro su arousal
Premessa:
Immaginiamo che le motivazioni del cane siano come i led di un equalizzatore musicale, dove
alcuni valori del suono, come i bassi, sono preponderanti su altri, come i medi o gli alti. In ogni
razza, alcune motivazioni hanno un volume maggior rispetto alle altre. I molossi o i terrier, per
esempio, hanno tra le motivazioni enfatiche quella possessiva. Proprio con soggetti di questo tipo,
dobbiamo lavorare molto, affinché la motivazione possessiva sia depotenziata, a favore di quella
collaborativa. Riuscire a scambiare un oggetto con il cane, non solo lavora sull’enfatizzazione della
motivazione collaborativa, ma rafforza la fiducia all’interno della relazione. Il cane, infatti,
apprende che il P.O., non vuole sottrargli una risorsa ma semplicemente scambiarla con un'altra.
Questo, nei fatti, depotenzia la possessività e porta il cane a essere predisposto a orientarsi verso il
P.O., piuttosto che tenersi la risorsa per sé.
Correttezza:
Variante 1: lo scambio di due oggetti uguali
1. Scegliamo un set adatto come un ambiente chiuso libero da mobilia e abbastanza grande
da poter lanciare una pallina o un prato recintato senza troppi stimoli centrifugativi.
2. Prendiamo due palle perfettamente uguali.
3. Lanciamone una al cane e aspettiamo che lui la rincorra.
4. A questo punto tiriamo fuori dalla tasca la seconda pallina e iniziamo a giocarci, ignorando il
cane. Più lo facciamo in maniera appariscente e meglio è. Dobbiamo dimostrare al cane
che ci stiamo divertendo molto a giocare con la pallina che abbiamo in mano.
5. Quando il cane si indirizza verso di noi con la sua pallina in bocca e lascia la sua, per
interessarsi alla nostra, diciamogli “bravo” e lanciamo la palla che abbiamo in mano nella
direzione opposta a quella precedente.
6. Se il cane lascia molto lontano da noi la sua palla, torniamo a muoverla, cercando di
riattivarne l’interesse del cane.
7. Ripetiamo la sequenza aspettando che il cane si muova con la sua palla, nella nostra
direzione.
8. Quando la lascia, diciamogli “bravo” e lanciamo la nostra palla nella direzione opposta da
dove veniva il cane.

9. Solo dopo che il cane si è messo all’inseguimento della palla lanciata da noi, raccogliamo
da terra quella che lui ha lasciato e continuiamo la sequenza.
10. E’ importante che i lanci non avvengano sempre nella stessa direzione ma vadano a coprire
l’intero raggio di direzioni intorno al P.O., in modo da far capire al cane che il fulcro del gioco
siamo noi.
11. Prima che il cane si annoi, il tempo varia a seconda dei soggetti, chiamiamo il cane e
facciamolo venire verso di noi con la palla in bocca. Nel palmo di una mano mostreremo dei
bocconcini, nell’altra la palla che abbiamo fin ora scambiato.
12. Se il cane lascia la sua palla e si indirizza verso i bocconi lasciamoglieli mangiare e nel
frattempo recuperiamo la palla caduta a terra.
13. Mettiamo in tasca entrambe le palle e diamo il segnale di finito al cane.
14. Se il cane lascia la sua palla e si indirizza verso l’altra, diciamogli bravo e facciamo ancora
un altro lancio.
15. Riproponiamo il punto 11 e 12.
Variante 2: lo scambio di due oggetti diversi
1. Scegliamo, come nella variante 1, un set adeguato
2. Prendiamo due oggetti, anche due palle con forma e consistenza diversa, oppure giochi di
altra natura che siano adeguati ad essere tenuti in bocca.
3. Lanciamo il primo oggetto e quando il cane si lancia al suo inseguimento, iniziamo a giocare
con l’altra palla o oggetto che teniamo in mano.
4. Ripetiamo la sequenza come nella variante 1 e chiudiamo allo stesso modo.
5. In questo caso, come nella variante precedente una volta che abbiamo ingaggiato il cane
nella dinamica di scambio, potremmo inserire la parola “porta” quando il cane si indirizza
con il suo oggetto verso di noi e la parola lascia quando il cane sta per lasciare l’oggetto
che tiene in bocca.
6. In questa variante saremo avvantaggiati, perché difficilmente i due oggetti avranno lo stesso
valore d’importanza per il cane.
7. L’oggetto che avrà meno valore, il cane tenderà a lasciarlo più in fretta.
8. Proprio in questo caso, potremmo lavorare in anticipo e chiedergli il “lascia” prima che il
cane molli l’oggetto che ha in bocca.
