Walters Christopher (Ed.) - Teacher Guide to Music and Dyslexia.en.it

Ecco alcuni suggerimenti più generali ei consigli:
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Teach in un multi-sensoriale modo e l'uso del colore, modello e la musica registrazioni per aiutare la vostra
l'insegnamento, se utile allo studente.
Essere consapevoli del fatto che gli studenti dislessici possono confondere a destra ea sinistra. Evitare l'uso di questi termini; trova
altri modi.
Sensibilmente incoraggiare gli studenti ad alta voce quello che hanno bisogno di imparare. Questo è un buon modo per controllare
la loro comprensione.
Produrre lezioni ben strutturate. Aiuta a utilizzare un formato regolare in modo che lo studente
sa in che ordine si fanno le cose.
Guarda il linguaggio del corpo per vedere se 'Sì ho capito' davvero significa 'No non lo faccio ma non lo faccio
voglio dire'. Testare la comprensione senza mettere in discussione lo studente e poi insegnare il concetto in un altro modo.
Sempre
• over-teach informazione. Scarsa memoria a breve termine è una particolare debolezza per gli studenti dislessici.
Utilizzare mnemonica se aiutano.
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Attenzione ai problemi di sequenziamento. Molti studenti dislessici possono avere difficoltà a sequenza
notare nomi all'indietro.
Costruire l'autostima dello studente; concentrarsi sui punti di forza.
Non parlare troppo o troppo in fretta, e tenta di utilizzare frasi brevi. li Indirizzo per nome
e guardare a loro quando si parla. Posizionare il via
studente dalle distrazioni.
Se lo studente dislessico si lamenta del note danza, producono ingrandita o semplificato
copie della musica, provare che copre la musica con acetato colorato, o copiare la musica su carta colorata.
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Fissare obiettivi realistici e garantire tutti i risultati sono ricompensati.
Aiuto con l'organizzazione personale. Prova evidenziando le cose ad essere praticata mettendo un piccolo
segnalibro nella musica, con non più di tre cose per praticare elencato su di esso. Ancora meglio, utilizzare le immagini.
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Lavorare in partenariato con il genitore.
Essere flessibili e persistente. Se qualcosa non va a buon fine, continuare a provare cose nuove.
Informazioni di ripetizione frequente - sia insegnante e studente (senza fine!); riassumere; dare
una panoramica del lavoro. Dare istruzione vocale lentamente:
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domanda / ripetizione / riassunto / summarize
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Rafforzare le informazioni parlato con riassunti scritti e / o registrate, in particolare
elettronica (vedi Tecnologia). Leggi questo corso / ascoltarlo. Costantemente in discussione lo studente. Ha utenti s / ha
capito - il concetto di base? Chiedi studente di spiegare la ripetizione /. Utilizzare approcci multi-sensoriali - vale a dire l'uso
• tutti i sensi - per via orale / aurale / visivo / lettura-scrittura /
cinestetica (movimento): Ascoltare / vedere / sentire.
• per esempio
Esperienza la differenza tra il semplice e il tempo residuo spostando - a piedi, salto ecc (vedi Dalcroze e
Kodály metodi - Google loro). Link al suono della musica il più possibile - s
• ING, il gioco e vedere su un
tastiera ( ad esempio modelli di toni e semitoni in scale maggiori / minori). Utilizzare ausili come domino
• musicali o beat Blox.
14 MUSICA E GUIDA DISLESSIA