9. Chiudiamo la sequenza come indicato nella variante 1 ai punti 11 e 12
Parametri di adeguatezza:
a) Lo scambio è particolarmente utile laddove si voglia andare a ridurre la possessività del
cane, incrementando al contempo la sua fiducia nei nostri confronti.
b) Con i cuccioli sarà anche utile per dare valore sociale a determinati oggetti (palline o
comunque giochi destinati al cane) a scapito di oggetti quali ciabatte, telecomandi, ecc.
che diventano interessanti per il cane, nostro malgrado, proprio in quanto lo sono per noi.

c) Con un cane che si trova in uno stato di alto arousal, potremo iniziare il gioco in modo
molto dinamico e veloce, per poi rallentarlo gradualmente, fino a proporlo in modo statico,
semplicemente appoggiando le palline a terra.
d) Se, al contrario, il cane è in uno stato di arousal basso, potremo iniziare l’attività in modo
lento, aumentandone gradualmente la dinamicità.
Obiettivi evolutivi specifici: aumentare la collaboratività a discapito della possessività che è una
motivazione autoriferita del cane. Aumentare la fiducia all’interno della relazione portando il cane,
da una parte a incuriosirsi di noi che teniamo un oggetto in mano e ci giochiamo, dall’altra a
fidarsi di noi, vedendoci non come qualcuno che sottrae una risorsa ma che la scambia con
qualcosa di più interessante. Una volta appreso il meccanismo, il cane non avrà più alcun interesse
a difendere e contendere un oggetto che tiene in bocca.
Obiettivi lati o secondari: gettare le prime basi del riporto. La dinamica di uno scambio che ha
come fulcro il P.O. abitua il cane ad indirizzarsi verso la persona tenendo un oggetto in bocca e
lasciandolo ai suoi piedi.
Propedeuticità:
Prima di realizzare con successo quest’attività evolutiva, è necessario, che il cane sia motivato a
tenere gli oggetti in bocca. Molti P.O. lasciano erroneamente i giochi sempre a disposizione del
cane e questi lentamente perdono di valore, in quanto non sono una risorsa ambita, ma qualcosa
su cui il cane può prendere sempre l’iniziativa. Inoltre il cane deve essere incuriosito dai movimenti
del P.O. e dalle cose che tiene in mano. Per realizzare bene lo scambio è necessario che il cane
abbia già costruito dei meccanismi di fiducia con il P.O., per esempio nelle fase del riaggancio del
guinzaglio e nella manipolazione del corpo.
1. Centripetazione in movimento
2. Aggancio/sgancio
3. Palestra con il corpo
4. Il primo approccio al cane
5. L’ingaggio
Età evolutiva di riferimento:
Le attività ludiche sono alla base dell’educazione del cane e sono quelle più fruttuose, da un punto
di vista educativo, perché fanno leva sul consenso motivazionale del cane. Inoltre, attraverso il
gioco, il cane disciplina e incornicia le sue motivazioni, trovando target e contesti espressivi. Questa
attività evolutiva, soprattutto con i soggetti che partono da un pacchetto motivazionale basato
sulla possessività e la territorialità, va presentata a partire dall’età di tre mesi, in modo che non si
crei sin da subito, lo schema ludico classico dove il cane afferra cose e scappa per farsi seguire.

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Tira e molla
Obiettivi: autoefficacia, autocontrollo, arousal, possessività
Premessa:
Il "tira e molla" è uno dei primi giochi che il cane propone di sua iniziativa al P.O., il quale spesso, gli
permette di realizzarlo su qualsiasi oggetto, come il guinzaglio, i lacci delle scarpe o un lembo di
un maglione. Molti proprietari, da una parte acconsentono alle richieste ludiche del cane,
dall’altra propongono troppo spesso questo gioco competitivo, fino a farlo diventare una mania.
Con il risultato che per alcuni soggetti, il mondo appare come una serie di cose che si afferrano e
si strappano, creando così dei gravi problemi di gestione.
Con alcuni soggetti, soprattutto molossi,terrier e alcuni tipi di pastore, è molto importante
disciplinare la possessività, la motivazione competitiva e l’innalzamento di arousal, dando al gioco
del "tira e molla" un target e un contesto espressivo molto preciso.
Correttezza:
Variante 1
1. Scegliamo un set adeguato come un giardino recintato, o un prato dove non ci sia presenza
di bambini, persone che corrono e altri cani.
2. Chiamiamo il cane verso di noi mostrandogli un oggetto atto per giocare al "tira e molla". In
commercio ne esistono di molti tipi. Evitiamo di esercitare il "tira e molla" con oggetti impropri
che possano ferire il cane o con oggetti di uso comune come vestiti, scarpe ecc..
3. Per invitare il cane ad afferrare l’oggetto, basterà muoverlo in maniera scattosa, facendolo
strisciare a terra, innescando la motivazione predatoria nel cane.
4. Quando il cane avrà afferrato, offriamo una resistenza adeguata senza cercare di strappare,
ma facendo una pressione costante.
5. Dopo un tempo adeguato all’interno del minuto, iniziamo a neutralizzare la nostra postura,
portiamoci in posizione eretta, afferriamo l’oggetto con entrambe le mani e avviciniamolo al
nostro corpo.
6. Se questo non dovesse essere sufficiente a far mollare la presa al cane, portiamo l’oggetto
verso il basso fino a toccare terra, tenendolo ben saldo fra le nostre mani e vicino ai nostri
piedi.
7. Dopo qualche secondo il cane mollerà e mentre lo sta per fare, premiamolo con un “bravo”

seguito da bocconcini.
8. Ripetiamo la sessione dal punto 1 stando attenti a non innalzare troppo l’arousal del cane.
9. Chiudiamo la sessione come indicato al punto 5 o 6 e 7.
Variante 2
1. La scelta del set è la medesima della Variante 1.
2. Chiamiamo il cane verso di noi mostrandogli l’oggetto che abbiamo scelto per realizzare il "tira
e molla".
3. Anche in questo caso, per spingere il cane ad afferrare il target, muoveremo l’oggetto in
modo da stimolare il predatorio.
4. Quando il cane avrà afferrato l’oggetto, iniziamo a offrire una resistenza attiva senza
strattonare.
5. Dopo qualche secondo lasciamo l’oggetto al cane lodandolo.
6. Tiriamo fuori dalla tasca un secondo oggetto uguale e invitiamo il cane allo scambio E’
possibile invitare il cane allo scambio anche attraverso il boccone. (vedi Attività evolutiva n°
26).
7. Se avremo lavorato bene sullo scambio, non ci saranno problemi e potremo riproporre la
sequenza di gioco.
8. Questa volta non lasceremo l’oggetto al cane ma procederemo come nella variante 1.
9. Non appena il cane starà per lasciare lo loderemo e lo premieremo con più bocconcini.
10. A questo punto possiamo riprendere lo svolgimento per poi chiudere definitivamente,
invitando il cane a lasciare e premiandolo con dei bocconcini.
Parametri di adeguatezza:
• La variante 1 è adeguata per soggetti che hanno un profilo caratteriale molto sicuro e una
possessività molto elevata, generalmente legato ad un livello di arousal molto alto. Stiamo
attenti in questo caso a non giudicare il cane sulla base della razza, piuttosto
sull’osservazione attenta del soggetto.
• La variante 2 è adeguata per soggetti che non sono particolarmente possessivi e che
hanno un profilo caratteriale docile e socievole. Questa variante prevede che l’oggetto
venga lasciato al cane più volte. Dobbiamo essere attenti in questo caso a variare il
numero delle volte in cui concediamo l’oggetto, a partire da una lettura del cane, sulla
base della sua autostima e autoefficacia. Più un cane è insicuro e maggiori saranno le
volte in cui concederò l’oggetto e lo lascerò vincere. Più sicuro e competitivo è il cane e
meno volte lo lascerò conquistare l’oggetto.
a) Con cani con motivazione possessiva, predatoria, competitiva molte alte, il gioco deve
essere proposto con molta attenzione, per tempi brevi, e non spesso.
b) Con cani con arousal medio-alto, potremo iniziare il gioco in modo dinamico andando

gradualmente a rallentarlo, riducendo, per esempio, la forza esercitata sull’oggetto
conteso, fino a tenerlo semplicemente fermo rimanendo immobili( “Ricalco e guida”, vedi
attività evolutiva n°24).
c) Dovremo comunque valutare con attenzione il livello di arousal di partenza del cane: se
fosse troppo alto proporre il gioco potrebbe essere controproducente e arrivare a creare
una situazione problematica.
d) Con cani con arousal basso potrà essere necessario protrarre la fase d’ingaggio rendendo
interessante l’oggetto non solo con il movimento, ma anche con l’esplorazione. In alcuni
casi potrà essere utile saggiare la reazione del cane con oggetti diversi.
Obiettivi evolutivi specifici: disciplinare la motivazione possessiva e competitiva fornendo una
modalità espressiva che tenga conto dell’adeguatezza dell’oggetto e del contesto espressivo.
Obiettivi lati o secondari: aumentare l’autostima e l’autoefficacia del cane a partire da una delle
attività che più motivano il cane. Apertura di una prima finestra ludica trovando una chiave
d’accesso per ingaggiare il cane.
Propedeuticità:
Per riuscire a creare una sequenza corretta nello svolgimento dell’attività ludica, è necessario che il
cane abbia già lavorato, in precedenza, sulla scambio e sulla fiducia nei confronti del P.O. Inoltre,
se il “tira e molla” è una delle attività che il cane preferisce, si rischia di avere un’attivazione
emozionale fuori scala. E’ importante che il P.O. abbia lavorato in precedenza sulla calma e sulla
gestione delle attenzioni, quindi abbia dato delle indicazioni precise al cane sulle regole di
interazione sociale.
1. Lavoro sulla calma legato alla copertina sia in ambiente domestico che all’esterno.
2. Gestione delle attenzioni
3. Aggancio/sgancio
4. Lo scambio
Età evolutiva di riferimento:
Come abbiamo detto più volte il “tira e molla” è una delle prime attività ludiche che il cane ci
proporrà, quindi dovremmo essere subito in grado di capire, non solo se quel particolare gioco è
adeguato per quel soggetto ma soprattutto disciplinarlo in maniera chiara. I pericoli di
generalizzazione legati ad una attività ludica come questa sono molto alti. Quindi proponiamo il
“tira e molla” fin da subito, a partire dai tre mesi di vita del cane, prima che sia lui a strutturare una
versione del gioco, che potrebbe diventare problematica. E’ possibile somministrare l’attività
evolutiva, anche con un cane adulto, andando a disciplinare una motivazione importante come
quella competitiva.

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Palestra con il corpo
Obiettivi: pro-socialità, arousal, cinestesi.
Premessa:
Questa attività evolutiva, a seconda di come viene svolta, ha una molteplicità di obiettivi.
Senz’altro lavora sulla fiducia del cane nei confronti della persona, portando il cane a muoversi in
stretta vicinanza con il nostro corpo, e a legare ad esso emozioni positive e gratificazioni.
Aumentando la fiducia del cane nel nostro corpo, ci accreditiamo agli occhi del cane e
riduciamo il rischio di fraintendimenti comunicativi. Se faremo giocare il cane, con calma e
concentrazione, potremo lavorare, al contempo, sull’arousal del cane e sulla sua cinestesi. Molto
spesso i P.O. non sono attenti a creare un atteggiamento di fiducia del cane nei confronti del loro
corpo. Non notano manipolazioni scorrette, invasioni dello spazio di rilassamento e sicurezza del
cane, come la copertina. Non curano le fasi di aggancio/sgancio e riaggancio del guinzaglio,
quando ancora eseguono queste operazioni scorrettamente. Tutti questi errori possono portare a
compromettere la fiducia del cane, nel cono di spazio che descrive il movimento delle nostre
braccia e delle nostre gambe. Una caduta di fiducia all’interno della relazione ma che rischia di
generalizzarsi in problemi di pro-socialità del cane nei confronti delle persone.
Correttezza:
Variante 1
1. Scegliamo un set adeguato come uno stanzone con della moquette, una stanza
abbastanza ampia di un appartamento o un giardino con un buon manto erboso.
2. Chiamiamo il cane verso di noi e premiamolo quando arriva.
3. Utilizziamo una mano come target per guidare il cane.
4. Tenendo le gambe aperte di fronte al cane, lo guideremo a passarci sotto e lo premieremo
se lo farà.
5. Se il cane esita, rimanendo in posizione eretta, facciamo cadere un bocconcino davanti a
noi, mentre il cane sta mangiando, facciamone cadere uno più avanti disegnando la
strada del passaggio, sotto le nostre gambe.
6. Ripetiamo la stessa azione al contrario.
7. Sempre utilizzando la mano come target, faremo compiere al cane una specie di otto
intorno alle gambe aperte, in un verso e nell’altro. Anche in questo caso se la mano non è
sufficiente, disponiamo progressivamente dei bocconcini come per disegnare la traiettoria

del cane e coinvolgiamolo in una pista olfattiva.
8. Potremo poi utilizzare la nostra gamba tesa come un ostacolo da saltare, o metterci a
quattro zampe, formando una sorta di ponte, oppure quant’altro potrà suggerirci la nostra
fantasia.
9. Una volta che il cane non ha problemi ad affrontare i diversi passaggi, possiamo anche far
sentire al cane il contatto della nostra mano o di parti del nostro corpo al suo passaggio.
Variante 2
1. La scelta del set in questo caso ricade all’aperto, su un prato.
2. Chiamiamo uno o più figuranti e chiediamo loro di disporsi a una certa distanza l’uno
dall’altro a gambe aperte.
3. Chiamiamo il cane lontano dai figuranti e premiamolo quando arriva.
4. Avviciniamoci insieme al cane approcciando l’estraneo dalle spalle.
5. Gettiamo un bocconcino tra le gambe della persona e invitiamo il cane a prenderlo.
6. Mentre il cane sta mangiando, poniamone un altro più avanti, anche in questo caso,
disegnandogli il passaggio.
7. Se il cane consuma il premio e si ritrae, non diciamogli in nessun modo “No”. Lo stesso vale
se il cane, per mangiare il secondo bocconcino, facesse il giro della persona senza
passargli sotto le gambe.
8. Se il cane rifiuta di prendere il bocconcino che viene gettato tra le gambe del figurante,
iniziamo a tracciare la pista olfattiva, a partire da un metro, un metro e mezzo dalla
persona.
9. Se riusciamo a far passare il cane, lodiamolo abbondantemente e proviamo questa volta a
farlo passare sotto le gambe, affrontando il figurante, frontalmente.
10. Anche in questo caso possiamo rendere fantasioso l’esercizio disegnando un otto,
accoppiando i figuranti oppure facendo un tunnel ecc..
11. Quando il cane non dimostra di aver più problemi nei diversi passaggi, chiediamo ai
figuranti di toccare delicatamente il cane nelle aree fredde al suo passaggio sotto le
gambe.
Parametri di adeguatezza:
• La variante 1 è adeguata per soggetti che non hanno grossi problemi di fiducia e pro
socialità nei confronti del P.O. e delle persone in generale.
• La variante 2 è adeguata per soggetti che, seppure hanno fiducia nel P.O., non hanno un’
adeguata pro-socialità nei confronti degli estranei.
a) Con cani con arousal alto l’esercizio potrà essere fatto con estrema lentezza, cercando la
concentrazione e la consapevolezza del cane su ciò che sta facendo. In questo potrebbe
aiutarci, l’utilizzo di bocconcini che potranno essere posti uno a uno a terra portando a
rallentare i movimenti del cane, fino anche a farlo fermare, per esempio, sotto le nostre

gambe.
b) Con cani timorosi per i quali l’avvicinamento frontale potrebbe essere eccessivamente
difficoltoso, si potrà proporre l’avvicinamento alle nostre spalle. Oppure, con l’aiuto di
qualche bocconcino, limitarsi, nelle prime fasi, a fare esplorare il nostro corpo, ponendoci
per esempio abbassati, non frontali e senza guardare il cane.
Obiettivi evolutivi specifici: aumento della fiducia all’interno del binomio e potenziamento della
pro-socialità del soggetto. Se abituiamo il cane a non temere il nostro corpo e quello degli altri, il
suo profilo socio-relazionale, sarà aperto e rilassato, quindi integrativo.
Obiettivi lati o secondari: abituare il cane al movimento negli spazi ristretti e a sentirsi al sicuro in
mezzo alle persone. Se il cane è in grado di passare sotto le nostre gambe e di accettare il nostro
corpo come una palestra, significa che sarà disposto a muoversi intorno al nostro corpo con
facilità e questo potrebbe essere molto comodo a livello gestionale nei direzionamenti.
Propedeuticità :
Non ci sono in questo caso delle attività evolutive propedeutiche alla costruzione della fiducia,
anzi partiamo da questa, soprattutto se esistono dei deficit di socializzazione secondaria del
soggetto. Una attività evolutiva che può fungere da chiave di lettura, per iniziarlo ad aprire nei
confronti del mondo. L’unica tecnica propedeutica importante è il Luring, cioè, il direzionamento
della mano, percepita dal cane come target. Questo ci potrebbe aiutare a svolgere l’esercizio
senza l’uso eccessivo del premio alimentare.
1. Luring
Età evolutiva di riferimento:
Costruire nel cane una forte fiducia nei confronti del corpo delle persone e un profilo sociorelazionale
aperto, è uno degli obiettivi pedagogici più importanti. La palestra con il corpo nelle
due varianti, è una delle prime attività da presentare al cane, anche prima dei tre mesi. Il cane,
infatti, all’interno della cucciolata passa la maggior parte del tempo a stretto contatto fisico con i
propri fratelli, sorelle e con la mamma. Giocando e muovendosi i cuccioli si toccano e questo
crea un grande clima di fiducia all’interno del gruppo. Dovremmo essere in grado di proporre lo
stesso scenario una volta adottato il cane, all’interno del suo gruppo affiliativo.